做一個(gè)專業(yè)的班主任143ppt

1、1 當(dāng)教師是艱苦的，當(dāng)職業(yè)學(xué)校的教師更艱苦，當(dāng)今天的職業(yè)學(xué)校的教師尤其艱苦，當(dāng)今天的職業(yè)學(xué)校的班主任艱苦之最； 做思想工作是艱難的，做處于半成熟期的青少年的思想工作更艱難，做青少年中的職專生的思想工作尤其艱難，做今天的職專生的思想工作艱難之最。 2做一個(gè)專業(yè)的班主任張萬祥34 中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程 由教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育一司規(guī)劃指導(dǎo)，中國教師研修網(wǎng)組織編寫，由教育科學(xué)出版社2009年7月出版 共包括6個(gè)分冊，48個(gè)專題，陽光心態(tài)每一天班主任的每一天春華秋實(shí)每一年班主任的每一學(xué)年激情夢想同飛翔班主任與每次活動(dòng)精神家園共營造班主任與每個(gè)班級(jí)學(xué)生心聲細(xì)聆聽班主任與每一個(gè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展夢之旅

2、做一個(gè)專業(yè)的班主任56專題名稱 教育主題 主案例故事溝通能力 先改變學(xué)生，還是先改變自己？黛玉進(jìn)了“花果山”讀書習(xí)慣 如何才能真正優(yōu)秀？ “購物發(fā)票”變身為“購書發(fā)票”寫作能力 如何對(duì)待專業(yè)寫作？ 想說愛你不容易總結(jié)反思 如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化？為什么我總走回頭路職業(yè)道德 如何堅(jiān)持公平公正？ 撕心裂肺的傷痛實(shí)踐智慧 如何面對(duì)傳統(tǒng)榜樣與現(xiàn)代偶像的沖突？ 學(xué)生走進(jìn)崇拜誤區(qū)了嗎應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 如何面對(duì)嫉妒與挫折？ 在打擊降臨時(shí)網(wǎng)絡(luò)技能 怎樣在學(xué)習(xí)中自我調(diào)控？網(wǎng)上學(xué)習(xí)怎會(huì)這樣難7一、班主任的性質(zhì)、職責(zé)、任務(wù)8 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成

3、為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。 2009、8、12教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定9 班主任有了“將班主任工作作為主業(yè)”的意識(shí)，他的教育活動(dòng)就會(huì)富有生命表現(xiàn)力，他就會(huì)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性；班主任有了“將班主任工作作為主業(yè)”的觀念，他的德育工作就會(huì)充滿了藝術(shù)性和創(chuàng)造性，他就有了不竭的創(chuàng)造沖動(dòng)，就有了豐富的創(chuàng)造靈感；班主任有了“將班主任工作作為主業(yè)”的行動(dòng)，他就會(huì)視教育如生命，生命不息，超越不止，在整個(gè)教育生涯中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷攀登教育教學(xué)新高峰

4、，真正從班主任工作中體驗(yàn)到人生的最高價(jià)值和極大的生活樂趣。 “將班主任工作作為主業(yè)”是班主任工作新亮點(diǎn)，以教書育人為己任的班主任有責(zé)任放大這個(gè)亮點(diǎn)，增強(qiáng)這個(gè)亮點(diǎn)的亮度。 10 “將班主任工作作為主業(yè)”的班主任就會(huì)迫切而自覺地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、錘煉專業(yè)道德、提高專業(yè)能力、營造專業(yè)文化、培養(yǎng)專業(yè)智慧，在專業(yè)化道路上走上快車道。 11121314第三章職責(zé)與任務(wù) 第八條 全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。 第九條 認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維

5、護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。 15 第十條 組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。 第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。 第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。 16二、班主任工作的意義17 在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，“我”

6、是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因 作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。-（美國）教育心理學(xué)家海姆吉諾特18 教師注定一輩子平平凡凡、默默無聞、為人作嫁，但教師關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師的勞動(dòng)成就了學(xué)生，“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走

7、向強(qiáng)大”培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長，這既是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。 19 班主任的“特別”性 班主任應(yīng)該特別有學(xué)問、特別有愛心、特別有修養(yǎng)、特別有心計(jì)、特別愛讀書、特別愛思考、特別愛研究、特別敢創(chuàng)新。 對(duì)學(xué)生的愛是班主任的特性，班主任的愛不同于其他的愛，班主任對(duì)學(xué)生的愛比任何親情、愛情、戀情、友情更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、更真摯、更熱烈，這是世界上最高尚的感情。 2021三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵22請(qǐng)分析下面班主任的做法是否“專業(yè)” 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上一個(gè)學(xué)生在男子100米決賽中扭傷了踝關(guān)節(jié)，住了院，家長十分惱火，要找學(xué)?！八阗~”。班主任急了，怎么辦？按

