人類進化教案

1、趣味實驗高級班教案王利存青少年活動中心人類進化詳案一、教學目標:1、知識目標:認識人類的進化過程。2、能力目標:鍛煉學生利用實驗材料獨立完成實驗的能力。3、思維目標:通過以上兩點提升學生的觀察、分析的思維能力二、教學重點與難點:、教學重點:人類的進化過程。、教學難點:不同時期人的生活方式。三、教學方法:演示、判斷、驗證式、討論式教學四、教學準備:教師演示器材丨學生器材11111工具丨材料11丨工具1i材料i11111111本課實驗套件丨本課實驗套件丨本課實驗套件丨本課實驗套件111111五、教學過程:1、課堂導入:師：小朋友們大家好，我們又見面了，那請小朋友猜一猜今天老師給大家?guī)砹耸裁春猛妗?/p>

2、有趣的實驗?生:做輪船、水晶石、直升機師：哦，你們知道的可真多，今天李老師帶大家一起做個神奇、有趣的實驗，好不好?生:師:下面就讓我們走入神奇的科學之旅吧!我想問同學們一個問題，你們知道我們?nèi)祟愂窃鯓映霈F(xiàn)的嗎?生:知道/不知道師:聽說在我國的上古神話傳說中認為人類是由創(chuàng)世女神女蝸娘娘造出來的。傳說女蝸用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，進而創(chuàng)造了人類社會。你們認為真是這樣嗎?生:師:下面，我們一起來看一段小視頻，看看人類的起源吧!（女蝸造人故事視頻和女蝸造人動畫片）2、興趣點及引導質(zhì)疑:通過觀看視頻，同學們都看到了什么?非常棒!都說出了自己看到、聽到和所知道的;那么大家知道是誰揭示了人類進化的起源嗎?不知

3、道是英國科學家達爾文揭示了人類進化的起源（也可以說是生物進化論），那么到底什么是進化呢?就是指生物由低級到高級、由簡單到復雜的發(fā)展過程，同學們知道了嗎?知道了。那么，為了讓大家更直觀的看到人類進化的過程，今天老師也給大家?guī)砹艘唤M人類進化的展示器材，我們一起來看一看。好人類到底是怎樣演變來的呢?讓我們進入人類進化史的探索之旅吧!共同來探究一下!好哇!3、探究驗證:探究(1):比較猿人和現(xiàn)代人的區(qū)別師:同學們，誰能說一說我們的祖先長什么樣子呢?生:像猴子、猩猩、孫悟空身上還有很多毛師:那么，你們說一說狗、貓和黑猩猩誰與人的親緣關(guān)系最近?生:黑猩猩。師:好，我們一起來看一組圖片，仔細觀察他們和我們

4、現(xiàn)代人長相區(qū)別大嗎?生:師:他們是如何慢慢變化成我們現(xiàn)代人的?生:師:哦，有的小朋友說黑猩猩的臉和人臉相似、手和人手很像;還有小朋友說黑猩猩區(qū)別于其他動物不同的是除了四肢爬行還能雙腳站立;說的都很非常棒!掌聲鼓勵下自己吧!生:師:同學們，下面我們一起聽一個故事吧，老師給大家講講我們?nèi)祟惖淖嫦任覀內(nèi)祟惖淖嫦茸钤缡菑暮Ｑ罄锏膯渭毎镩_始的，這也是所有動物的祖先;但是早在6500萬年前恐龍滅絕后，世界處于巨型鳥類的統(tǒng)治之下，此時剛剛從爬行類的一支進化來的哺乳動物中，出現(xiàn)一種叫做高帝納猴的靈長目物種，這個看上去很像今天孤猴的物種，竟然是我們最早的靈長目祖先，此時的高帝納猴和今天許多其他哺乳動物的祖先

5、一起，經(jīng)受著巨型肉食鳥類的追殺。大約1000萬年前，靈長目突然大爆發(fā)，物種數(shù)量和個體數(shù)目都不斷增加，靈長類啟動了空前的進化熱潮，伴隨進化的加快，物種間距離在急速加大，分化不可避免，8叨萬年前，猩猩的祖先率先進化出來，7叨萬年前，大猩猩的祖先和人類與黑猩猩的祖先分道揚鎮(zhèn)，但是黑猩猩的祖先與人類祖先沒有明顯分化，以致現(xiàn)代人的基因與黑猩猩有99%以上的同源，這一比例，并不大于現(xiàn)代人個體間差異，為什么今天的黑猩猩有著和人類幾乎一樣的基因，卻是天壤之別，還是不得而知。大約7叨萬年350萬年前，猿人出現(xiàn)，這是一個人科動物進入繁盛的時代，到100萬年前直立人出現(xiàn)，人科動物進化出了多個具有高級智慧的分支，其中

6、穴居人是一種堪與直立人及其后裔智人一比高下的人種，可惜最后離奇的消失了。幾十萬年前人類進入智人階段，智人經(jīng)過早期和晚期兩個階段，著名的山頂洞人就是晚期智人。到1萬年前，現(xiàn)代人出現(xiàn)。師:同學們明白了嗎?生:明白了師:了解了之后，那我們一起來討論下，看看“猿人和現(xiàn)代人”有什么區(qū)別呢?可以從運動方式、制造工具和大腦發(fā)育這三個方面來說一說。生:師:大家說的很對，從運動方面上:類人猿是四肢爬行，我們現(xiàn)代人是直立行走;制造工具方面:猿人只會使用自然工具不會制造工具，而我們現(xiàn)代人會制造并使用自制的工具;大腦發(fā)育上:猿人腦容量小，沒有語言能力，現(xiàn)代人腦容量大，思維能力強且語言豐富。這就是我們現(xiàn)代人與猿人的不同

