初中生課外閱讀的方法和程序

1、初中生課外閱讀的方法和程序 最近，陸續(xù)有老師通過(guò)郵件詢(xún)問(wèn)關(guān)于課外閱讀的具體操作程序，現(xiàn)就本人的一些具體做法介紹如下，歡迎同行雅正。 具體內(nèi)容包括： 1、告家長(zhǎng)書(shū)。 2、推薦初中生課外閱讀的書(shū)目。 3、初中生課外閱讀計(jì)劃。 4、初中生閱讀計(jì)劃表。 5、初中生課外閱讀輔導(dǎo)講座。 告家長(zhǎng)書(shū) 尊敬的初一學(xué)生家長(zhǎng)： 您好！社會(huì)的高度發(fā)展突顯個(gè)體人文素養(yǎng)的重要。今朝虹橋二中的學(xué)生就是明日國(guó)家的棟梁，文化底蘊(yùn)一點(diǎn)一滴的積淀就得從現(xiàn)在開(kāi)始步入一個(gè)系統(tǒng)的軌道。視野的開(kāi)闊，知識(shí)的積累，心靈的熏陶，精神的升華一切都是為了讓學(xué)生發(fā)展得更好！ 秉承本校良好的傳統(tǒng)，針對(duì)初一新生目前還較為薄弱的閱讀能力，我們制訂了一個(gè)詳細(xì)

2、有序、可持續(xù)進(jìn)行3年的課外閱讀計(jì)劃：作為語(yǔ)文老師，我會(huì)隨著中學(xué)生閱讀能力的增長(zhǎng)逐步推薦與之能力相適應(yīng)的課外讀物書(shū)目。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持與配合。我們請(qǐng)您根據(jù)推薦的書(shū)目，結(jié)合您孩子的實(shí)際情況，和他（她）一起共同制定一份詳細(xì)可行的讀書(shū)計(jì)劃表，并督促他（她）完成。 謹(jǐn)此獻(xiàn)上美好的祝愿！讓我們一同扮演好孩子成長(zhǎng)路上導(dǎo)航燈的角色！ 附：推薦初中生課外閱讀的書(shū)目 1、童話(huà)、寓言、故事： 安徒生童話(huà)、格林童話(huà)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話(huà)（如鄭淵潔童話(huà)等）；伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國(guó)古今寓言等；成語(yǔ)故事、神話(huà)故事（如中國(guó)古代神話(huà)，古希臘神話(huà)等）、中外歷史故事（如三十六計(jì)故事等）、中外

3、各民族民間故事等（如我國(guó)四大民間傳說(shuō)、阿拉伯民間故事一千零一夜等） 2、詩(shī)歌散文作品： 最后一鍬土；課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)散文（初中卷）；課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)短篇小說(shuō)（初中卷）；課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)詩(shī)歌（初中卷）；冰心繁星春水寄小讀者、魯迅朝花夕拾、泰戈?duì)柼└隊(duì)栐?shī)選、中華散文百年精華、外國(guó)名家散文經(jīng)典、精美散文（幽默雜趣談、藝術(shù)哲理卷） 3、中外文學(xué)名著： 吳承恩西游記、施耐庵水滸傳、傅雷傅雷家書(shū)、余秋雨文化苦旅、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、德亞米契斯愛(ài)的教育、馬克吐溫馬克吐溫中短篇小說(shuō)選、歐亨利歐亨利短篇小說(shuō)選、莫泊桑莫泊桑短篇小說(shuō)選、契訶夫契訶夫短篇小說(shuō)選、海明威老人與海、羅曼羅蘭名人傳、 4

