提高旅游專業(yè)教師素質(zhì)研究

1、進步旅游專業(yè)老師素質(zhì)研究【摘要】21世紀,中國旅游業(yè)迅猛開展,需要大量高素質(zhì)人才。高等旅游教育與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高,是帶有鮮明職業(yè)色彩的專業(yè)教育,高校旅游專業(yè)老師承當著為國家培養(yǎng)大批合格旅游人才的歷史使命,必須學習理論科學開展觀,與時俱進,不斷進步自身素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】高等旅游教育專業(yè)老師素質(zhì)【中圖分類號】G443【文獻標識碼】A【文章編號】1673-8209(2022)08-00-02進入21世紀,中國的旅游業(yè)迅猛開展,高等旅游教育不斷壯大。截至到2022年底,全國共有高等旅游院校(包括完全的旅游院校和只開設(shè)有旅游系或旅游專業(yè)的院校)810所,在校生為844604人,旅游專業(yè)老師18,200人。

2、這些高校的旅游專業(yè)老師承當著數(shù)以萬計的旅游專業(yè)學生的培養(yǎng)任務(wù),承當著為21世紀輸送大批合格旅游人才的歷史使命。高素質(zhì)的老師隊伍是高質(zhì)量教學的根本前提,是旅游人才質(zhì)量進步的有利而直接的保障。高校旅游專業(yè)老師素質(zhì)的上下不但決定所培養(yǎng)的學生品學的優(yōu)劣,而且影響我國21世紀旅游業(yè)開展后續(xù)人才的長遠大計,決定我國旅游業(yè)這一經(jīng)濟開展中最具活力和最具開展?jié)摿Φ男袠I(yè)的將來走勢和開展速度。高校旅游專業(yè)老師,仍是老師隊伍中的一員,仍是“為人師者,它具有老師的一切屬性,應(yīng)具備老師應(yīng)有的一切要求和水準。然而旅游專業(yè)與普通教育專業(yè)相比具有自身獨特的特點,即很強的技術(shù)性、職業(yè)性、理論性,從而使旅游專業(yè)老師應(yīng)具有更高的素質(zhì)

3、。高校旅游專業(yè)老師不應(yīng)滿足已有的成績,應(yīng)按照科學開展觀的要求,與時俱進,不斷學習探究,求真務(wù)實,努力進步自身素質(zhì),與國家的需要、行業(yè)的需要以及教育的需要相適應(yīng)。1高靈商(SQ,SpiritualQutient)高靈商代表有正確的價值觀,能分辨是非,甄別真?zhèn)?。高校旅游專業(yè)老師的高靈商表如今:1.1正確的價值觀價值觀在高校旅游專業(yè)老師的素質(zhì)中位于統(tǒng)帥、指導的地位,它決定了知識的運用方向和才能的進步目的。高校旅游專業(yè)老師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國,樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、教育觀和質(zhì)量關(guān),必須懂得并熱愛自己所從事的事業(yè)。老師對旅游專業(yè)的熱愛會感染學生,使一些本來不理解、不喜歡旅游專業(yè)的學生熱愛所學專

4、業(yè)。同時,老師還要成為學生的價值導向者,幫助指導學生澄清各種價值觀念,選擇各種道德行為,解決人生成長的困惑,注重培養(yǎng)學生的價值選擇才能,發(fā)揮學生價值觀形成的導向作用。1.2良好標準的職業(yè)道德旅游效勞業(yè)是一個特殊的行業(yè),對從業(yè)人員有著嚴格的職業(yè)道德要求,而這種要求不是學生從業(yè)時才樹立的,必須在先期的學習階段就應(yīng)結(jié)實地樹立和培養(yǎng)起來。所以,老師職業(yè)道德的樹立必須先于學生,作為一名旅游專業(yè)老師首先應(yīng)具有良好的職業(yè)道德,注重身教重于言教這一無形的感召力,并在日常行為標準中嚴格遵守,這樣才能以自身的形象強化對學生的教育,起到潛移默化的作用。2高智商(I,IntelligeneQutient)高智商不但代