7、，現(xiàn)代人在這幾個方面較猿人有了很大的進化。生:哦。師:既然我們都知道了猿人與現(xiàn)代人的區(qū)別，想不想再探究下人類的進化過程呢?生:想。探究(2):認識人類的進化過程師:人類是生物進化史上最高級的生物，是最高級的哺乳動物。人為萬物之靈，有智慧，有特別發(fā)達的大腦，能勞動，能制造工具等。從古猿到早期猿人，再到能人、直立人、智人，一直到現(xiàn)代人，人類經(jīng)歷了一段漫長的演變過程。接下來，我們一起來看一段視頻，看看這一神奇的演變過程。一起觀看。(人類進化視頻鏈接:同學們都看到了什么?生師生師生:師:說的很好。通過觀看我們知道了在很早以前，地球上出現(xiàn)了原始大氣，又過了一段時間，第一個地球上的單細胞形成了，從此，地球

8、上出現(xiàn)了最獨特的東西一一生命。后來隨著地球上空氣成分的變化，不斷有水生生物來到陸地，演變出了兩棲類、爬行類物種。漸漸地，陸地上的植物種類逐漸變得多了起來，而水生環(huán)境的有限性和陸地食物種類增多，也讓很多的水生生物漸漸向陸地轉(zhuǎn)移，在陸地進行了復雜的演化，最終演變出了人類的祖先一一靈長類。大家明白了嗎?明白了。接下來我們一起看一組圖片，看看我們?nèi)祟惖倪M化過程，大家能看到哪些變化?生:師:在進化的過程中我們可以從“人類的行走方式、使用的工具、所生存的環(huán)境”等方面說說都發(fā)生了哪些變化?生:師:生:師:很好。運動方式上:從四肢爬行進化到上下肢分工直立行走，也就是從單一的活動進化到多樣性的活動方式。居住環(huán)境

9、的變化:從天然、簡單的藏身地進化到自己建造不同需求的房屋。使用工具的變化:從使用簡單的自然工具進化到制造使用各種簡單、復雜的工具。嗯。同學們，人類的進化經(jīng)過了漫長的年代，無論從體態(tài)，樣貌的外形還是大腦發(fā)育、語言文字能力都發(fā)生了本質(zhì)的變化。所以人類是最聰明的動物，是地1、球上最高統(tǒng)治者。哦。4、原理總結(jié):師:同學們表現(xiàn)么非常棒!不但知道了人類發(fā)展歷程，還了解了猿人與現(xiàn)代人的區(qū)別;老師下面要好好考考你們，看看你們誰最棒!準備好了嗎?生:準備好了。師:“生物進化論”是由英國科學家誰提出的并且揭示了人類進化的起源?生:達爾文。師:什么是生物進化論?生:是指生物由低級到高級、由簡單到復雜的發(fā)展過程。師:

10、人類的進化經(jīng)歷了哪幾個階段?生:早期猿人，再到能人、直立人、智人，一直到現(xiàn)代人五個階段。師:非常棒!掌聲給自己鼓勵一下!5、學生實驗:（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新:師:同學們，通過今天的實驗，我們知道了很多有關(guān)人類祖先的知識，還了解了他們與現(xiàn)代人的區(qū)別。今天李老師還要告訴大家晚期的猿人身體已經(jīng)很像人，腦容量也較大，可以制造較進步的石器，并開始使用火，如我國北京周口店的北京猿人。晚期智人在形態(tài)上已經(jīng)非常像現(xiàn)代人，已有雕刻與繪畫的藝術(shù)，并有裝飾物出現(xiàn)?，F(xiàn)代人有非常發(fā)達的大腦，能思考、有語言文字能力。所以人類是最聰明的動物，是地球上的最高統(tǒng)治者。還有，火的發(fā)現(xiàn)和使用對人類進化有極重要的意義

11、。首先，吃熟食容易吸收，使猿人獲得了更加豐富的營養(yǎng)，熟食、開水使猿人少生疾病;其次，火是原始人在黑暗里驅(qū)趕蟲蛇野獸的最有力的工具;更重要的是火促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，增加了產(chǎn)量;銅的使用、鐵的使用、陶器的發(fā)明都離不開火。生:哦，明白了。師:那我們今天的課程到這里就結(jié)束了，想象一下，現(xiàn)存的猿類還會進化成人類嗎?生:師:查找資料，了解為什么說“勞動創(chuàng)造了人”?生:師:同學們再見!今天我們的實驗愉快的結(jié)束了，我們一起相約下一次的小牛頓課堂吧!干凈的水詳案一、教學目標:1、知識目標:了解凈化水的意義及方法，認識幾種過濾介質(zhì)的作用2、能力目標:鍛煉學生使用簡單器材完成實驗的能力。3、思維目標:培養(yǎng)學生的觀察、

