日月水火教案設(shè)計(jì)模板日月水火教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 日月水火教案設(shè)計(jì)模板日月水火教案 日月水火這篇課文在舉行教學(xué)的時(shí)候理應(yīng)如何設(shè)計(jì)教案呢？以下是我收集的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供大家閱讀參考! 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會4個(gè)生字，熟悉2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。 2.提防激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字才能。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確掌管4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“水”和“火”字。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，透露課題。 二、學(xué)習(xí)生字 1、教學(xué)“日”字。 今天，老師請大家來猜老師的畫。 (師畫一圓圈)請猜猜這是什么? 生：

2、鐵圈、盆子 師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么? 生：氣球水果 (師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。)現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎? 生：太陽。 太陽還有一個(gè)名字是什么?(日) 出示課件，把太陽是如何蛻變成“日”字表示出來，讓學(xué)生留心查看，弄清實(shí)物太陽是如何變成“日”字的。 你能編順口溜來記住“日”字嗎?(如：長長方方一個(gè)口，中間一排整齊牙。) 在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做摯友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日) (運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地斟酌學(xué)習(xí)。然后再讓學(xué)生說說生活中這個(gè)“日”字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。) 2、

3、教學(xué)“火”字。 大家看，這里有一個(gè)生字摯友急著要和大家熟悉呢? 出示“火”字和圖，請同學(xué)們專心查看和下面的古字，你能找出它們的一致之處嗎?你能把你的察覺報(bào)告大家嗎(斷定學(xué)生的察覺)這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過逐漸蛻變，就變成了今天我們寫的“火”字。 誰會用“火”來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。 (學(xué)生查看畫面，讓他們說說察覺了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的查看才能，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言才能，在查看、斟酌、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識字的才能。) 3、自主學(xué)習(xí)“月”、“水”。 課本54頁還有兩個(gè)有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。 小

4、組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎? 今天學(xué)到兩個(gè)新的筆畫，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的? 教師要留神強(qiáng)調(diào)“水”的其次筆叫“橫折撇”。 (師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動識字的情境，啟發(fā)學(xué)生察覺識字的規(guī)律。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，彼此交流學(xué)會的學(xué)識，讓學(xué)生主動地把自己的熟悉報(bào)告大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。這樣既可以得志學(xué)生的心理需求，又可讓他們在告成的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。) 4、穩(wěn)定生字。 小嬉戲：摘蘋果。 (誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。) 你能用“日、月、水、火”說一句話或一段話嗎? (學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過嬉戲，進(jìn)一

5、步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個(gè)字運(yùn)用到一句話或一段話中，既穩(wěn)定對生字的熟悉又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話才能。) 三、記憶生字的字形 1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅熟悉了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡樸!那你們有什么好手段記住這些字呀? 2.復(fù)習(xí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。 請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 4.請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。 依次出示：日、月、水、火 5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 以上的教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：“在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的才能”這個(gè)理念來設(shè)計(jì)的。 要培養(yǎng)學(xué)生的識字才能就務(wù)必依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫法、編順