高考語文古代詩歌閱讀考點突破：古詩中的人物形象

1、古詩中的人物形象.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。會須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰?！咀ⅰ看嗽娮饔跉W陽修被貶任滁州太守之時?！皯厌詷恰?，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時 所建，因其曹分司洛陽，建樓以表懷念嵩山、洛陽之意。畫角：彩繪的號角，用以報時。 這首詩塑造了詩人怎樣的形象？是如何塑造的？結(jié)合全詩簡要賞析。.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目贈別前蔚州契芯使君李商隱何年部落到陰陵，奕世勤王國史稱。夜卷牙旗千帳雪，朝飛羽騎一河冰。蕃兒襁負來青冢，狄女壺漿出白登。日晚青鳥禧泉畔獵

2、，路人遙識郅都鷹?！咀ⅰ吭婎}下作者自注：“使君遠祖，國初功臣也”契法通是鐵勒族契部落人，貞觀六年, 契宓:通五世祖契何力，率部歸順唐王朝。鵬鵬泉：在今內(nèi)蒙古五原縣。郅都：西漢景帝 時人，任雁門太守時，威震匈奴。趙臣璟于山滿樓箋注唐詩七言律中評價：“義山撰人，神采奕奕?！按嗽姙槲覀兯茉炝嗽?樣的使君形象？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析概括。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。除夜對酒贈少章陳師道歲晚身何托，燈前客未空。半生憂患里，一夢有無中。發(fā)短愁催白，顏衰酒借紅。我歌君起舞，潦倒略相同。注少章：秦覷，字少章，與詩人交往頗密。未空：事業(yè)、生活沒有落空，即言“有了 著落.以下對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棧?/p>

3、）“豁達無所營”的意思是性格豁達，拙于鉆營。“下舍風(fēng)蕭條以下六句，是對“豁達無所營”的具體描寫。住的是不蔽風(fēng)雨長滿了野草的寒室 陋舍，居處如此荒涼頹敗，書圣卻豁達坦然，不以為意，反映出他的“豁達”；“問家何所有？生事如浮萍”，詩人故意發(fā)問：家中還有什么呢？張旭回答：反正浪跡萍蹤四 海為家，那就用不著這些。輕描淡寫的一句解嘲，雖能表達達觀知命的生活態(tài)度，深寓其中 的卻是一種難掩的苦澀?！白笫殖中夫沂謭?zhí)丹經(jīng)是寫張旭左手持蟹螯，右手拿著道書消遣，及時行樂的行為，從 這狂放不羈的行為舉止中，也可看出張旭豁達的心胸，他對于功名利祿并不在意，而是追求 道家隱逸思想，淡泊名利，不為名利汲汲鉆營。. C.

4、虛實結(jié)合。元詩中，實寫自己身處寒冷屋內(nèi)、面對昏暗燈火孤枕難眠的情形；虛寫歸途 出現(xiàn)在眼前，仿佛見到兒女們在山中眺望等候父親歸來的情景，聽到了他們在計算父親的歸 期。高詩中，實寫自己在客居他鄉(xiāng)的長夜中，常常夢回家鄉(xiāng)；虛寫回憶中兩個女兒一齊在門 前等候父親歸來和她們在燈下依偎在母親身旁，看著母親為“我”縫制衣服的情景。解析.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、思想情感、語言、表現(xiàn)手法的能力。C. “元詩比高詩語言更，平實中錯誤。高詩寫“山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無。語言平 實易懂；元詩寫“料應(yīng)此際猶依母，燈下看縫寄我衣”，語言也是平實易懂，故應(yīng)該是“兩首 詩語言都很平實，不相上下工應(yīng)選C。.此題考查考生

5、鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。兩首詩都運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。元詩前一句“雪屋燈青客枕孤是實寫，雪天客居他鄉(xiāng)，一盞青燈相伴，孤枕難眠。實寫自己 身處寒冷屋內(nèi)、面對昏暗燈火孤枕難眠的情形。后三句“眼中了了見歸途。山間兒女應(yīng)相望， 十月初旬得到無”是作者的想象，是虛寫。虛寫歸途出現(xiàn)在眼前，仿佛見到兒女們在山中眺 望等候父親歸來的情景，聽到了他們在計算父親的歸期。高詩第二句“客中長夜夢魂飛”是實寫，實寫自己在客居他鄉(xiāng)的長夜中，常常夢回家鄉(xiāng)。其他 三句是想象，為虛寫，從“每憶”“料應(yīng)可以看出。虛寫回憶中兩個女兒一齊在門前等候父親 歸來和她們在燈下依偎在母親身旁，看著母親為“我”縫制衣服的情景。. C10.