12、探究、實驗、總結(jié)的思維能力。教學重點與難點教學重點:污水被凈化的意義及方法。教學難點:認識幾種過濾介質(zhì)的作用。三、教學方法:引導、觀察、實驗、總結(jié)。干凈的水詳案一、教學目標:1、知識目標:了解凈化水的意義及方法，認識幾種過濾介質(zhì)的作用2、能力目標:鍛煉學生使用簡單器材完成實驗的能力。3、思維目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、實驗、總結(jié)的思維能力。二、教學重點與難點1、教學重點:污水被凈化的意義及方法。2、教學難點:認識幾種過濾介質(zhì)的作用。三、教學方法:引導、觀察、實驗、總結(jié)。四、教學準備:教師演示器材丨學生器材11111工具丨材料丨工具1i材料i11111本課實驗套件丨本課實驗套件、自治丨本課實驗套

13、件丨本課實驗套件111污水、紗布1111ii11五、教學過程:1、課堂導入:師:上節(jié)課各位小朋友們表現(xiàn)得都很棒，希望這節(jié)課大家再接再勵，在我們的課堂上，能夠踴躍發(fā)言，積極動腦，像小小科學家一樣，能做到嗎?生:能做到!師:讓我們一起進入小牛頓科學殿堂吧!大家每天都會做什么事?生:上學、睡覺、吃飯不吃師:是的，這些都是我們每天要做的事情。俗話說的好，人是鐵，飯是鋼，一頓餓得慌!吃飯對生命非常重要。還有什么也是生命所必須的嗎?生:喝水!師:對，水是生命之源!我們每天都要喝水的，據(jù)科學家研究，正常情況下，人類3天不喝水就會渴死!所以我們每天都會喝水。生:老師每天喝多少水?師:成人要喝2000m1呢!我

14、們要多喝水!生:好的!師:那大家每天喝的水是什么顏色的呀?生:無色透明的。師:大家看我的水杯，這里面的水是什么樣的?生:渾濁的，看不清楚，臟的。師:水2、興趣點及引導質(zhì)疑師:對它是被污染了的水。接下來，我和大家說一個關(guān)于水的故事吧有一次，在一個干凈的小花園里，出現(xiàn)了一些垃圾，漸漸的有許多人往那里扔垃圾，那里就成了一個垃圾堆了。原來，那里綠樹蔭蔭，花兒和小草茂盛地開著。蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家，那里到處散發(fā)著迷人的氣息?？墒乾F(xiàn)在，那里寸草不生，臭氣熏天，連人都不愿意在那里多待一會兒。唉!這么一個美麗的花園就這樣沒有了，真可惜呀!如果人們注意一下，不去污染那里的環(huán)境的話，現(xiàn)在，再經(jīng)過改善一下，那里

15、就是一個世外桃源了。并且，人們在那里休息一下，乘乘涼，是多么美好的事呀!可現(xiàn)在卻成了垃圾場，污染環(huán)境的后果真是不堪設(shè)想啊!而且，還有許多工廠的廢棄物也在污染著環(huán)境，但是最嚴重的是水的污染，我聽說過這樣的一個故事:有一個村子，那里有一個清澈的池塘。水里面種著荷花，養(yǎng)著金魚，那里非常美麗，到這個村子里來的游客都不會忘了來看一看這里的景色。并且村子里的人們洗衣、做飯，就連喝水也和這里的水，所以水非常的珍貴。有一天，一個商人在池塘邊開了一個工廠，工廠排除了許多廢水和垃圾，紛紛流入了池塘里后果可想而知:金魚死了，水邊成了污水，游客再也不來了，村子里的人們紛紛搬走了唉i池塘已經(jīng)消失了。工廠嚴重污染了環(huán)境，

16、讓村子里環(huán)境變得很惡劣，影響了人們的生活。這雖然是個故事，但是日常生活中的確有不少這樣的事，結(jié)果都非常嚴重，不只是這么簡單的后果。其實，有很多事都能嚴重污染環(huán)境，有:隨地亂丟垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪等等。它們的后果都非常嚴重。但是資源的浪費也不容忽視，最嚴重的就是水資源浪費了被污染了，就變臟了。除了水污染，你們都知道什么污染呢?生:環(huán)境污染、空氣污染、大氣污染師:這些污染嚴重影響了我們的生產(chǎn)和生活。我們要保護環(huán)境，具體可以做些什么呢?生:不隨手亂扔垃圾、不能隨地吐痰師:恩，你們真棒!可是我手里的水，你們有什么方法可以讓我手里的水變干凈?生:重新買一瓶水!沉淀沉淀師:這些方法都不能讓污水徹底變干

17、凈，這節(jié)課就讓我們一起來探究一下吧!3、探究驗證:探究（一）了解過濾的過程師:大家一定特別好奇怎樣才能把污水變干凈呢?接下來，我們一起先來看一個小視頻，看看視頻中是如何找到干凈的水呢?生:（播放視頻）過濾!師:對，過濾就是使液體混合物（一般指污水）經(jīng)過濾介質(zhì)，將其中的雜質(zhì)加以阻擋或吸附，使水與雜質(zhì)分離，讓水變清。過濾真的可以讓污水變干凈嗎?我們也一起來試一試吧!生:好的。師:我這里有沙子和水放在一起的，想一想，你有什么辦法可以把水分離開?生:用紗布就可以將沙子和水分離開。師:對，用紗布就可以將沙子和水分離開這個過程叫做什么?生:過濾!師:在過濾的過程中水有沒有變干凈呢?生:干凈了!師:視頻中用

