媒介融合背景下地方院校新聞傳播教育改革探析

1、媒介交融背景下地方院校新聞傳播教育改革探析媒介交融背景下地方院校新聞傳播教育改革探析隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的飛速開展，傳播技術(shù)也在進(jìn)一步地革新，這不僅推進(jìn)了媒介開展的步伐，還加強(qiáng)了媒介間界限的進(jìn)一步模糊，網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容、終端的交融，促發(fā)了新聞傳播的新形態(tài)，這對(duì)新聞傳播教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在高等教育體系中占有主體地位的地方院校，為地方培養(yǎng)輸送人才，有助于效勞地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展，所以地方院校在新媒介形式下，更要認(rèn)清形勢(shì)，根據(jù)自身的情況，結(jié)合媒介環(huán)境的變化，深化改革，提升新聞傳播教育程度。一、加寬培養(yǎng)途徑，更新專業(yè)方向地方院校以效勞地方經(jīng)濟(jì)為特點(diǎn)，所以應(yīng)該實(shí)時(shí)理解地方的經(jīng)濟(jì)開展需要，人才培

2、養(yǎng)也要實(shí)時(shí)進(jìn)展改革。尤其是在媒介交融的背景下，地方院校在新聞傳播學(xué)的人才培養(yǎng)方面，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的市場(chǎng)變化和需求，加寬培養(yǎng)的途徑，在專業(yè)方向上進(jìn)展更新，結(jié)合媒介的開展，設(shè)置更能與行業(yè)、市場(chǎng)接軌的專業(yè)方向，從而拓寬學(xué)生的就業(yè)面。同時(shí)，還應(yīng)該以短小的課程或獨(dú)立的工程的方式，補(bǔ)充專業(yè)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，可以設(shè)置與媒介交融相關(guān)的課程，甚至以媒介交融為背景，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)方向，讓學(xué)生可以精專于這方面的知識(shí)。然而地方院校也不能僅是就媒介環(huán)境進(jìn)展閉門造車，而應(yīng)加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位、傳媒行業(yè)及社會(huì)的互動(dòng)，打造開放式的平臺(tái)，進(jìn)展傳媒方面的教育。但人才培養(yǎng)方案中課程空間畢竟有限，更新專業(yè)方向后還要進(jìn)展必

3、要的改進(jìn)。首先，強(qiáng)化新聞傳播課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)操業(yè)務(wù)流程之間的邏輯關(guān)聯(lián)，整合部分課程，尤其是相似相仿的課程盡可能地合并，比方新聞采訪、新聞寫作，廣告籌劃、廣告創(chuàng)意都可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)暮喜?，同時(shí)相關(guān)的課程還可以進(jìn)展重組。其次，適當(dāng)刪減不適于本科教育的研究性強(qiáng)、層次過(guò)高的課程，去除課程設(shè)置與本科教育的沖突。比方可以設(shè)置一些媒介應(yīng)用類的課程，盡量減少媒介研究等課程的比例。再次，結(jié)合媒介交融的現(xiàn)狀，開設(shè)一些媒體交融、新媒體開展和技術(shù)應(yīng)用等業(yè)務(wù)課程，加強(qiáng)與行業(yè)的對(duì)接。最后，從本地的企事業(yè)單位、傳媒單位中汲取意見、搜集資料，理解地方的媒介技術(shù)應(yīng)用和開展情況，開發(fā)地本文由論文聯(lián)盟搜集整理方課程、校本課程，讓企業(yè)走

4、進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)?？傊趯I(yè)設(shè)置和課程改革方面，地方院校要清楚認(rèn)識(shí)媒介開展的現(xiàn)狀，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，膽大心細(xì)地改革，從自身已有的教育形式出發(fā)，結(jié)合地方資源展開全方位的改革。二、結(jié)合區(qū)域資源，形成自身辦學(xué)特色在新媒介形式下，地方院校欲提升教育程度，首先要形成自身的個(gè)性特色，這不僅需要在學(xué)科方面有精準(zhǔn)的定位，還要防止簡(jiǎn)單復(fù)制重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的教育形式，一味追求大、全的教學(xué)方式。隨著媒介交融的推進(jìn)，社會(huì)與行業(yè)在人才需求方面也有了變化，尤其是對(duì)新型人才的需求變強(qiáng)，這便要求地方院校充分分析市場(chǎng)需求，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，改變思路，有針對(duì)性地進(jìn)展人才培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出有差異競(jìng)爭(zhēng)力的人才。地方院校應(yīng)及時(shí)

