大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式

1、大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)形式摘要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能作為素質(zhì)教育的重點(diǎn),是我國(guó)教育思想觀念的一次重大轉(zhuǎn)變。樹(shù)立全新教育觀念,在學(xué)生生活中有序地浸透到其中,為學(xué)生提供一定條件,營(yíng)造創(chuàng)新的氣氛,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的有效途徑。本文從目前高校培養(yǎng)人才現(xiàn)狀入手,闡述了大學(xué)生科研才能與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新思維一、積極引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)1.明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新才能從學(xué)生自身來(lái)看,一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)專業(yè)的不理解、不感興趣而厭學(xué)的現(xiàn)象日益突出,表如今上課不注意聽(tīng)講甚至經(jīng)常曠課。因此,積極引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度顯得尤為重要。大學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的,

2、強(qiáng)化時(shí)間觀念,做好學(xué)習(xí)方案。增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的前提。學(xué)生從小到大承受的都是中國(guó)式的教育,都是在高考的指揮棒下單調(diào)的進(jìn)展文化知識(shí)的學(xué)習(xí),造成學(xué)生知識(shí)面相對(duì)狹窄,動(dòng)手才能欠缺的現(xiàn)象。一些學(xué)生明顯存在“高分低能現(xiàn)象,只注重書(shū)本,不注重理論。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)步學(xué)生科研才能應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手才能與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),這樣才能確保所參與的科學(xué)研究順利開(kāi)展,在從事科研過(guò)程中可以抑制困難,挑戰(zhàn)自我,堅(jiān)持不懈,不輕言放棄。2.轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式,使學(xué)生由“被動(dòng)變“主動(dòng)學(xué)生的思維方式通常是復(fù)制性的,即當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),總是以過(guò)去學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)歷為根底,選擇自以為最有希望的解決方法

3、,而排除其他一切方法。這種復(fù)制性思維方法會(huì)使思想僵化。而運(yùn)用創(chuàng)新性思維,那么可能找到盡可能多的可供選擇的解決方法,即使是在考慮到可能性最大的方法時(shí),也要考慮到可能性最小的方法,關(guān)鍵是刻意挖掘所有方法。要幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新性思維形式,首先,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,使他們認(rèn)識(shí)到,教育在歷史的開(kāi)展過(guò)程中,具有承前啟后的功能,它擔(dān)負(fù)著把人類已創(chuàng)新的科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代的任務(wù)。其次,教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),也要把科學(xué)家們的思維策略傳授給學(xué)生?？茖W(xué)家們?cè)趶氖聞?chuàng)新創(chuàng)造時(shí),需要對(duì)無(wú)法預(yù)知的事物作出多種多樣的選擇和推測(cè),并在眾多的選擇中保存下最正確的思路。這種創(chuàng)新性思維過(guò)程往往是漫長(zhǎng)的艱辛的,有時(shí)還會(huì)脫離

4、已經(jīng)獲得的復(fù)制性知識(shí)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,假設(shè)永遠(yuǎn)按照慣常的思路去考慮,得到的也永遠(yuǎn)是慣常的東西,只有學(xué)會(huì)從不同的角度對(duì)待事物,才能最終抓住問(wèn)題的本質(zhì)。其三,要把創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。不斷創(chuàng)新是一種科學(xué)的創(chuàng)新,瞎闖蠻干是不會(huì)成功的。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)新必須以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)為根底,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)展;創(chuàng)新必須與消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合,消費(fèi)活動(dòng)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn),就是科研活動(dòng)的重點(diǎn);創(chuàng)新要注重及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),成功的就堅(jiān)持,失敗的就改進(jìn)。還要擅長(zhǎng)集中群眾的智慧,總結(jié)群眾的經(jīng)歷,以利于作出科學(xué)的決策。3.嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),完善教育機(jī)制學(xué)校作為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,其學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境明顯影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效

5、性。營(yíng)造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和條件是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的前提,是學(xué)校進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量的基矗因此,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),創(chuàng)立并完善利于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能培養(yǎng)的教育機(jī)制。首先,課程設(shè)置要做到科學(xué)、合理;其次,相應(yīng)保障學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的暢通,做到圖書(shū)館圖書(shū)的及時(shí)補(bǔ)充與更新,再次,搭建實(shí)在可行的理論平臺(tái),為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造條件;最后,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,開(kāi)展各種競(jìng)賽,設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)創(chuàng)新。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、教學(xué)與科研嚴(yán)密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)1.改革實(shí)驗(yàn)形式,突出學(xué)生主體實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在校期間開(kāi)展科研工作的根底,在此期間既可以進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研工作的熱情。2.

6、鼓勵(lì)學(xué)生主持或參與科研工程,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性大學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng),要打破“教師中心、教材中心、教堂中心的場(chǎng)面。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,真正參與科學(xué)研究工,強(qiáng)化學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。我校在培養(yǎng)學(xué)生科研才能,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性方面已有一些詳細(xì)措施:積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新工程研究,在本科生中實(shí)行“導(dǎo)師制,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究,使學(xué)生在科研選題、課題申報(bào)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)題總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)中得到導(dǎo)師的指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)校實(shí)行基地班學(xué)生科研訓(xùn)練制度,進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)基地班學(xué)生需根據(jù)自己的科研興趣選擇從事研究的課題組進(jìn)展為期三周的科研訓(xùn)練,在此期間培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣

7、和將來(lái)進(jìn)展科研工作的根本功。所有專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入大三的學(xué)習(xí)階段,需要到藥廠和醫(yī)院進(jìn)展實(shí)習(xí),理解相關(guān)專業(yè)知識(shí),將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和詳細(xì)理論相結(jié)合,開(kāi)拓了學(xué)生的視野、拓寬了學(xué)生知識(shí)面、增加了學(xué)生的信息量。這些措施在培養(yǎng)學(xué)生科研才能,發(fā)揮自身創(chuàng)造性方面都獲得了獲得了較好的效果。但是讓學(xué)生們參與科研活動(dòng)時(shí),需要注意以下問(wèn)題:(1)調(diào)動(dòng)教師積極性高校的科研工作是以教師為主體進(jìn)展的,主要是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下研究生從事科研方面研究。因此必須調(diào)動(dòng)教師積極性,根據(jù)學(xué)校和社會(huì)的要求,提出研究課題,讓學(xué)生參與研究。(2)正確進(jìn)展科研選題興趣性。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,找到相應(yīng)教師,共同商討和設(shè)計(jì)研究課題,在教師指導(dǎo)下完成

8、。由于研究課題源于學(xué)生感興趣的問(wèn)題,并與教師共同設(shè)計(jì)和施行,讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)完好的研究過(guò)程,從而初步鍛煉了學(xué)生們的科研才能,為今后研究的進(jìn)一步拓展打下了堅(jiān)實(shí)的基?？尚行浴?yīng)根據(jù)實(shí)際具備的和經(jīng)過(guò)努力可以到達(dá)的條件來(lái)選擇和確定研究課題,比方能否獨(dú)立完成課題研究或是在教師的指導(dǎo)下能否完成;在不能獨(dú)立完成地前提下需要考慮指導(dǎo)教師或是這個(gè)課題小組的成員能否到位;研究的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器設(shè)備等能否到位等。創(chuàng)新性。選題時(shí)要考慮所選定的研究課題應(yīng)當(dāng)是前人所沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決而預(yù)期能出新成果的科學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有科研創(chuàng)新型人才是當(dāng)前高校教學(xué)改革的目的,也是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有效地推進(jìn)大學(xué)生科研創(chuàng)新才能的培養(yǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育的施行,是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,