8、照校園安全事故責(zé)任認(rèn)定辦法，學(xué)校可以不承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)等，但家長會(huì)“胡攪蠻纏”，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)因?yàn)樽约簺]有“搞定家長”而遷怒于班主任。班主任選擇了“愛心感動(dòng)法”，每天下班后都要到醫(yī)院看望，甚至動(dòng)用妻子，讓她燉鴿子湯、排骨湯，然后送到醫(yī)院，還安排漂亮女生每天放學(xué)后給他補(bǔ)課。這一招果然有效，家長再也“沒好意思”找學(xué)校“算賬”。這位班主任的“愛心感動(dòng)法”也因此多次被校長在各種場合傳播，似乎這已經(jīng)是“專業(yè)”最佳表現(xiàn)了。23做一個(gè)專業(yè)的班主任是一個(gè)目標(biāo)， 是一種追求，是一種激勵(lì)，是一種實(shí)踐，是一個(gè)方向。班主任專業(yè)化內(nèi)涵是非常豐富的：專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)道德，專業(yè)觀念，專業(yè)心理素質(zhì)。24 三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵

9、第一，專業(yè)知識(shí)：主要包括專業(yè)理論知識(shí)和崗位實(shí)踐知識(shí)25班主任是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者， 什么是精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理生活、道德情操、審美情趣等方面及其成長與發(fā)展，即關(guān)懷他們的精神生活質(zhì)量和精神成長；關(guān)懷他們當(dāng)下精神生活狀況和他們未來的精神發(fā)展； 班主任精神關(guān)懷的內(nèi)涵從縱向上講，包含著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和終極關(guān)懷兩個(gè)維度；從橫向上講，體現(xiàn)在生命關(guān)懷和人文關(guān)懷兩個(gè)方面。 班主任精神關(guān)懷的具體要求1、注重學(xué)生的個(gè)體差異；2、關(guān)注學(xué)生的精神需求；3、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)；4、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 26 三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵 第二，專業(yè)技能 從事班主任工作所必需的教育、教學(xué)、心理、管理等方面的技巧和方

10、法27一張照片升華了教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，一張照片生成了學(xué)生的另一種生命形態(tài) 28三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵 第三，專業(yè)道德29 教育之愛在班主任中流淌不息，教育使命在班主任生命中延續(xù)不止。一代代班主任執(zhí)著于“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的情懷，在教育的路上，啟迪蒙昧的心靈，點(diǎn)亮人生的路燈。在清貧中堅(jiān)守責(zé)任，在堅(jiān)守中甘于奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中無怨無悔地傳承著人類的文明，殫精竭慮地培育著中華民族的未來。30 魏書生論教師道德與人生觀 我拜訪過全國各地的許多優(yōu)秀教師，他們有很多的不同點(diǎn)，有的居住在四室一廳的教師樓，有的生存在家徒四壁的茅草屋；有的月收入6000元，有的年收入不足2000元；有的面對(duì)的是從幾百所學(xué)校

11、里挑選出來的天之驕子，有的是教著世世代代務(wù)農(nóng)的山里人的后代 這些優(yōu)秀教師有一個(gè)共同點(diǎn)就是：感覺快樂與否主要不是個(gè)人境遇的貧富升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學(xué)生的進(jìn)退得失他們的心田里都有一顆“育人為樂”的心靈之樹 做一名優(yōu)秀的教師，面對(duì)喧囂的誘惑，只有守住心靈的一片寧靜，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹，才會(huì)最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才會(huì)苦中求樂，才會(huì)覺得備課很快樂，講課很快樂由此就能成為對(duì)祖國、對(duì)人民有較大貢獻(xiàn)的教師。 31三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵 第四，專業(yè)觀念32劉老師： 您好！您經(jīng)常用下課后的時(shí)間“教育”我們，我冒昧地談一下我對(duì)您這種“教育”的感受：您總愛給您的弟子們講述千篇一律的大道理，從

12、來沒有給我們說話的機(jī)會(huì)。您不知道，聽您的訓(xùn)話，對(duì)于我們來說是非常痛苦的，您從列寧講到魯迅，從文革講到上山下鄉(xiāng)，又從朱德的扁擔(dān)講到雷鋒的襪子。內(nèi)容雖多，但均為幾十年前的老故事。講起來雖然手中無稿，但卻像黃河之水滔滔不絕，強(qiáng)擠進(jìn)我們的耳朵，硬灌進(jìn)我們那顆焦急地期待放學(xué)的心。 最后，終于在我們懨懨欲睡達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，以一個(gè)大的驚嘆號(hào)結(jié)束了那“發(fā)人深思”的講話。我們內(nèi)心的喜悅終于迸發(fā)出來，驅(qū)走了睡眠：黃河終于截流了。33 教育小語聆聽精粹小語，體味教育情結(jié)，反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量，提高寫作水平。 3435教師應(yīng)該做理想主義者 教師應(yīng)該做理想主義者。這是教育