5、開掘和搜集本地區(qū)的現(xiàn)有及潛在資源，尤其是在新聞傳播方面具有一定影響力和創(chuàng)新力的企事業(yè)單位、傳媒單位，一方面尋求合作教育的方式，培養(yǎng)訂單式的人才，為學(xué)生就業(yè)提供時(shí)機(jī)；另一方面在合作中發(fā)現(xiàn)既具有地方特色，又具有本校教育特色的人才培養(yǎng)形式。在與地方企事業(yè)單位合作前，地方院校應(yīng)該根據(jù)所在區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展需要，結(jié)合媒介交融的開展趨勢(shì)，以表達(dá)自身人才培養(yǎng)的差異性的目的，進(jìn)展精準(zhǔn)定位，而不是照搬其他學(xué)校的教育形式。在充分分析自身開展形勢(shì)之后，地方院校需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)研，開掘當(dāng)?shù)乜梢院献鞯钠笫聵I(yè)單位。根據(jù)開設(shè)專業(yè)的情況，進(jìn)展分類分級(jí)；根據(jù)企事業(yè)單位的工作內(nèi)容和運(yùn)行情況，開掘合作的方式。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，

6、既滿足企事業(yè)單位的人才需求，又鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作才能，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生應(yīng)予以就業(yè)推薦。地方院校可以訂單的方式，根據(jù)地方相關(guān)單位提出的明確的規(guī)格需求，培養(yǎng)定向的人才。比方與各類媒體、廣告公司等相關(guān)企業(yè)進(jìn)展溝通，確定他們緊缺的人才類型，在現(xiàn)有培養(yǎng)方案允許的根底上，調(diào)整培養(yǎng)的重點(diǎn)，以小班、精優(yōu)班為單位，培養(yǎng)專門人才。此類人才不僅能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，還能在同類城市中相似企業(yè)進(jìn)展就業(yè)。同時(shí)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)歷豐富的傳媒行業(yè)從業(yè)人員走進(jìn)學(xué)校和課堂，將市場(chǎng)的變化、需求以及從業(yè)技能及時(shí)地帶給學(xué)生。地方院校與傳媒單位合作，不僅是為了培養(yǎng)人才，還應(yīng)從理論中總結(jié)分析工作經(jīng)歷，逐步形成具有特色的培養(yǎng)形式，突出地域性的差異，形

7、成自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。這樣培養(yǎng)出的人才不僅就業(yè)率高，較之其他同等院校的學(xué)生也更有競(jìng)爭(zhēng)力，院校的培養(yǎng)形式也將進(jìn)入良性循環(huán)，從而促成自身的更好開展。三、加強(qiáng)理論教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用才能地方院校效勞于地方經(jīng)濟(jì)的開展，以企事業(yè)用人單位對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。此類人才應(yīng)在理論知識(shí)體系完善的根底上，還有較強(qiáng)的操作才能和團(tuán)隊(duì)合作才能，尤其是新聞傳播專業(yè)的人才，還需要有很強(qiáng)的人際交往才能。所以地方院校的人才培養(yǎng)應(yīng)向著應(yīng)用才能、創(chuàng)新才能強(qiáng)，多方向、寬口徑的方向開展。而媒介交融的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用才能有了新的要求，轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，各院校那么應(yīng)該重視理論教學(xué)的加強(qiáng)，從而提升學(xué)生的綜合才能。1.創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)驗(yàn)

8、、實(shí)訓(xùn)課程。由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展程度的不同，很多地方院校都面臨著財(cái)政、師資、生源以及設(shè)備等諸多方面的問(wèn)題，局限了開展的步伐，尤其是設(shè)備方面的欠缺，使得校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的開展遇到很多阻礙。這便要求地方院校，根據(jù)自身的實(shí)際情況，展開校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的創(chuàng)新，尤其是在媒介交融的背景下，校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程更應(yīng)該進(jìn)展革新。媒介交融時(shí)代的到來(lái)，首先促發(fā)了觀念的變化，所以在進(jìn)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時(shí)，不僅是鍛煉學(xué)生動(dòng)手才能，還要先傳輸給學(xué)生在新聞、傳播、媒體方面的全新理念，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)、做的事情有全新的認(rèn)識(shí)，再注重應(yīng)用技能的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)學(xué)生在操作中考慮、創(chuàng)新。在以往的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也已經(jīng)在使用工程式教學(xué)，不