6、“海上心情”起統(tǒng)率作用。因為“輦下風(fēng)光”指故都臨安的美麗風(fēng)光，包含著對故國的深切 懷念?！吧街袣q月”指隱居故山寂寞漫長的歲月，有寂處山中不與異族統(tǒng)治者合作的孤傲；而 “海上心情”代表矢志守節(jié)，抗擊侵略者的志向。歸根結(jié)蒂，隱居不仕、懷念故國都是“海上 心情民族氣節(jié)的表現(xiàn)，以“海上心情作結(jié)，點出了“輦下風(fēng)光”“山中歲月”的實質(zhì)，而且是 全篇思想感情的一個總收束。解析.此題考查學(xué)生對詩詞的綜合賞析能力。C.“民眾麻木不仁”是錯誤的?！暗牙锓?，街頭戲鼓，不是歌聲”三句寫想象中臨安元宵鼓吹 彈唱的情景：橫笛中吹奏出來的不是漢家的故音，而是帶有北方游牧民族情調(diào)的“番腔”，街 頭上演出的也不再是熟悉的故國

7、戲鼓，而是是異族的鼓吹雜戲，一片嘔啞之聲，身為忠于故 國的南宋遺民，聽來根本不能稱為“歌聲:這幾句對元統(tǒng)治者表現(xiàn)了義憤。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象的能力。此題要求在結(jié)尾三組名詞意象中找出起統(tǒng)帥作用的意象并說明原因。首先找到詩歌中的三組 名詞意象：輦下風(fēng)光、山中歲月、海上心情。再結(jié)合注釋（海上指愛國志士在福建、廣東一 帶繼續(xù)進行抗元斗爭）、背景（南宋滅亡之后所作）以及作者表達的情感（借寫元宵節(jié)以抒 發(fā)亡國之恨和故國之思）來分析。“輦下風(fēng)光、指故都臨安的美麗風(fēng)光。作者所指的“風(fēng)光”應(yīng)是宋亡前臨安城元宵節(jié)的繁鬧場 景，以及亡國前的升平歲月?！吧街袣q月”，指自己隱居山中的寂寞歲月。“海上心情”

8、，一般 都指宋朝一局部愛國志士，在臨安失守后在福建、廣東一帶繼續(xù)進行抗元斗爭的事情，以及 作者對他們的掛念之情?！拜傁隆睉浳?；山中”述今；“海上”念遠。三者中隱居不仕、懷念故國都是“海上心情”民 族氣節(jié)的表現(xiàn)，以“海上心情”作結(jié)，點出了“輦下風(fēng)光”“山中歲月”的實質(zhì)，所以“海上心情” 起統(tǒng)帥作用。這三句思維極為跳躍，內(nèi)涵極為豐富。全詞到此收束，但言有盡而意無窮。. C.王梅溪先生是一位立朝正直、德高望重、赤心為國、深受君主器重的大臣形象。他在朝 為官，正直端方，有著遠大志節(jié)，名聲之重簡直蓋過華山，深受孝宗賞識，議論國事君主極 為重視。去世多年，仁愛還留于后世，百姓仍然歌頌懷念他。解析.此題考查

9、學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。C. “意在之情錯誤，頸聯(lián)贊頌循吏黃霸和直臣朱云，意在表達對梅溪先生的稱頌與贊 美。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。通過分析詩句內(nèi)容可知，王梅溪先生應(yīng)該是一位大臣。“堂堂大節(jié)在朝廷，名重當時太華輕”，第一句直接贊美王梅溪先生有著遠大志節(jié)，第二句用 “重”“輕”形成比照，名聲之重簡直蓋過華山，襯托王梅溪先生的名聲之大?！扒谰记лd遇，先生議論九重驚，結(jié)合注釋內(nèi)容“乾道：孝宗年號”分析，這樣的君臣際 遇是千載難逢的，也就是說王梅溪先生深受孝宗賞識。王梅溪先生關(guān)于國家大事的議論、觀 點等，令帝王驚嘆，他的觀點深受君王重視?！叭?/p>

10、歌黃霸思遺愛，我頌朱云有直聲”，結(jié)合注釋分析，用循吏黃霸和直臣朱云的典故, 來表達對王梅溪先生的稱頌和贊美?！耙话昵逑惆輬D像“，詩人瞻仰拜祭梅溪先生的遺像。最 后兩聯(lián)說明百姓仍然歌頌懷念他。結(jié)合以上分析可知，王梅溪先生是一位有遠大志節(jié)，有德行，有見解，忠君愛國，而且深受 君王器重的大臣。. B.這首詩先寫一位牧童在牛背上悠然放歌，而牛群那么非常馴順地統(tǒng)一行動;然后提出疑問， 牧童是用什么方法使牛如此馴順？以上都是鋪墊。最后得出結(jié)論：不要過多地去鞭打驚擾牛 群，要找那些牧草豐富的地方讓牛兒吃個飽。作者借此諷喻統(tǒng)治者不要過分擾民，要關(guān)心體 貼百姓。而這正是本詩的主旨。解析.此題考查學(xué)生理解并賞析詩