18、什么將水過濾變干凈的?生:扎空的塑料袋，石子、木炭。探究（二）認識過濾介質(zhì)及作用師:老師今天也帶來一個過濾裝置，它是用什么物質(zhì)來過濾的呢?你都認識嗎?生:有棉花和沙子。師:其他的是什么呢?生:不認識/認識。師:我們一起來認識認識這些材料。黑黑的柱狀體的是活性炭，活性炭含有大量微孔，表面積非常大，能有效地去除顏色、異味。吸附性強。大家說是什么?生:活性炭。師:什么顏色?生:黑色的。師:很好，類似于小石子一樣的叫做麥飯石，是多孔性的，吸附能力很強。麥飯石中散發(fā)出的鈣、鐵、鈉等礦物質(zhì)可改良飲用水。這叫什么?生:麥飯石。師:不錯!你們剛剛說的沙子是石英砂，采用天然石英礦為原料，經(jīng)破碎，水洗精篩等加工而

19、成，目前是水處理行業(yè)中使用最廣泛、量最大的凈水材料。是什么?生:石英砂。師:還有一個你們所說的棉花，是蓬松棉，它疏松、多孔;有吸附量大、吸附快、可重復使用的特點。大家記住了嗎?生:記住了。師:這些物質(zhì)有什么作用呢?生:過濾，使水更干凈。探究（三）探究過濾介質(zhì)對凈水效果的影響師:如果我們現(xiàn)在只用活性炭和麥飯石過濾，效果怎么樣?我們來看看吧生:還是有些渾濁。師:如果要是再用這四種物質(zhì)都過濾一遍，會怎么樣呢?生:會比只用活性炭和麥飯石過濾要干凈。師:真的是這樣嗎?讓我們一起來試一試吧!生:又變干凈了。師:現(xiàn)在我們用這4種物質(zhì)過濾2遍，水是會變得更干凈，還是會因為之前過濾了而又變渾濁了呢?生:干凈/渾

20、濁。師:大家的意見好像不太一致。我們來試一試看看會不會變干凈呢?生:變干凈了!師:我們每次過濾的順序是什么?生:蓬松棉、活性炭、石英砂、麥飯石。師:很好!蓬松棉、活性炭、石英砂、麥飯石按照從下到上的順序連接起來，然后與盛凈水的容器組裝在一起。注意每次都必須是這個順序。如果不按照順序，就不能過濾干凈。你們知道了嗎?生:知道了。4、原理總結(jié)師:好，大家很棒!我們不能光說不練啊!檢驗我們的時刻來臨了，我們進行快速搶答。大家注意聽我的描述。它疏松、多孔;有吸附量大、吸附快、可重復使用，這是什么?生:蓬松棉。師:下一題，采用天然石英礦為原料，經(jīng)破碎，水洗精篩等加工而成，目前是水處理行業(yè)中使用最廣泛、量最

21、大的凈水材料。是什么?生:石英砂師:正確，下一題，黑黑的柱狀體的是活性炭，活性炭含有大量微孔，表面積非常大，能有效地去除顏色、異味。吸附性強。是什么?生:活性炭!師:很好，最后一題，是多孔性的，吸附能力很強。其中散發(fā)出的鈣、鐵、鈉等礦物質(zhì)可改良飲用水。生:麥飯石。師:很棒哦，我們今天進行的是什么過程?生:水的過濾!師:干凈的水過濾的順序是什么呢?生:蓬松棉、活性炭、石英砂、麥飯石按照從下到上的順序。師:大家很棒啊!準備好了嗎?讓我們趕快動手制作一個屬于自己的過濾裝置吧!5、學生實驗:（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新師:過濾裝置做好了，自己動手試一試，看看能不能將污水過濾干凈呢?生:好!師

22、:你們真棒，想一想還有哪些物質(zhì)可以代替過濾器中的石英砂或者活性炭起作用?回家和爸爸媽媽一起嘗試一下吧!生:好!師:想一想，家里的自來水有沒有過濾?試著用我們自制的過濾器把家里的自來水進行過濾，看看會不會更清澈呢!好。好了，今天小朋友們你們玩的開心嗎?開心!還想不想去做更多更有趣的科學實驗，探究更多的科學知識呢?讓我們相約下一次的小牛頓科學課堂吧!小朋友們，再見了!再生紙教案一、教學目標:1、知識目標:讓學生了解造紙的過程和再生紙的制作方法。2、能力目標:鍛煉學生利用簡單材料獨立完成實驗的能力。3、思維目標:提升學生的觀察、分析的思維能力。二、教學重點與難點:1、教學重點:了解再生紙的制作方法。

23、2、教學難點:理解植物纖維易離解和重新組合的特性。三、教學方法:演示、引導、驗證、討論四、教學準備:教師演示器材丨學生器材1111工具1丨材料丨工具11i材料i1酒精燈、石棉瓦、11丨本課實驗套件、丨酒精燈、石棉瓦、1|丨本課實驗套件、廢紙i三腳架、大燒杯1丨熱水、廢紙丨三腳架、大燒杯11ii11五、教學過程:1、課堂導入:師:好，那我們就趕快開始我們的神奇之旅吧?首先我要問各位小朋友一個問題，誰知道我們國家的四大發(fā)明是哪四樣?這個是我們最古老的指南針叫做司南，再看一下第二張有一個大圓盤，這是我們最古老的活字印刷術(shù)，第三張就是我們的火藥，最后一張就是我們的造紙術(shù)。（老師展示圖片）2、興趣點及引

