《機械原理及設計課程設計（II）》課程教學大綱（本科）

1、機械原理及設計課程設計（II）（Course Design of Theory and Design of Machines and Mechanisms II）課程編號：03460045學 分：2分學 時：2周先修課程：工程圖學、工程力學、工程材料及制造工藝基礎、機械原理及設計、 公差與檢測技術(shù)。適用專業(yè)：車輛工程（卓越）等專業(yè)教 材：機械設計綜合課程設計，王之棟，王大康主編，機械工業(yè)出版社, 2003一、課程性質(zhì)與課程目標（一）課程性質(zhì)機械原理及設計課程設計（II）是機械原理及設計II課程最后一個教學環(huán)節(jié), 是高等工科院校大多數(shù)專業(yè)學生第一次較為全面的機械設計訓練，其目的是培養(yǎng)學 生綜合運

2、用機械原理及設計II課程及其它有關先修課程的理論和生產(chǎn)實踐知識 進行實踐，使理論知識和生產(chǎn)知識密切地有機結(jié)合起來，從而使這些知識得到進一 步鞏固、加深和擴展。（二）課程目標課程目標1：掌握通用機械零部件的設計原理、方法和一般規(guī)律；能夠進行機械 傳動方案的可行性分析與論證。課程目標2：具有正確查閱和運用手冊、規(guī)范、標準和技術(shù)信息的能力，學會運 用計算機輔助進行機械設計。課程目標3：掌握典型機械零件的結(jié)構(gòu)設計和承載能力計算，能進行機械傳動裝 置和通用零部件的設計與分析。課程目標4：能夠進行技術(shù)資料文檔的制定與管理；能夠通過口頭及書面方式正 確、清晰地表達機械傳動裝置的設計思想和設計成果。二、課程內(nèi)

3、容與教學要求（一）教學內(nèi)容（1）傳動方案的分析和擬定；（2）電動機、聯(lián)軸器的選擇與傳動裝置運動和動力參數(shù)的計算；（3）傳動零件（帶傳動、齒輪傳動）的設計；（4）軸的設計；（5）軸承及其組合部件設計；（6）鍵連接的選擇及校核；（7）箱體、潤滑及附件的設計；（8）裝配圖和零件圖的設計；（9）設計計算說明書的編寫。（二）教學要求課程設計題目由指導教師選定，題目一般為齒輪減速箱設計。在課程學習結(jié)束 后，應對機器或部件的設計過程有一定的了解，通過減速器的裝拆實驗和設計，鞏 固所學知識，培養(yǎng)設計通用零件的能力，并能查閱相關行業(yè)標準和文獻。具體完成 以下要求： TOC o 1-5 h z （1）減速箱裝配草

4、圖1張（2）減速箱裝配圖1張（3）箱體（箱蓋或箱座）零件圖1張（4）軸系零件圖1或2張（5）課程設計說明書1份三、 學時分配及教學方法序號項目及內(nèi)容教學形式時間分配 /天支撐的 課程目標1設計準備、總體設計、傳動件計算授課、指導1.5目標12減速器裝配草圖的設計和繪制、校核計算授課、指導2.5目標1、2、33減速器裝配圖的設計和繪制指導3目標2、34零件工作圖的設計和繪制指導1目標2、35設計計算說明書的編寫指導1目標46設計總結(jié)及答辯答辯1目標4合 計10 TOC o 1-5 h z 四 考核方式（一）考核資料要求（1）減速箱裝配圖1張；（2）箱體（箱蓋或箱座）零件圖1張；（3）軸或齒輪零件

5、圖1或2張；（4）說明書1份。（二）答辯要求和成績組成.課程設計的圖紙及說明書應有設計者及指導教師的簽字。.由指導教師組織答辯。3,總評成績定為五級：優(yōu)、良、中、及格和不及格。4.課程設計成績根據(jù)平時的工作情況、設計方案的合理性、圖紙的設計水平、完 成圖紙及設計說明書的質(zhì)量以及答辯情況綜合評定，具體的考核要求見下表?？己诵问娇己艘罂己?權(quán)重支撐的 課程目 標備注平時成績考核出勤情況、工作態(tài)度；對所承擔課程設計 任務的工作計劃、工作進展情況及獨立完成能 力，對各種手冊、圖表及文獻資料的獲取及應 用能力，提出、分析及解決問題的能力。30%目標1、 2、3設計成績（1）方案分析與論證：主要考核機械

6、傳動方案 的分析、論證能力。（2）機械裝置設計：主要考核機械傳動裝置的 總體結(jié)構(gòu)和詳細零件的設計能力；設計圖紙質(zhì) 量及符合國家標準的程度。（3）課程設計說明書成績：主要考核對整個設 計過程進行分析、歸納、總結(jié)、整理能力。按 課程設計說明書質(zhì)量進行考核。60%目標1、2、3、4答辯成績通過口頭表達設計思想、并進行有效陳述發(fā)言 的能力、回答問題的正確性，按評分表給分。10%目標4（三）非技術(shù)性指標評分表評價指標考核形式評分標準100-90 分90-80 分80-70 分70-60 分60分以下課程目標 2：技術(shù)資 料的來源、 獲取與使用平時成績能夠通過多 渠道、多方 法獲取相關 技術(shù)資料， 并能夠

7、很好 地在課程設 計過程中加 以運用，參 考資料在10 個以上。能夠通過多 渠道、多方 法獲取相關 技術(shù)資料， 并能夠較好 地在課程設 計過程中加 以運用，參 考資料在8 個左右。能夠正確 獲取并運 用指導教 師推薦的 相關技術(shù) 資料，較好 地指導課 程設計，參 考資料在6 個左右。僅僅利用教 材及有關課 程設計指導 書指導課程 設計，參考 資料在4個 左右。課程設計 過程中參 考了少量 技術(shù)資料， 但說明書 中沒有體 現(xiàn)。課程目標4：溝通表 達答辯成績能正確、充 分地表達設 計思想、回 答問題正確能正確表達 設計思想、 回答問題正 確能較正確 地表達設 計思想、回 答問題基能表達設計 思想、經(jīng)啟 發(fā)后回答問 題基本正確不能表達 設計思想、 經(jīng)啟發(fā)后 尚無法正本正確確回答問 題五 參考書目及學習資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）1機械設計，濮良貴主編，高等教育出版社，2013,第8版。2機械原理及設計（下），馬履中主編，機械工業(yè)出版社，2009o3機械原理與機械設計，張策主編，機械工業(yè)出版社，2004。4新編機械設計課程設計圖