11、歌內(nèi)容及思想情感的能力?！皩懕娙顺粤伺８N的糧食，卻不關(guān)心牛的死活，任由它病臥夕陽”理解錯誤。根據(jù)詩意， 李詩后兩句是以牛的口吻寫的，意思是只要眾生都能吃飽，即使我累得病倒在殘陽之下，也 在所不辭。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生鑒賞評價詩歌內(nèi)容及表達技巧的能力。陸師的這首騎牛曲是一首諷喻詩。詩歌的大意是：牧童騎在牛背上悠然放歌，而牛群那么 非常馴順地統(tǒng)一行動，走過山澗，又走過山坡。牧童是用什么方法使牛如此馴順的？原來是 不要過多地去鞭打驚擾牛群，要找那些牧草豐富的地方讓牛兒吃個飽。從詩歌的整體構(gòu)思來看，詩人不僅僅在于描寫牧牛這樣一件極為普通的小事，而是在于諷喻 時政，然后以極為委婉的語氣告訴當政者：鞭

12、撻無驚牛，就是說不要過分擾民；“芻牧多” 那么在于諷喻統(tǒng)治者，要施行仁政，真正關(guān)心體貼百姓，只有讓老百姓衣食無憂、安居樂業(yè), 才能天下歸心，民心順遂，這正是詩歌的主旨。而這首詩的詩旨是在一系列鋪墊之后，在詩 末才委婉地顯現(xiàn)的，實謂卒章顯志?？梢哉f，這首詩言辭簡樸但其旨極大，舉類淺近而見義 深遠。. C.同：兩詩都以芒鞋竹杖等外在形象表現(xiàn)了詩人灑脫豁達的生活情懷。異：呂詩以踏雪尋梅的細節(jié)表現(xiàn)對高雅志趣的向往和追求：蘇詞那么以比擬的方式表現(xiàn)對官場 榮辱得失的淡然態(tài)度。解析.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。C. “暗示自己處境凄涼”有誤，根據(jù)上文作者所寫內(nèi)容是踏雪尋梅賞梅的高雅

13、，故此處是借 玉川之典表現(xiàn)自己清苦而自得。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！爸官I芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅”，買來芒鞋是為了踏雪尋梅賞梅；“竹杖芒鞋輕勝馬” 是蘇軾在沙湖道中遇雨后的灑脫;兩首詩歌都是借用芒鞋這一意象表現(xiàn)自己雖遇到困難但依 然灑脫。呂本中的“止買芒鞋供踏雪”，是表現(xiàn)自己買來芒鞋后去踏雪尋梅賞梅的高雅情趣；而蘇軾的 “竹杖芒鞋輕勝馬”是表現(xiàn)自己在被貶謫黃州之后寄情山水，看淡官場榮辱得失的灑脫。. C. （1） “賢、仁”二字贊譽了韋應(yīng)物的思想境界。（2）詩人看到“邑有流亡”百姓受苦，自己 卻無能為力，因而苦悶，這表達了詩人的一顆愛民仁心。（3）詩人因身體多病

14、，想辭官歸隱， 卻又感到愧對俸祿，愧對君王（朝廷）和百姓，因而內(nèi)心矛盾、痛苦，這表達了詩人作為一 個父母官的良知和責(zé)任心，頗有“賢臣”之德。解析.此題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C. “友人遲遲未至，不免心生埋怨”的說法沒有根據(jù)，詩人只是說“早聽說你將耍來此地探望 我，我就天天盼望著你的到來”，含有感激李僧的問候和亟盼他的來訪的意思。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。題干中范仲淹的“仁”和朱熹的“賢”，是對詩人的思想境界的高度評價?？忌鷳?yīng)從思想內(nèi)容和 情感角度分析頸聯(lián)。頸聯(lián)“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”，意思是“多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著流 亡的百姓愧對國家