24、導質(zhì)疑:師:說道造紙術(shù)，小朋友你知道紙是如何制造出來的嗎?古老的造紙術(shù)過程非常復雜，直到東漢和帝時期形成了一套較為定型的造紙工藝流程，其過程大致可歸納為四個步驟:第一是原料的分離，就是用漚浸或蒸煮的方法讓原料在堿液中脫膠，并分散成纖維狀;第二是打漿，就是用切割和捶搗的方法切斷纖維，并使纖維帚化，而成為紙漿;第三是抄造，即把紙漿滲水制成漿液，然后用撈紙器（蔑席）撈漿，使紙漿在撈紙器上交織成薄片狀的濕紙;第四是干燥，即把濕紙曬干或晾干，揭下就成為紙張。3、探究驗證:探究（1）:造紙所需材料探究（2）:再生紙的制作4、原理總結(jié):好的，小朋友們，這課大家表現(xiàn)的都非常棒，我們先給自己掌聲鼓勵一下吧!那這

25、幾課的內(nèi)容大家記住了嗎?我們一起來回顧一下吧，中國的四大發(fā)明是什么呢?造紙術(shù)，火藥，印刷術(shù)，指南針。今天我們學到的是哪一個發(fā)明呀?造紙術(shù)。是誰發(fā)明了造紙書呀?蔡倫。造紙的材料有哪些呢?植物纖維、填料、膠料和色料?，F(xiàn)在造紙的流程分為哪兩大步驟?制漿和造紙。是的，制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，在造紙機的網(wǎng)部初步脫水，形成濕的紙頁，再經(jīng)壓榨脫水，然后烘干成紙。小朋友你們記住了嗎?我們一起再來復習一下吧!5、學生實驗:（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新:師:好的，今天我們學到了很多跟造紙有關(guān)的知識，剛做

26、出來的再生紙比較潮濕，無法馬上使用，想讓紙干得快些就要采取一定的方法，你能想出幾種方法呢?生:吹風機師:怎樣能夠做出彩色的紙呢?生:加顏色，顏料。師:加顏料可以，還有其他的方法嗎?回家可以和我們的爸爸媽媽一起創(chuàng)意一下!生:好!師:今天大家自己動手做了再生紙，還學到了相關(guān)知識，你們今天參加小牛頓科學班高興嗎?生:高興!師:還想不想去做更多的科學實驗，探究更多的科學知識?生:想!師:小朋友今天表現(xiàn)都非常棒!好了，再見了，讓我們一起相約下次的小牛頓課程吧!水溶彩繪教案一、教學目標:1、知識目標:通過對印花手絹圖案形成原因的探究，了解相似相溶的知識。2、能力目標:鍛煉學生利用化學方法完成實驗的能力。3

27、、思維目標:提升學生的觀察、分析的思維能力。二、教學重點與難點:1、教學重點:理解相似相溶的概念。2、教學難點:物質(zhì)之間的相溶關(guān)系。三、教學方法:演示、引導、驗證、討論四、教學準備:1教師演示器材111丨學生器材111111工具丨材料11111丨工具丨材料1111111111水彩筆、白板筆丨本課實驗套件丨本課實驗套件丨本課實驗套件111111五、教學過程:1、游戲?qū)?丟手帕現(xiàn)在老師轉(zhuǎn)過身背對著大家，手帕我們依次傳下去，當老師說停的時候，手帕在誰的手里我們就讓他給我們表演節(jié)目好不好?生:好!（老師帶領(lǐng)學生玩幾輪游戲）2、興趣點及引導質(zhì)疑:師:剛才的游戲大家玩的開心嗎?生:開心師:可是我們發(fā)現(xiàn)剛

28、才玩的太開心了，手帕掉到地上都臟了，粘上了臟東西，大家看一看手帕上面還有什么呀?生:圖案花紋師:是的，原本手帕上面還有漂亮的花紋，所以像這樣的手帕我們叫做印花手帕小朋友你們知道知道這些漂亮的花是怎么印上去的嗎我們平常家里的手帕臟了，用水洗一洗，上面的花紋還在嗎?在。手絹臟了用水洗也洗不掉圖案這是為什么呢?讓我們一起來探究一下吧。3、探究驗證:探究(1):認識溶解現(xiàn)象食鹽、糖、沙子師:剛才我們用到的食鹽，冰糖，沙子，高錳酸鉀他們都是哪種物體存在狀態(tài)?生:固體。師:非常好，那水呢?生:液體。師:我們把像食鹽，冰糖，沙子等這類固體溶于液體的這個過程叫做溶解，像食鹽，冰糖，沙子，高錳酸鉀這類物質(zhì)稱作溶

29、質(zhì)，水稱作溶劑。探究師:(2):相似相溶原理不同液體他們之間也有一些特殊的現(xiàn)象，小朋友們水和油可以溶解在一起嗎?不可以。如何讓水和油溶解在一起呢?在家里媽媽刷碗時會用到什么呀?洗潔精。是的，我們吃飯的時候碗里會粘上油漬，當媽媽在洗碗時將洗滌靈倒入碗中，洗滌靈里面有一種表面活性劑，表面活性劑和油的分子比較相似，所以因為相似相溶原理，油脂就會被洗干凈了。小朋友們你們還知道其他相似相溶的現(xiàn)象嗎?生師生師生師大屏幕上的這個大家認識嗎?口香糖。你們吃過嗎?什么味道?甜甜的。小朋友說口香糖甜甜的，你們還吃過什么是甜甜的呢?棉花糖，泡泡糖那你們吃過巧克力嗎?吃過。巧克力什么味道呀?我們會發(fā)現(xiàn)吃口香糖嚼一會后