4、、文化典籍作品： 宗白華美學(xué)散步、秦牧藝海拾貝、文化與人生、李然主編影響世界文明進(jìn)程的名人演講；海底兩萬(wàn)里。 5、推薦的雜志：讀者、讀寫(xiě)天地、中外書(shū)摘、時(shí)文選輯、中學(xué)生時(shí)代等。 初中生課外閱讀計(jì)劃 1、每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少于5000字（約10頁(yè)）、多多益善。 2、閱讀前必須選好作品填入“計(jì)劃表”中（推薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以?xún)?nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長(zhǎng)把關(guān)），并在作品后面標(biāo)明需多少天，約在何日前讀完該作品。 3、每次閱讀后，應(yīng)及時(shí)標(biāo)明閱讀日期及頁(yè)碼，并在“片語(yǔ)感言”欄中寫(xiě)一句話(huà)感言，內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會(huì)。 4、應(yīng)養(yǎng)成“

5、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，閱讀過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)在作品中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作批注（組長(zhǎng)可適當(dāng)抽查組員閱讀過(guò)的作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在閱讀札記本上，每周兩篇，每篇約300字（定期交組長(zhǎng)檢查）。 5、每讀完一部作品，至少要寫(xiě)一篇專(zhuān)題練筆，即閱讀體會(huì)（具體要求另附），此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。 6、每周一、四早上應(yīng)將閱讀計(jì)劃表和閱讀札記本一并交語(yǔ)文組長(zhǎng)審閱，組長(zhǎng)在驗(yàn)收合格后在計(jì)劃表上簽字并標(biāo)上日期。 7、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、語(yǔ)文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。 8、任務(wù)完成不理想的，將在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估總表中扣分。 附：初中生閱讀計(jì)劃表

6、 第_小組姓名: 作品及計(jì)劃時(shí)間頁(yè)碼片語(yǔ)感言組長(zhǎng)簽字備注 初中生課外閱讀輔導(dǎo)講座 一激發(fā)閱讀興趣 孔子說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！迸d趣是強(qiáng)化劑，能調(diào)動(dòng)內(nèi)在的潛力，所以要讓學(xué)生課外閱讀，首先要激發(fā)興趣。如何激發(fā)興趣？在開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)之前，先印發(fā)名言警句，對(duì)學(xué)生曉之以理，激發(fā)他們的閱讀興趣，使其重視課外閱讀。 如“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！保|漢劉向），“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”（英國(guó)沙士比亞）；“一本好書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活海洋?！保ㄈ鹗縿P勒）；盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)（孟子）；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）；書(shū)讀百遍，其

7、義自見(jiàn)；紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行（陸游）；問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)（朱熹）；書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（高爾基）；為中華之崛起而讀書(shū)（周恩來(lái)）；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（孔子）；讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)（德歌德）等，指明閱讀的重要性?；蛘咴诮淌一蜷営[室張貼名言警句，喚起學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。 還可以鼓勵(lì)學(xué)生選取有關(guān)書(shū)的格言作為座右銘，張貼于家中自己讀書(shū)的房間，時(shí)時(shí)警策自己多讀書(shū)，讀好書(shū)。還應(yīng)該利用初中學(xué)生對(duì)名人的崇拜心理，選取名著名篇對(duì)其動(dòng)之以情。如我國(guó)的四大古典名著、魯迅的作品、朱自清的作品等，教師可首先向?qū)W生推薦。對(duì)故事性強(qiáng)的作品，如水滸傳，可以介紹其中有趣的情節(jié)，如武松打虎；

8、對(duì)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，朱自清的散文荷塘月色，可以朗誦優(yōu)美的一段。用這種方式以喚起學(xué)生非睹不可的強(qiáng)烈欲望從名著名篇入手，開(kāi)啟學(xué)生課外閱讀之旅。 二、明確閱讀要求 1、規(guī)定課外閱讀的底線(xiàn)，部分規(guī)定課外閱讀的內(nèi)容。介于初中學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，應(yīng)規(guī)定課外閱讀的底線(xiàn)，部分規(guī)定課外閱讀的內(nèi)容。初中生課外閱讀的底線(xiàn)是多少？新大綱規(guī)定，初中學(xué)生“課外自讀每學(xué)年不少80萬(wàn)字（其中文學(xué)名著2-3部）”具體到每一天，每天至少閱讀兩千字以上。我班規(guī)定：每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少于5000字（約10頁(yè)），部分規(guī)定課外閱讀的內(nèi)容即應(yīng)采取必讀內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合的方法。必讀內(nèi)容如何選取呢？見(jiàn)“推薦閱讀的