15、俸祿“。頸聯(lián)具體寫自己的思想矛盾?！耙赜辛魍隼①哄X”寫詩人看到百姓 流離失所，自己作為地方官卻無能為力，因而感動內(nèi)心苦悶，感到愧對這些俸祿，這正表達 出人民的“仁”心；因為身體多病因而“思田里”，想要辭官歸隱，然而卻覺得愧對俸祿，愧對 君王（朝廷）和百姓，因而內(nèi)心矛盾、痛苦，這表達了詩人作為一個父母官的良知和責(zé)任心， 頗有“賢臣”之德，是為“賢這兩句誠懇地披露了一個清廉正直的封建官員的思想矛盾和苦 悶，真實地概括出這樣的官員有志無奈的典型心情。詩人能夠?qū)懗鲞@樣真實、典型、動人的 詩句，正由于他有較高的思想境界和較深的生活體驗。. C.尾聯(lián)的意思：不時地帶著屬吏沉著、閑適地到西亭子來尋景散心。形

16、象：詩人是一 個平易近人、閑適自在且熱愛自然的官員。他身為刺史，卻不讓自己和屬下被禮數(shù)拘束，不 分尊卑、高下：時時緩步尋景，透露出詩人對西亭子一帶風(fēng)景的喜愛之情。解析.此題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。Cf突出了自己的賞景經(jīng)驗之豐富與觀察力之敏銳”錯誤，詩人突出的不是自己的賞景經(jīng)驗與 觀察力，而是那種悠然自得的樂趣。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌人物形象的能力。先看尾聯(lián)的意思?！肮賹俨涣罹卸Y數(shù)的正常語序應(yīng)為“不令官屬拘禮數(shù)”，也就是說不讓大小官員受禮數(shù)拘束; “時時緩步一相尋”的主語是自己和“官屬”，“緩步”是尋賞美景的行為舉止，可以看出心情之 閑適。合起來是說自己要不時地帶

17、著不分尊卑的屬吏沉著、閑適地到西亭子來尋景散心。 再看刻畫的人物形象。詩人身為刺史，沒有一點官架子，沒有高高在上，不讓自己和屬下被禮數(shù)拘束，不分尊卑、 高下；一起去緩步尋景，既看出詩人的閑時，詩句中又透露出詩人對西亭子一帶風(fēng)景的喜愛 之情。由此看出這是一為平易近人、閑適自在且熱愛自然的官員。. B.首聯(lián)寫郊行興起的原因。夏天的陣雨驅(qū)走了炎熱，雨后清新涼爽的空氣喚起了詩人郊 游的雅興；頷聯(lián)寫郊行所見所聞?？匆娨疤锢飾⒅c點沙鸛，聽到參天古木中傳來烏鴉 的啼叫；頸聯(lián)承上繼寫詩人郊外的行蹤。途中迷路，幸得樵夫相助；尾聯(lián)抒發(fā)詩人的郊 行之趣。結(jié)構(gòu)完整，針線細密。解析.此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、

18、語言和表達技巧的能力。B. “中間兩聯(lián)濃墨重彩地描繪出一派靜謐曠遠的郊野景象”錯誤，不是“濃墨重彩”，應(yīng)該是“不 事藻飾，不著顏色，寥寥幾筆勾勒”。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。詩歌的題目是“郊行”，首聯(lián)“一雨餞殘熱，忻然思杖藜”是說夏天的陣雨驅(qū)走了炎熱，內(nèi)心感 動愉快，就想到拄著手杖到郊外游玩。這是寫郊行興起的原因。頷聯(lián)“野田沙鸛立，古木廟 鴉啼，描寫到郊外出行看到的和聽到的景象，靜謐曠遠。作者看見野田里棲息著點點沙鸛， 聽到參天古木中傳來烏鴉的啼叫。頸聯(lián)“失仆行迷路，逢樵負過溪”是寫在郊外力行遇到的情 況，寫詩人的行蹤。在郊外迷失了道路，遇到了一位樵夫，背著他過了小溪。尾聯(lián)

19、“獨游吾 有趣，何必問棲棲是抒情，是說自己單獨游玩十分有趣，何必問孤獨與否？在詩人心中， 到郊外游玩，一點都不孤獨，十分有趣。抒發(fā)詩人的郊行之趣?？梢娫姼璧拿恳宦?lián)都和“郊 行”有關(guān)，郊行的原因、過程和結(jié)果都寫到了，結(jié)構(gòu)完整，針線細密。. C.個人境況：舉目無親，年老多病，以孤舟為伴。詩句理解：時值戰(zhàn)爭未平、國家多難, 因而老淚縱橫。作者不僅哀嘆自己的身世孤苦，晚境凄涼，更為國家動亂不安、戰(zhàn)亂不休而 悲傷。解析.此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“但從整體看，與全詩聯(lián)系不緊”錯，從全詩來看，此聯(lián)既緊承上文岳陽樓的壯觀景象，又 為下文抒發(fā)憂國憂民的情懷做鋪墊。與全詩內(nèi)容聯(lián)系緊密。應(yīng)選C