30、會有一部分糖是不能咽的，怎么嚼都嚼不化，如果這時候你再吃一塊巧克力，你會發(fā)現(xiàn)口香糖慢慢融化了。老師現(xiàn)在給每個小朋友發(fā)一塊巧克力大家試一試，但不能咽下去。好!剛剛我們嘗了口香糖和巧克力，現(xiàn)在我們用酒精再來做一個實驗，這張圖片師生師生師生師生師生師生師生:師:是酒精的化學分子結(jié)構(gòu)圖，大家再看一看這張，這是油脂的分子結(jié)構(gòu)圖，大家看看他們一不一樣?有什么相同的地方?又有哪些不同的地方?生:師:相似是指溶質(zhì)與溶劑的分子在結(jié)構(gòu)上很像;相溶是指溶質(zhì)與溶劑能互相溶解。因為酒精和油脂的分子在結(jié)構(gòu)上非常相似，所以酒精和油脂是可以相似相溶。師:今天我們研究的是印花手絹的圖案不溶于水，那我們就要找一種筆，這種筆畫上的

31、圖案不溶于水但是可以溶于酒精，我們請三組同學上臺示范。生:師:第一組同學實驗記號筆，第二組同學實驗白板筆，第三組同學實驗水彩筆，我們一起看一看。生:（學生實驗）師:通過三組的實驗我們發(fā)現(xiàn)記號筆墨水不溶于水，溶于酒精，白板筆墨水不溶于水，也不容用于酒精，水彩筆墨水溶于水，不溶于酒精，所以哪一種筆適合來畫我們的印花手絹呢?生:記號筆。師:記號筆的墨水是油性的，可以與酒精相溶，所以白布會出現(xiàn)渲染的圖案。而油性的記號筆墨水不能溶于水，所以用水去清洗圖案也不會掉色。你們知道了嗎?生:知道。師:剛剛我們一起驗證了記號筆是最適合來做印花手絹的，那我們就一起來試一試，看看記號筆畫上的圖案真的洗不掉嗎?生:好師

32、:首先在記號筆畫的圖案上滴加酒精，用記號筆畫的顏色鋪展成片。師:然后把印花手絹放在清水里洗，看看顏色有沒有被洗掉。生:沒有。師:記號筆的油性墨水和酒精可以互相溶解，因此畫出的顏色鋪展開像花朵。油和水不能互溶，所以印花手絹用清水洗不會掉色。生:4、原理總結(jié):師:好的，小朋友們，這課大家表現(xiàn)的都非常棒，我們先給自己掌聲鼓勵一下吧，那這幾課的內(nèi)容大家記住了嗎?師:我們一起來回顧一下吧，什么是溶解呢?生:溶解是指固體、液體或氣體物質(zhì)的分子均勻地分布在一種液體中。師:向我們平常見到的食鹽，冰糖一類它們被稱為什么呀?生:溶質(zhì)。師:水這一類的液體是什么呢?生:溶質(zhì)。師:什么是相似相溶原理呀?生:相似是指溶質(zhì)

33、與溶劑的分子在結(jié)構(gòu)上很像;相溶是指溶質(zhì)與溶劑能互相溶解。師:水溶彩繪的實驗原理是什么呀?會掉色。生:記號筆的墨水是油性的，可以與酒精相溶，所以白布會出現(xiàn)渲染的圖案。而油性的記號筆墨水不能溶于水，所以用水去清洗印花手絹，上面的圖案也不師:小朋友你們記住了嗎?我們一起再來復習一下吧!生:5、學生實驗:（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新:師:好的，今天我們學到了很多跟相似相溶有關(guān)的知識，找一找生活中哪些物質(zhì)可以相互溶解，做個小實驗。生:師:用你學到的知識，找材料另做一塊印花手絹送給你最愛的人。扎染布藝詳案一、教學目標:1、知識目標:通過對棉布的扎結(jié)染色，讓學生了解扎染的原理和方法。2、能力目標:

34、鍛煉學生利用簡單材料完成實驗的能力。3、思維目標:提升學生觀察、分析的思維能力。二、教學重點與難點:1、教學重點:扎結(jié)、染色的實驗原理。2、教學難點:扎結(jié)的方式不同，實驗結(jié)果也不同。三、教學方法:演示、驗證、探討四、教學準備:I本課實驗套件丨本課實驗套件、可將丨本課實驗套件丨本課實驗套件II丨一塊棉布分成四小丨丨I五、教學過程:1、課堂導入:2、興趣點及引導質(zhì)疑:師:今天不僅僅有好玩的視頻，老師還帶來了一塊小手絹，請看一看老師的手絹漂不漂亮。生:漂亮。師:其實這一塊小手絹是老師自己做出來的，小朋友想一想手絹上面的圖案是怎樣形成呢?生:（學生猜想）是用顏色染成的嗎?是泡在顏料里形成的吧?師:小朋

