初中語文說明文常見考點

1、初中語文說明文常見考點說明文常見考點.說明文是以說明為主要表達方式，客觀地介紹事物或說明事理 的一種文體，目的在于說明事物的狀態(tài)、性質、功能或說明事理，給 人以知識。特點（三要素）：科學性、條理性、準確性（內容具有高度科學性； 結構具有清晰的條理性；語言具有嚴密準確性）.說明文的內容主要是說明事物或說明事理。依據(jù)說明對象是事 物還是事理，從而將說明文分為事物說明文和事理說明文兩類。從說 明語言上分，分為平實型說明文和生動型說明文。中國石拱橋屬于事物說明文，它以趙州橋和盧溝橋為例說明 中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”的特征。大自然的語 言屬于事理說明文，文章科學地說明了物候學知識。說明事

2、物特點 和說明事理是說明文的兩種類型。舉例：事物說明文蘇州園林蟬 事理說明文阿西莫夫 短文兩篇大雁歸來時間的腳印.為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當 的說明方法。常見說明方法有：分類別，舉例子，作比擬，列數(shù)字, 打比方，引用，下定義，畫圖表，作詮釋，摹狀貌。（10種）采用什 么說明方法是由說明目的和說明內容決定的。舉例子：運用了舉例子的說明方法，通過舉例子，具體有力 地說明了，表達了說明文語言的準確性、科學性、生動性分類別：運用了分類別的說明方法，對進行分門別類/進行 分類，條理清晰地說明了表達了說明文語言的準確性、科學性列數(shù)字：運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了數(shù)字，準確具體

3、 地說明了，表達了說明文語言的準確性、科學性。作比擬：運用了作比擬的說明方法，將和進行比擬，突出強 調了，表達了說明文語言的準確性、科學性打比方：運用了打比方的說明方法，把比作，生動形象 地寫出了，表達了說明文語言的生動性畫圖表：運用了畫圖表的說明方法，畫了圖表，簡明直觀地 表達了，表達了說明文語言的準確性、科學性、生動性下定義：運用了下定義的說明方法，給下定義，準確科學地 說明了，表達了說明文語言的準確性、科學性作詮釋：運用了作詮釋的說明方法，將進行解釋說明，通俗 易懂地說明了，表達了說明文語言的準確性、科學性引用：運用了引用的說明方法，引用道理，具體有力地說明 了（引用俗語/諺語，使文章具

4、有趣味性和文學色彩），表達了說 明文語言的準確性、科學性、生動性摹狀貌：運用了摹狀貌的說明方法，對進行描摹，生動形象 地寫出了，表達了說明文語言的生動性.常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序時間順序即按照事理開展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。如大雁歸來邏輯順序主要分成12種一一從原因到結果、從主要到次要、從 整體到局部、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質、從具體到一般、從結果 到原因、從次要到主要、從局部到整體、從具體到概括、從本質到現(xiàn) 象、從一般到具體。如同步P60汽車尾氣，都市中的“無形殺手” P94森林地球的“水泵”空間順序,即是按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或 從上到下

5、，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說 明事物各方面的特征。如核舟記.說明文語言的特點：準確嚴密性、生動形象性、平易樸實性.說明文常用的結構模式有四種?？偡质剑喊ā翱?分、分-總、總-分-總”等，事物說明文 多用總分式，其“分”的局部又常按并列方式安排。遞進式：各層之間的關系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本 質。各層之間的關系是遞進的。遞進結構的主要形式有：現(xiàn)象一一本 質；特點一一用途；原因一一結果；整體一一局部；主要一一次要； 概括具體。連貫式各層之間按照事物開展過程安排層次，（時間為線索） 前后互相承接。并列式文章各局部的內容沒有主次輕重之分.說明文題目的含義（表層&深層）/作用/好處：點明說明對象及其特征；引出下文對的介紹說明；概括內容；使用了手法+賞析；設置懸念，激起讀者閱讀興趣.加點詞能否刪去，為什么回答能/不能