20、。.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌煉句的能力。詩的尾聯(lián)意思是：遙望關(guān)山以北，戰(zhàn)爭烽火仍未止息；一想到這，憑軒遙望的我不禁老淚縱 橫。結(jié)合頸聯(lián)可知，詩人此時年老多病，親友沒有音信，自己晚境凄涼，只能孤舟相伴，而此時 此刻他心中想的仍然是國家動亂不安，戰(zhàn)亂不止，表達了自己年事已高，報國無門的悲苦。 詩人不只是寫出了自己的孤苦無依，更表達出對國家命運的擔憂，將個人的命運與國家的命 運緊密聯(lián)系在一起，衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的熱誠之心。.文中刻畫了一個思家念親、感慨時光流逝青春不再，而回家的日子遙遙無期的孤獨寂寞 的離人形象。他思念自己的家鄉(xiāng)，思念遠在家里的妻子，又因春天的流逝

21、感慨時光飛逝、人 生短促，遠離家下鄉(xiāng)舉目無親的他此時是孤獨寂寞的。解析此題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。最后八句寫離人，“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西 斜”“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情?！翱?憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺”一句可以感受到游子對思婦的憐愛和不能陪伴的歉疚。“昨夜閑潭夢落花”“江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜”，“扁舟子”連做夢也念念歸家花 落幽潭，春光將老，人還遠隔天涯，江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、 幸福和憧憬。此處表達了他感慨時光流逝青春不再的情感。“皎皎空中孤月輪”，單獨一

22、人離家在外，此時的離人是孤獨寂寞的，表現(xiàn)了孤獨寂寞之情。. C.借助環(huán)境側(cè)面烘托鄭和尚的情趣。鄭和尚所在的寺是盤石寺，卻稱其“野”“孤”，用盤 石寺的脫塵遠俗側(cè)面烘托鄭和尚修行之高。借助詩人的表現(xiàn)側(cè)面描寫。詩人與鄭和尚談禪 之后，班蹦許久不想離開，側(cè)面寫出鄭和尚對禪的理解非常精妙。解析.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、技巧以及情感的能力。C. “以動寫靜”錯誤，頷聯(lián)“岸花藏水碓，溪竹映風(fēng)爐”的意思是岸花覆蓋著水碓，碧綠的溪 竹與煮茶的裊裊青煙相映成趣。顯然，這兩句只是靜景的描寫，并不是以動寫靜。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌塑造人物形象手法的能力。這道題重點考的是分析側(cè)面描寫人物的方法。(1)借助

23、環(huán)境側(cè)面烘托鄭和尚的情趣。由這首詩的標題“晚過盤石寺禮鄭和尚”可知，鄭和尚所在的寺是盤石寺；“來尋野寺孤”中 “野”“孤”是稱呼盤石寺的，寺用“野”“孤”來稱呼，其脫塵遠俗不在話下。所以，此聯(lián)是通過 描寫鄭和尚居住的盤石寺脫塵遠俗的環(huán)境，描寫側(cè)面烘托鄭和尚修行之高。(2)借助詩人的表現(xiàn)側(cè)面描寫?！罢劧U未得去，輟棹且胸蹦。寫詩人覺悟之后流連忘返的心態(tài)?！岸掼?，即停止劃船。這就 說明詩人已經(jīng)離開鄭和尚上船準備回去了。但為什么又蹦蹦不前呢？原來是禪師的一番話使 他陡然醒悟，心有所皈，沉浸在禪悟的喜悅之中，而忘了歸去了。所以，此聯(lián)詩人通過自己 與鄭和尚談禪后跑蹦許久不想離開的表現(xiàn)，側(cè)面寫出鄭和尚對禪

24、的理解非常精妙。A.除夕之夜，本該合家團聚，但詩人卻問“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而來。B.首聯(lián)，詩人“身何托”和客人事業(yè)、生活“未空”構(gòu)成鮮明比照，極寫客人的躊躇滿志。C.詩歌第四句的意思是：夢中，抱負有地方施展，理想有可能實現(xiàn)；而現(xiàn)實中卻一無所有。D.頸聯(lián)對仗工整，寫愁催白發(fā)、酒助紅顏，形象表達了詩人愁情之深、內(nèi)心之苦。.詩歌中塑造了怎樣的詩人形象？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈張旭（節(jié)選）李顧張公性嗜酒，豁達無所營。皓首窮草隸，時稱太湖精久下舍風(fēng)蕭條，寒草滿戶庭。問家何所有？生事如浮萍。左手持蟹螯，右手執(zhí)丹經(jīng)。瞪目視霄漢，不知醉與醒。注張旭：唐代著名書法家，終生坎坷，