35、友都很動腦筋，其實老師的手絹上的圖案是非常具有民族特色的圖案，這種染色的方法叫做扎染!這種方法叫做什么?生:扎染。師:你們知道扎染在少數(shù)民族地區(qū)都會有哪些應用呢?生:做衣服。師:沒錯，扎染不僅僅可以做衣服，還會成為工藝品，在生活中還可作為各種物品的裝飾，實用又美觀。那小朋友知道什么是扎染了嗎，究竟哪些步驟可以制成民族特色的圖案呢?這節(jié)課我們就一起來動手來試一試吧!3、探究實驗:探究實驗(1):了解扎染的特點探究實驗：(2):探究用不同扎結(jié)方法的染布4、原理總結(jié):師:我們漂亮的小手絹是運用什么方法形成的?生:扎染!師:誰能為大家說一說什么是扎染呢?生:“扎染”是織物在染色時部分結(jié)扎起來使它著色的

36、一種染色方法，是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。它分扎結(jié)和染色兩部分。師:那扎結(jié)的目的是什么呢?生:扎結(jié)的目的是對織物被扎結(jié)部分不能染色，而未被扎結(jié)部分均勻染色。從而形成深淺不均、層次豐富的色暈和皺印。師:小朋友表現(xiàn)的都不錯，準確的回答老師的問題，那你知道制作扎染布藝的原理是什么嗎?生:通過扎結(jié)的方法先對棉布進行扎結(jié)，再浸染;根據(jù)個人喜好形成不同的圖案5、學生實驗:(具體操作步驟見學生教材)6、拓展創(chuàng)新:師:每一位小朋友都制作了自己的布藝手絹，那老師要邀請每一位小朋友來講臺前進行模特布藝展展示，并為你的布藝手絹取一個好聽的名字吧!生:(作品展示與名字創(chuàng)意秀。)迷人的氣味詳案一、教學目標:1、知識目

37、標:通過實驗掌握酒精的性質(zhì)和用途，了解香水的成分和香水的制作原理。2、能力目標:鍛煉學生能夠獨立地制作香水的能力。3、思維目標:提升學生的觀察力和對實驗現(xiàn)象的分析能力。二、教學重點與難點:、教學重點:香水的制作原理。、教學難點:酒精的萃取作用。三、教學方法:演示、引導、驗證、討論四、教學準備:I教師演示器材丨學生器材I1工具11I材料1丨工具|11I材料I11111本課實驗套件丨衛(wèi)生紙、水、酒精、1丨檸檬、本課實驗成1I口1I日門11n11I本課實驗套件I衛(wèi)生紙、水、酒精、III檸檬、本課實驗成品IIIIIII111五、教學過程:1、課堂導入:師:同學們，上午好。咱們這周又見面了。今天我們要做

38、一個和嗅覺有關(guān)的實驗在做實驗之前，我想問問你們，嗅覺對我們重要嗎?生:重要。師:為什么重要?生:它能夠幫助我們辨認氣味師:是的，它能夠幫助我們辨認氣味。比如說芬芳的花香?？矗@個是什么花?生:百合。彩色粉筆詳案一、教學目標:1、知識目標:認識沉淀和凝固現(xiàn)象，了解粉筆制作的知識。2、能力目標:鍛煉學生的動腦、動手的實驗能力。3、思維目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、分析、總結(jié)的思維能力。二、教學重點與難點:、教學重點:認識沉淀和凝固現(xiàn)象。、教學難點:理解自制彩色粉筆的實驗原理。三、教學方法:演示、探究、推理、總結(jié)四、教學準備:1I教師演示器材111I學生器材I1111I工具I材料11111I工具I材料

39、I11111111I本課實驗套件I本課實驗套件I本課實驗套件I本課實驗套件I11111五、教學過程:1、課堂導入:師:首先，我們一起來猜個小謎語，好不好?生:好!師:小朋友們聽仔細:一個白衣公公，幫人學習有功。不怕粉身碎骨，為了教育兒童。你們猜猜它是誰呢?小朋友們想想，老師平時上課的時候那什么在黑板上寫字?知道了!是粉筆!2、興趣點及引導質(zhì)疑:師:小朋友們，除了寫字，你們還知道粉筆的其他用途么?生:拼圖!畫立體畫師:小朋友們好棒!知道那么多粉筆的用途!你們知道粉筆是怎么制作出來的嗎?生:不知道/知道。師:那你們想不想知道粉筆是怎么制作出來的?生:想!師:讓我們一起來探究一下粉筆的奧秘吧!3、探

40、究驗證:探究(1):溶液濃度對粉筆成型的影響師:現(xiàn)在小朋友們請看這張圖片，你們知道這是什么現(xiàn)象么?生:下沉師:我們是不是看到水溶液中某些懸浮物在水中下沉?生:是!師:老師告訴大家，這種現(xiàn)象就叫做“沉淀”，小朋友們明白了么?生:明白了!師:跟著老師說一遍，沉淀是指在水溶液中某些懸浮物會在水中下沉的現(xiàn)象。生:沉淀是指在水溶液中某些懸浮物會在水中下沉的現(xiàn)象!師:現(xiàn)在老師這有兩杯模型粉溶液，一杯比較濃稠，一杯比較稀。我們猜一猜哪杯溶液制成的粉筆更長?生:稠的!/稀的!師:那我們來一起試一下!(分別用濃稠的溶液和稀釋的溶液制粉筆)師:(幾分鐘過后)小朋友們看一下我們兩支粉筆一樣長么?生:不一樣!師:哪杯