5、表著聰明才智,也代表著有創(chuàng)意,擅長獨立考慮和解決問題。高校旅游專業(yè)老師的高智商表如今:2.1完善的知識構(gòu)造21世紀是各學科、各產(chǎn)業(yè)互相交融、互相促進的世紀,旅游業(yè)更是涉及到國民經(jīng)濟的29個部門和108個行業(yè)。現(xiàn)代旅游業(yè)使得旅游教育具有邊緣學科和綜合專業(yè)穿插較深的專業(yè)性和較強的應(yīng)用性相結(jié)合的特點,決定了旅游專業(yè)老師既要掌握外語、哲學、當代世界經(jīng)濟、哲學、法律等根底理論知識,又要掌握旅游學概論、旅游法規(guī)、旅游經(jīng)濟學等專業(yè)根底知識,更要懂得經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學、運籌學等現(xiàn)代化管理科學理論、技術(shù)和方法,并擅長將兩個、三個甚至更多領(lǐng)域的技能結(jié)合起來,綜合運用于詳細的問題。只有如此,才能適應(yīng)旅游教學的超

6、前性、內(nèi)聯(lián)性、穿插性的需要,做到舉一反三,運用自如。2.2科學的教學方法旅游經(jīng)濟的外向性和涉外性,使得旅游教學應(yīng)該是一個動態(tài)的教學過程,教學方法應(yīng)該從傳統(tǒng)的講授為主轉(zhuǎn)向案例分析、專題研討、操作訓練、多媒體教學等相結(jié)合的多樣化的互動式、研討式教學開展,從注重傳授理論知識、進步技能轉(zhuǎn)向潛能開發(fā)、拓展訓練、職業(yè)生涯設(shè)計等相結(jié)合開展,老師獨具匠心的課程設(shè)置、變化豐富的教學方法、乖巧多變的教學組合會激發(fā)學生的參與精神,充分調(diào)動學生的積極性,而通過啟發(fā)學生討論一些熱點和現(xiàn)實問題,不僅能培養(yǎng)學生獨立分析和解決問題的才能,也會增強學生對于旅游效勞工作的興趣和信心。2.3較強的理論才能旅游業(yè)屬于外向型經(jīng)濟,是與

7、市場聯(lián)絡(luò)相當嚴密的行業(yè),更加強調(diào)人才的理論才能。高等旅游教育與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高,是帶有鮮明職業(yè)色彩的專業(yè)教育,職業(yè)化導向下的旅游人才培養(yǎng)是高等旅游教育的開展方向之一。高等旅游教育不僅要培養(yǎng)學生進入社會適應(yīng)生存的根本素質(zhì),更要培養(yǎng)學生從事旅游職業(yè)的行業(yè)素質(zhì),特別是職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)才能。旅游專業(yè)老師不僅對本專業(yè)具有寬厚的理論功底,還要有專業(yè)技術(shù)的理論,掌握純熟的操作技能。隨著國家職業(yè)資格證書制度的施行和推進,必然要求從事旅游高等教育的老師是“雙師型的,既能純熟準確傳授課程知識,又具有較強理論指導才能,既能動口又能動手,既能講解又能示范,這是實現(xiàn)旅游高校人才培養(yǎng)目的對專業(yè)老師提出的必然要求。

8、3高情商(EQ,EtinalQutient)情商是認識自我、控制情緒、鼓勵自己以及處理人際關(guān)系、參與團隊合作等相關(guān)的個人才能的總稱。高校旅游專業(yè)老師的高情商表如今:(1)認識自我和管理自我才能認識自我即自我覺知,當某種情緒剛一出現(xiàn)的時候可以發(fā)覺,這是情商的核心。監(jiān)控情緒時時刻刻變化的才能是自我理解與心理領(lǐng)悟力的基矗管理自我是指調(diào)控自我的情緒,使之適時適度適地。這種才能建立在自我知覺的根底上。包括如何自我撫慰,如何有效擺脫焦慮、沮喪、激怒、煩惱等因失敗而產(chǎn)生的消極情緒侵襲的才能。我國旅游教育在整個教育體系中是年輕一族,從教人員大多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的半路出家者,他們雖然可以通過各種時機不斷強化和

9、進步自己的專業(yè)知識和理論程度,大多對自己承當?shù)慕虒W學科有一定的理論研究,但缺少對教學所需的整體知識的掌握和前沿知識的理解,缺少其他學科那種深沉的專業(yè)知識積淀,即知識的點掌握較好,知識的面略顯缺乏,這樣在教學中很難張弛。更多的專業(yè)老師缺少旅游實際工作的經(jīng)歷和經(jīng)歷,更缺少對旅游業(yè)開展的同步跟蹤和深化研究。因此,高校旅游專業(yè)的老師較之其他專業(yè)老師面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。在壓力和挑戰(zhàn)面前,他們的情緒難免會出現(xiàn)波動,影響到教學和科研工作。這就需要老師們能客觀地感知自己的情緒變化,正確的評價自己,加強自身修養(yǎng),實現(xiàn)自身的心理調(diào)節(jié),學會控制自己的情緒,英勇地面對現(xiàn)實,增強信心和勇氣,以樂觀進取的心態(tài)去克制困