25、窮愁潦倒。太湖精：張旭生長于吳縣，故時人 稱其為“太湖精”。相傳他喝得酩酊大醉才開始作書，狂叫奔波，創(chuàng)作狀態(tài)近于瘋狂。丹經(jīng)： 道書。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.開篇兩句是全詩的總綱，詩人以酒破題，足見酒在張旭一生中具有不可或缺的地位。“皓首”句，寫出了張旭對書法藝術(shù)的孜孜以求、樂此不疲和竭盡終生獻身于書法的癡狂?！疤边@一稱呼表達出友人之間的融洽無間，也含有對張旭出神入化書法的贊美?！暗赡俊倍鋸亩嘟嵌仍敿毭枋隽藦埿窬坪蟮臓顟B(tài)，因窮困潦倒而憤世嫉俗，以致自己不 知道醉與醒。.張旭身上“豁達無所營”的特點是如何表現(xiàn)出來的？請結(jié)合第5-10句簡要分析。閱讀下面兩首元

26、詩，完成下面小題?？鸵庠脝栄┪轃羟嗫驼砉拢壑辛?了見歸途。山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無？客中憶二女高啟每憶門前兩候歸，客中長夜夢魂飛。料應(yīng)此際猶依母，燈下看縫寄我衣。【注】了了： 了然，清楚。.以下對這兩首詩的賞析、不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.兩首詩的標題都明白如話，“客意”指詩人在旅途中的孤獨之感與思親之情，“客中憶二 女”指詩人在旅途中思念家中的一雙女兒。.元詩首句手法獨特，孤身一人，已甚孤寂，偏偏又是雪天客居他鄉(xiāng)，一盞青燈相伴，孤 枕難眠，用一“孤”字來渲染清冷、孤寂的氣氛，奠定了全詩的基調(diào)。C.元詩語言平易、樸素、明白曉暢，優(yōu)美而不尚浮華；高詩語言明白如話，不用典故，力 求通暢，親

27、切動人。元詩比高詩語言更“平實D.高詩實寫自己在客居他鄉(xiāng)的長夜中，常常夢回家鄉(xiāng)，想象著一雙女兒依偎在母親身旁, 看著他們母親為“我”縫制衣服。.兩首詩都運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。柳梢青春感劉辰翁鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。那堪獨坐青燈。想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。（注）劉辰翁（1233-1297）,南宋詞人。宋亡以后隱居于故鄉(xiāng)江西廬陵山中，從事著述, 以此終老。漢書蘇武傳記載：“武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢 節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落，”.以下對這首詞的賞析，不正確的一項為哪一項（） A

28、.詞題為“春感”，然春景不多。從詞中出現(xiàn)的物象，如“銀花”“戲鼓”“月明”等推斷，該詞 應(yīng)是作者在元宵節(jié)有感而作。B.春天給人以希望，但在作者的筆下，處于元軍鐵蹄蹂蹣之下，曾經(jīng)錦繡的江南此刻毫無 生氣，處處充滿哀愁，C.詞中“番腔”“戲鼓，與辛詞京口北固亭懷古中的“神鴉社鼓。都表達出對淪陷之地民 眾麻木不仁的激憤。D.全詞以整齊的四字句法結(jié)構(gòu)為主，搭配兩字一頓的節(jié)奏和內(nèi)涵豐富的典故，生出一種沉 郁蒼涼、欲說還休的情致。.本詞以三組名詞意象作結(jié)，看似并列，其實有一組意象起統(tǒng)帥作用，請問是哪一組？為 什么？閱讀下面這首宋詩，完成各題。題泉州王梅溪先生祠堂戴復(fù)古堂堂大節(jié)在朝廷，名重當時太華輕。乾道君

29、臣千載遇，先生議論九重驚。人歌黃霸思遺愛，我頌朱云有直聲。一瓣清香拜圖像，英風(fēng)凜凜尚如生?！咀ⅰ吭}后尚有“徐竹隱直院謂梅溪古之遺直，渡江以來一人而已二句。王梅溪：名十 朋，號梅溪，南宋大臣。乾道：孝宗年號。黃霸：西漢著名循吏，為政外寬內(nèi)明，力勸 耕桑，推行教化，治行為當時第一。朱云：漢成帝時人，以直臣聞名于世。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)先直接贊美王梅溪先生的志節(jié)，后用襯托手法表現(xiàn)他的名聲之大。B.頷聯(lián)意謂君臣際遇是千載難逢的，梅溪先生議論國家大事，令帝王驚嘆。C.頸聯(lián)用典，意在表達作者對循吏黃霸和直臣朱云的贊美之情，感情真摯。D.尾聯(lián)點題，詩人瞻仰拜祭梅溪先