41、溶液制成的粉筆長啊?生:濃稠的!師:為什么濃稠的溶液制成的粉筆長呢?生:濃度大師:我們剛才講了沉淀，我們看看哪個溶液的沉淀多啊?生:濃稠的。師:濃稠的溶液沉淀多，所以制成的粉筆長，小朋友們說對不對啊?生:對!師:所以我們說溶液的濃度對粉筆成型有影響，與較濃的溶液相比，較稀的溶液產(chǎn)生的沉淀少，制成的粉筆短。小朋友們明白了么?生:明白了!探究(2):放置時間長短與凝固效果的關(guān)系師:我們再來看一張圖片，這種現(xiàn)象叫什么?生:瀑布變成冰.師:我們是不是看到瀑布從液態(tài)變?yōu)榱斯虘B(tài)?生:是!師:這種物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，就叫做凝固，小朋友們知道了么?生:知道了!師:跟著老師說一遍，物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程

42、，就叫做凝固!生:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，就叫做凝固!師:好，現(xiàn)在我們再一起做一個實驗。我們把溶液倒進兩個吸管，看看放置的時間長短對我們粉筆的凝固效果有沒有影響。師:（等待兩分鐘后，取出一個）小朋友們看一下，我們放置兩分鐘后，粉筆成型了么?生:沒有!師:（10分鐘過后，取出另一支粉筆）小朋友們再看一下，我們放置十分鐘后，粉筆成型了么?生:成型了!師:所以我們說制作完成后放置的時間長些，粉筆的成型效果好，小朋友們明白了么?生:明白了!師:我們剛才了解了沉淀和凝固，你們知道我們的彩色粉筆是由什么溶液沉淀、凝固后制成的么?生:師:老師告訴大家，制作彩色粉筆的原料是模型粉。模型粉溶于水后產(chǎn)生沉淀。沉

43、淀的模型粉干燥之后就成了能在黑板上寫字的粉筆了。小朋友們記住了么?生:記住了!4、原理總結(jié):師:大家今天都表現(xiàn)得都非常棒!你們還記得我們學習到了哪些知識呢?什么是沉淀?生:沉淀是指在水溶液中某些懸浮物會在水中下沉的現(xiàn)象。師:濃稠的溶液和稀釋的溶液哪個制造的粉筆長?生:濃稠的!師:為什么?生:濃稠的溶液產(chǎn)生的沉淀多，制成的粉筆長!。師:哪位小朋友可以告訴老師，什么是凝固?生:凝固，是指物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的變相過程。師:放置時間長短對粉筆成型有什么影響?生:放置時間長，成型效果好!師:哪位小朋友給老師解釋一下，我們制作彩色粉筆的實驗原理?生:制作彩色粉筆的原料是模型粉。模型粉溶于水后產(chǎn)生沉淀。沉淀

44、的模型粉干燥之后就成了能在黑板上寫字的粉筆了。5、學生實驗:（具體操作步驟見學生教材）6、拓展創(chuàng)新:師:小朋友們，你們的“彩色粉筆”做好了么?生:做好了!師:能不能寫出字呢?生:能!師:小朋友們動動腦筋，要想讓你制作的粉筆有香味需要怎么辦?生:香水!香精!師:我們的小朋友好有想象力啊!我們都可以回家試試這些方法。小朋友們再想一想假如給你兩種不同的顏料，你能做出什么顏色的粉筆呢?生:兩個!三個!師:小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起試一試，下次來了和大家分享，好不好?生:好!師:那我們的小朋友們還想不想去做更多更有趣的科學實驗，探究更多的科學知識呢?生:想!師:好了，讓我們相約下一次的小牛頓科學課堂

45、吧!小朋友們，再見了!師:對，那這個呢?生:薰衣草。師:非常棒，最后一個呢?生:/桅子花師:是桅子花。這些花都有非常好聞的花香，那小朋友們，我們怎么樣才能讓花香保存的更持久呢?生:做成香水。2、興趣點及引導質(zhì)疑:師:對，可以做成香水，這樣就可以噴在我們的身上了。我這里有一個關(guān)于香水的廣告，小朋友一起來看一看。（視頻網(wǎng)址:/v_19rrh8h05s.html）生:（觀看廣告）師:你們想不想自己做一瓶香水?生:想師:那香水是怎樣制成的呢?接下來我們就一起探究一下香水的奧秘吧!3、探究驗證:探究（1）:酒精的揮發(fā)性師:制作香水之前，我們首先要提取香精油，你們覺得從什么東西身上能夠提取香精油?生:玫瑰

46、花，桅子花師:非常厲害，我們可以從花里提取香精油，那從薄荷葉上提取香精油行嗎?生:可以。師:是的，也可以。這些花、薄荷都是植物，所以我們可以從一些植物上提取香精油，這些植物就是我們提取香精油的植物性原料。是什么原料?生:植物性原料。師:那小朋友們先想一想，除了植物性原料，還有哪些原料?生:動物，比如說魔香。師:對，這個同學回答的非常正確，還可以從動物身上提取原料，這就是動物性原料。師:我們知道了提取香精油的原料了，那怎么樣才能把香精油提取出來呢?用什么提取呢?生:水師:哦一，水，酒精行不行?生:不行。師:為什么?生.”師:接下來我們就來看一下到底水和酒精誰能夠提取香精油?生:師:看，我這里有兩張衛(wèi)