10、難,以頑強的意志和毅力去爭取進步。(2)公關(guān)交際才能人際關(guān)系包括在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的才能、處理沖突的才能,建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的才能、說服與影響的才能等等。21世紀的旅游業(yè)需要的是“高情商的合作者,而不是孤僻、自傲的“天才。旅游業(yè)是與人打交道的行業(yè),旅游行業(yè)接觸的人形形色色,旅游專業(yè)老師也是旅游行業(yè)的一員,要從旅游行業(yè)的角度去對待旅游教育,依靠旅游業(yè)的開展來開展自己。這就要求作為旅游專業(yè)的老師,應(yīng)具有熱情開朗的性格及一定的公關(guān)交際才能,要有與別人合作、協(xié)調(diào)工作的良好情感品質(zhì)和老實待人的性格品質(zhì)。要學會尊重別人,講究禮儀,從小事做起,養(yǎng)成文明交往的良好習慣,使自己的人際關(guān)系處于一種

11、和諧、溫馨、真誠的氣氛中。良好的人際關(guān)系和較強的公關(guān)意識,對教學是會有很大幫助的。在教學中,老師通過自己的教學藝術(shù)魅力及言傳身教,潛移默化地感染著學生,使他們也具有這些良好的素質(zhì),為今后工作創(chuàng)造有利的條件。(3)自我鼓勵。這是一種為服從于某目的而調(diào)動、指揮情緒的才能。要想集中注意力,自我鼓勵,自我把握,發(fā)揮創(chuàng)造性,這一才能必不可少?？梢宰晕夜膭?積極熱情地投入,才能保證獲得出色的成就。2022年,中國要實現(xiàn)旅游經(jīng)濟開展程度和旅游管理效勞程度全面提升到世界先進程度,實現(xiàn)從亞洲旅游大國向世界旅游強國的歷史性跨越的開展目的,培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)才能強、職業(yè)道德程度高的旅游從業(yè)人員隊伍是必要

12、前提。高校旅游專業(yè)老師要從心底里熱愛旅游業(yè),充分認識到自己肩負的歷史使命,對自己的工作充滿信心、事業(yè)心和責任感,努力工作,不斷創(chuàng)新,教書育人,以其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、淵博的學識、精湛的業(yè)務(wù)才能、卓越的智慧才能、在大學生中樹立起聲威和影響,成為大學生學習科學文化知識的導師,激發(fā)和滿足學生的求知欲,進步學生的創(chuàng)造才能,把一批又一批德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生輸送到旅游行業(yè)中。(4)識別別人情緒移情,是在情感的自我覺之根底上開展起來的又一才能,是最根本的人際關(guān)系才能。具有移情才能的人能通過細微的社會信號,敏銳地感受到別人有需求與欲望。當前,很多旅游專業(yè)的學生都屬于報考“服從而被調(diào)劑到旅游專業(yè)的,還有些并不理解旅游業(yè),盲目報考的,他們對專業(yè)知識不感興趣,在學習過程中會出現(xiàn)各種心理變化,如不及時有針對性地工作,他們不可能對旅游業(yè)產(chǎn)生熱愛之情。為此,高校旅游專業(yè)老師要認真研究旅游專業(yè)學生在學習過程中的不同階段的不同心理特點,把握規(guī)律,因勢利導,尊重學生的思想、情感和行為方式,引導學生進一步端正專業(yè)思想和學習態(tài)度,調(diào)整好學習心態(tài),幫助學生減弱心理上消極反映的強弱和時間,增加學習的主觀能動性,做學生的知心朋友?？偠灾?培養(yǎng)優(yōu)秀、出色的旅游專業(yè)畢業(yè)生是各高校旅游專業(yè)賴以生存和開展的根本。由于旅游教育的特殊性,決定著高校旅游專業(yè)老師本身就應(yīng)是跨世紀的復合型人才,老師唯有不斷進步自己的素質(zhì),在高靈商的統(tǒng)領(lǐng)下,以高