30、生的遺像，感覺他英風(fēng)凜凜，一如生前。.在作者的心目中，王梅溪先生是怎樣的形象？試結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。病牛李綱（宋）耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。騎牛曲陸師（清）牛背兒童自放歌，頭頭注澗復(fù)逾坡。問渠何法牛馴擾【注、鞭撻無驚芻牧多?！咀ⅰ狂Z擾：馴服柔順。.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.李詩的前兩句運用夸張手法寫牛做出了很大貢獻，累得筋疲力盡卻無人同情。B.李詩的后兩句寫眾人吃了牛耕種的糧食，卻不關(guān)心牛的死活，任由它病臥夕陽。C.陸詩刻畫了一個悠閑自得、深得牧牛之法的牧童形象，全詩敘議結(jié)合，饒有興味。D.李詩和

31、陸詩都寫到了牛，但其中牛的形象和作者所要表達的思想感情并不相同。.陸詩運用了卒章顯志的手法，請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。探春呂本中謾遣兒童掃雪開，卻穿籬落看春回。溪山冷落泥三尺，故舊飄零酒一杯。止買芒鞋供踏雪，更攜藜杖與尋梅。玉川縱老生涯在注,時有鄰僧送米來。注玉川：唐代詩人盧仝，自號玉川子，少有才名，未滿20歲便隱居嵩山少室山。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.讓兒童清掃積雪，又穿過籬墻去尋春的蹤跡，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和向往。B.路途上冷落泥濘的景象，眼下故舊飄零的孤獨境況，強化了詩人尋春的艱難。C.玉川子年老，生計只能靠鄰僧時常接濟，詩人借此

32、典故暗示了自己處境凄涼。D.詩人從探春之前的準備寫到路上的情景和心情，再聯(lián)想到玉川子，脈絡(luò)清楚。.詩歌的頸聯(lián)與蘇軾詞“竹杖芒鞋輕勝馬”在情感表現(xiàn)上有何異同？請簡析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。寄李德元錫韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓?！咀ⅰ坷顑Γ╠an）：字元錫，武威（今屬甘肅）人,曾任殿中侍御史。韋應(yīng)物：京兆長 安（今陜西西安）人，中唐著名詩人，本詩是韋應(yīng)物出任滁州刺史時的作品。世事茫茫: 當時長安尚為叛軍朱訛（ci）盤踞，皇帝逃難到奉先，消息不通，情況不明。.以下對這首詩的分析和鑒賞，不恰

33、當?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)觸景生情，去年花里與友分別，今年花開兩地，感慨油然而生。B.頷聯(lián)寫詩人不僅心憂國事，還對自己的無所作為和前路茫茫感到憂心。C.尾聯(lián)聞友來訪，殷切期盼，然而，友人卻又遲遲未至，不免心生埋怨。D.全詩起于思念，終于相約，表達了朋友間的深摯情誼，感情真切動人。.頸聯(lián)兩句甚受古人贊譽，范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”。請結(jié)合作品加以賞 析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。西亭子言懷張謂數(shù)叢芳草在堂陰，幾處閑花映竹林。攀樹玄猿呼郡吏，傍溪白鳥應(yīng)家禽。青山看景知高下，流水聞聲覺淺深。官屬不令拘禮數(shù)，時時緩步一相尋。注本詩約作于詩人大歷年間任潭州刺史時。官屬：主要官員的屬

34、吏。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)的“數(shù)叢芳草”“幾處閑花”寫西亭子景致之清麗，流露出詩人的恬適之情。B. “玄猿呼郡吏”是人們到西亭子游玩時所看到的情景，這表現(xiàn)了人與自然的和諧。C.詩人以看景知高下、聞聲知水深，突出了自己的賞景經(jīng)驗之豐富與觀察力之敏銳。D.這首詩的語言樸素平淡，而平淡中又有著深遠的情致，與陶淵明的詩歌語言相似。.尾聯(lián)的意思是什么？它刻畫了詩人怎樣的形象？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。郊行劉克莊一雨餞殘熱，忻然思杖藜。野田沙鸛立，古木廟鴉啼。失仆行迷路，逢樵負過溪。獨游吾有趣，何必問棲棲。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪

35、一項（）A.首聯(lián)中的“餞”字用得好，活潑傳神，寫出了雨后暑氣消散的情景。B.中間兩聯(lián)濃墨重彩地描繪出一派靜謐曠遠的郊野景象，透露出詩人閑適恬淡的心情。C.末聯(lián)詩人倚杖獨游，頗有自得之趣，認為沒有必要棲棲遑遑，奔波道途。D.全詩清新淡雅，既展現(xiàn)了郊野清幽的境界，又透露出詩人瀟散的情懷。.這首詩句句扣題，請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南訴，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)虛實交錯，今昔對照。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，看似 平淡