9、僅鍛煉了學(xué)生的專做專練才能，也在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能。在新媒體環(huán)境下，工程式教學(xué)應(yīng)該更多地結(jié)合媒介技術(shù)的開展和媒介傳播的變化展開，采用模擬式與實(shí)操式相結(jié)合的方式，漸進(jìn)式地推進(jìn)，讓學(xué)生從理論到理論、從模擬到創(chuàng)造，全方位、立體化地進(jìn)展訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容方面，還應(yīng)根據(jù)地方院校的地域特色，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位及經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r，進(jìn)展模擬演練及深度創(chuàng)造。比方，可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w的實(shí)際開展情況，為其設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的產(chǎn)品，并進(jìn)展相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)研和可行性調(diào)查，提出可行的意見和建議。2.充分發(fā)揮實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的作用。高校的人才培養(yǎng)一直面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，即畢業(yè)生很少能迅速地接手業(yè)務(wù)工作，并做出良

10、好的成績(jī)，這不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)的責(zé)任，還需要與社會(huì)溝通互動(dòng)才能從根本上解決。實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的開發(fā)，不僅能補(bǔ)充在校內(nèi)對(duì)學(xué)生理論才能培養(yǎng)的缺失，還能從一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)一線工作的深化理解。對(duì)于地方院校而言，培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)專門人才，這一點(diǎn)尤為重要。在媒介環(huán)境的快速轉(zhuǎn)型期，媒介環(huán)境可能隨時(shí)發(fā)生變化，實(shí)習(xí)、見習(xí)基地的建立和應(yīng)用，一方面能解決地方院校由于經(jīng)濟(jì)等原因此面臨的硬件缺乏問(wèn)題；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，為學(xué)生提供實(shí)際的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以提早進(jìn)入工作狀態(tài)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有助于日后就業(yè)的順利進(jìn)展。地方院校可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與地方的企事業(yè)單位進(jìn)展合作交流，建立不同層次、不同類型

11、的實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，定期定量地向?qū)嵙?xí)、見習(xí)基地輸送學(xué)生。初期以讓學(xué)生理解掌握根本技術(shù)、理解行業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念為主，下一階段那么應(yīng)由學(xué)校牽頭，以專業(yè)資深的教師帶隊(duì)，配合相關(guān)的企事業(yè)單位，進(jìn)展工程的合作，將實(shí)習(xí)、見習(xí)轉(zhuǎn)化為行業(yè)消費(fèi)力，真正地為企事業(yè)單位做出產(chǎn)品，表達(dá)成效，這樣才能為地方經(jīng)濟(jì)的開展做出實(shí)在的奉獻(xiàn)。四、提升教研轉(zhuǎn)化力，效勞地方經(jīng)濟(jì)新聞傳播學(xué)專業(yè)具有較強(qiáng)的理論性，這不僅要求學(xué)生要有一定的理論才能，還要求教師以及學(xué)校都具有前衛(wèi)的理論意識(shí)。作為教學(xué)單位，高校要做好教學(xué)和科研，更要重視教研的轉(zhuǎn)化。對(duì)于地方院校而言，實(shí)現(xiàn)科研轉(zhuǎn)化，效勞地方經(jīng)濟(jì)，更能表達(dá)其本身的應(yīng)用型特征。在教研轉(zhuǎn)化的理論中，地方院?？梢越Y(jié)合研究所的方式展開。首先，研究所的建立可以促進(jìn)學(xué)科及專業(yè)科研隊(duì)伍的完善，形成科研梯隊(duì)，從而有助于地方院校的學(xué)科建立研究；其次，研究所形成科研效益之后，不僅可以效勞于地方企業(yè)的開展，還有助于學(xué)校的品牌推廣，讓地方企事業(yè)單位對(duì)學(xué)校有更多的理解；最后，研究所可以實(shí)在承擔(dān)政府、企事業(yè)單位、傳媒行業(yè)相關(guān)的新聞傳播方面的科研工程和應(yīng)用型研究課題，以研從用，以用養(yǎng)研，從而充分地結(jié)合社會(huì)需求、行業(yè)需求，做到產(chǎn)學(xué)研的良性開展。在詳細(xì)工程建立上，可以根據(jù)本地的自然、文化、歷史資源，展開品牌傳播、宣傳策略等方面的研究；根據(jù)地方的傳媒、廣告行業(yè)的詳細(xì)運(yùn)作