9、書(shū)目”。 2、讀寫(xiě)結(jié)合，課外閱讀的特點(diǎn)是：范圍廣、內(nèi)容雜、數(shù)量多、隨意性大。學(xué)生如不掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法，很可能讀了就忘，徒勞無(wú)益；同時(shí)教師如沒(méi)有適當(dāng)?shù)臋z查督促，課外閱讀很可能流于形式，部分學(xué)生甚至可能不予完成。因此初中學(xué)生的課外閱讀應(yīng)采取讀寫(xiě)結(jié)合的方法，要求學(xué)生在完成讀的任務(wù)的同時(shí)完成：必讀作品,作批注。隨讀隨在字里行間加上各種符號(hào)，在正文上下、兩旁加批注，以助理解和記憶。文學(xué)作品作摘抄。將讀物中的名言警句、優(yōu)美詞句、重要段落抄寫(xiě)在筆記本上以便日后查閱、使用。名著寫(xiě)讀書(shū)筆記。具體包括讀后感、評(píng)論等。具體內(nèi)容見(jiàn)初中生課外閱讀計(jì)劃。 3、開(kāi)展活動(dòng)，為使讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展，可適當(dāng)組織開(kāi)展一些活動(dòng)，如：

10、知識(shí)競(jìng)賽、練筆交流會(huì)、辦課外閱讀手抄報(bào)等。（手抄報(bào)具體要求見(jiàn)：康樂(lè)班班報(bào)出版說(shuō)明） 4、落實(shí)檢查，課外閱讀是否收到好效果，檢查督促是關(guān)鍵。對(duì)課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記等要經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。具體內(nèi)容見(jiàn)初中生課外閱讀計(jì)劃。 三、指導(dǎo)閱讀的方法。 指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，對(duì)于提高閱讀效益、培養(yǎng)學(xué)生用心專(zhuān)注、刻苦鉆研、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將起重要的作用。 具體的方法是： 指導(dǎo)精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙 弄清句段含義領(lǐng)會(huì)全文中心，這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。 指

11、導(dǎo)速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點(diǎn)把握重點(diǎn)語(yǔ)段總觀(guān)整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。 精讀的目的是學(xué)習(xí)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，為今后工作和深造奠定基礎(chǔ)，速讀的目的是拓展視野，豐富知識(shí)。 指導(dǎo)寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是治學(xué)科研的基本功，它形式多樣，需要根據(jù)閱讀的目的要求，個(gè)人的知識(shí)能力和習(xí)慣自行選擇。 四閱讀方式：研究性學(xué)習(xí) 每周開(kāi)出一節(jié)課做閱讀指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師給予一定的評(píng)價(jià)。 （一）閱讀理解要注重對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程的評(píng)價(jià)。整學(xué)段對(duì)學(xué)生閱讀能力的評(píng)價(jià)，要注意綜合考察以下幾項(xiàng)主要內(nèi)容：擁有豐富、廣泛、準(zhǔn)確詞匯量的程度；領(lǐng)會(huì)逐步擴(kuò)大意義單位的程度；篩選關(guān)鍵詞句和理解主要意思程度；理清事情的發(fā)展順序程度；回憶重要情節(jié)的程度；用自己的話(huà)對(duì)讀物準(zhǔn)確、完整的概括的程度；對(duì)閱讀內(nèi)容評(píng)價(jià)的程度。 （二）重視評(píng)價(jià)學(xué)生初步欣賞文學(xué)作品的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。欣賞是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有初步欣賞文學(xué)作品的能力，可著重對(duì)以下三個(gè)要素綜合考察：形象與意境；情感與意義指向；語(yǔ)言技巧。 （三）注意在綜合實(shí)踐和研究性閱讀中，評(píng)價(jià)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造