36、的表達中卻寄予著許多感慨。B.頷聯(lián)寫洞庭湖的浩瀚無邊。洞庭湖圻吳楚、浮日月，波濤洶涌，浩茫無際。這一聯(lián)寫景 壯闊，技巧精湛，令人玩味不已。C.頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，無任何援助，于極悶極狹的詩境中富無限情意，但從 整體看，與全詩聯(lián)系不緊。D.尾聯(lián)寫詩人眼望國家動亂不安，卻只能倚窗北望，涕泗交流。“戎馬關(guān)山北寫出了詩人 的廣闊胸襟?！皯{軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。.結(jié)合作者的境況，談?wù)勀銓Α叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流”這兩句詩的理解。.閱讀下面的唐詩，完成小題。春江花月夜張假設(shè)虛春江潮水連海平,江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,海上明月共潮生。月照花林皆似霰;能施隨波千萬里,空里流霜不覺飛,何處春江無月明!汀上白沙

37、看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析詩中的“離人”形象 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。晚過盤石寺禮鄭和尚岑參暫詣高僧話，來尋野寺孤。岸花藏水碓，溪竹

38、映風(fēng)爐。頂上巢新鵲，衣中帶舊珠。談禪未得去，輟棹且蹦躅。注碓(dui),春米用具。風(fēng)爐：一種專用于煮茶的爐子。法華經(jīng)五百授記品載, 窮困的愚夫被富有的朋友贈送寶珠，而愚夫因醉酒不知，仍到處奔波謀生。偶然再遇，才知 道自己衣服里臧有貴重的珠寶。舊珠，指佛心和般假設(shè)智慧。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項()A.題目交代了時間、地點及事件，其中一個“禮”字點明詩人非常尊敬鄭和尚。B.首聯(lián)照應(yīng)題目，詩句中以“高僧”稱鄭和尚，是對其高超修行的肯定與贊美。C.頷聯(lián)“藏”“映”兩字以動寫靜，將“岸花”“水碓”“溪竹”“風(fēng)爐”等山寺景物融為一體。D.詩人原想“暫”訪就走，與鄭和尚談禪后卻不想離

39、開，表達出詩人禪悟的喜悅。.這首詩善于借助側(cè)面描寫塑造鄭和尚的高僧形象，請結(jié)合詩句進行分析。參考答案:.這首詩塑造了詩人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但沉著瀟灑、傲岸堅強的形象。塑造手法： 環(huán)境襯托（側(cè)面描寫）。以霜后“爭出”的山峰、凌霜盛開的野菊、暮色中挺立的青松、冬 日如玉的群峰襯托出詩人傲岸堅強的性格。動作描寫（正面描寫）。詩中寫自己酒后“解 帶，“倚欄，的動作，日后“踏雪”看山的想象，既表現(xiàn)了詩人登樓遠眺的愜意，更展現(xiàn)了詩人 面對挫折打擊時沉著瀟灑的氣度。解析此題考查學(xué)生分析鑒賞人物形象和塑造人物形象手法的能力。分析形象，根據(jù)“繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩”“霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃

40、”“帶 西風(fēng)”概括詩中人物的形象，注意人物身份。首聯(lián)寫滁州城云遮霧繞，雖然不是“黑云壓城城 欲摧”，但重重的云煙卻也叫人艱于呼吸?！翱倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁”，詩人不禁 感慨萬端。感慨之后，不由想起和自己有著相似經(jīng)歷和命運的李德裕。頷聯(lián)寫得最妙，秋風(fēng) 瑟瑟，“無邊落木蕭蕭下”，可群山卻爭相露崢噪，大自然的勃勃生機是誰也扼殺不了的。本 句通過寫“山爭出”“菊正濃”表現(xiàn)了詩人面對政治風(fēng)雨的態(tài)度，表現(xiàn)了詩人的傲岸堅強。頸聯(lián) 寫詩人面對凜冽的西風(fēng)，解帶披襟而笑納之；耳聞悲鳴的畫角，卻無“城上斜陽畫角哀”之凄 涼。紅日西墜，倚著欄桿，“君不見拂云百丈青松柯，縱使秋風(fēng)無奈何！”可見，本詩塑造了 一個身處逆境，卻能夠自我開解、曠達、樂觀的形象。分析詩歌塑造人物的手法，主要從正面描寫和側(cè)面襯托兩個角度。詩歌前兩聯(lián)寫景，首聯(lián)寫 登上高樓，于云煙彌漫之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重；頷聯(lián)寫霜后“爭出” 的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出詩人不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨?？梢娗皟陕?lián)以側(cè)面襯 托為主。后