13、本身的內(nèi)在要求，它需要有一種虔誠的情懷和追求完美人格的精神，需要具有海納百川的胸襟，追求卓越的品質(zhì)，天人合一的情懷，自強(qiáng)不息的意志，敢為人先的魄力，誠信公正的操守，浪漫時(shí)尚的氣質(zhì)，白璧無瑕的品格。所以有人說，教育需要信徒和殉道者來朝圣，需要肉體的投入、靈魂的參與和精神生命的支撐。36關(guān)注教師生命成長 教師從事的是塑造人的事業(yè)，要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，自己就必須永葆青春和激情；要培養(yǎng)青少年的探索精神，自己就要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。同樣，你要讓孩子們將來成為一個(gè)幸福的人，教師自己首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)幸福地生活著。生命最本質(zhì)的存在方式在于創(chuàng)造。每天，我們在傳承人類文明的同時(shí)，也應(yīng)創(chuàng)造自己豐富多彩的精神生活，找

14、回健康、快樂的心靈。 37 避免色澤黯淡的“人生” 當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識(shí)到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和成長這，就是讀書、反思和寫作。38平凡的工作都是一座豐富的鉆石礦 每個(gè)人自己手頭平凡的工作都是一座豐富的鉆石礦，只要好好挖掘全力以赴、盡職盡責(zé)地做好目前所做的工作，就能找到屬于自己的“鉆石”包括職位的上升和財(cái)富的增加。誠然，即使在極其平凡的職業(yè)中、極其低微的位置上，也往往藏著很多的機(jī)會(huì)，但機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人。學(xué)會(huì)珍惜眼前的機(jī)會(huì)，珍惜眼前的寶藏吧。39 守住靈魂深處的寧靜 茫茫人海，悠悠古今，多少人

15、的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生。40 班主任要學(xué)會(huì)享受生活，要呵護(hù)自己的孩子，要關(guān)心自己的老人，要關(guān)愛自己的愛人，要營造溫馨的家庭。做一個(gè)熱愛生活、熱愛家庭的人。要明白這樣的道理：一切一切的初衷緣于對(duì)生活的熱愛。有了熱愛，一塊頑石，能賦予生命；一撮泥土，能活靈活現(xiàn)；一潭死水，能波瀾乍起；一個(gè)古板刻薄的人能談笑風(fēng)生。41甘于寂寞才不寂寞不甘于寂寞方寂寞 張萬祥 自古圣賢皆寂寞42沒有絕對(duì)的小地方，只有絕對(duì)的

16、小眼光 學(xué)校是教師成長的平臺(tái)，只要它的胸襟足夠大，它的視野足夠?qū)?，即便地處僻壤，也可以培養(yǎng)出一個(gè)好的教師群體。沒有絕對(duì)的小地方，只要絕對(duì)的小眼光。可惜的是，小地方往往盛產(chǎn)小眼光。我們不懼怕學(xué)校物理位置的閉塞，但我們懼怕自己心理位置的閉塞。43 聰明的教師在教室里為學(xué)生送來知識(shí)， 偉大的教師在靈魂里為學(xué)生點(diǎn)燃智慧。 44 一次次更加喜歡出發(fā) 我們在趕路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后會(huì)發(fā)現(xiàn)清冽甘甜的溪流，寂寞后會(huì)發(fā)現(xiàn)傾心相愛的旅伴，艱辛后會(huì)發(fā)現(xiàn)詩情畫意的享受。那個(gè)神秘莫測的風(fēng)景具有不可抗拒的磁力；那個(gè)步入成功的日子散發(fā)著愛情般的芳香。 讓我們乘著金色理想、紅色激情的翅膀飛翔。從出發(fā)中走來，再從出發(fā)

17、中走過，讓我們一次次更加喜歡出發(fā)。45 優(yōu)秀的人不會(huì)等待時(shí)機(jī)的到來 優(yōu)秀的人不會(huì)等待時(shí)機(jī)的到來，而是尋找并抓住機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，征服機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為服務(wù)于他的奴仆 其實(shí)，一個(gè)人生活中的每時(shí)每刻都充滿了機(jī)會(huì)。學(xué)校里的每一堂課是一次機(jī)會(huì)；每一次考試是一次機(jī)會(huì)；每一篇發(fā)表在報(bào)紙上的報(bào)道是一次機(jī)會(huì)；每一次都是展示你的優(yōu)雅與禮貌、果斷和勇氣的機(jī)會(huì)，更是表現(xiàn)你誠實(shí)品質(zhì)的機(jī)會(huì)。 46 重要的是有好心情 其實(shí)，一生都是在路上。無論走在哪里，重要的是有好心情。真的，擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌；擁有一種愉悅的心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風(fēng)景。 47不要忘記身邊的精彩，不要忘記經(jīng)營自己的精彩。

18、48三、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵 第五，專業(yè)心理素質(zhì)49快樂人生三十六計(jì)50我是誰?我很丑,但我很溫柔1.認(rèn)識(shí)并悅納自己51 2. 欣賞自己的職業(yè)52 3. 一定要有自己的目標(biāo)和追求53 4. 享受愛情的甜蜜和家庭的幸福54 5. 擁有一顆童心55 6.學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處 56 7. 大腦充實(shí)你就少很多煩惱 書是我們最好的朋友57 8. 處亂不驚常讓你化險(xiǎn)為夷58 9. 學(xué)會(huì)寬恕別人59 10. 有幾個(gè)真心朋友60 11. 學(xué)會(huì)和別人一塊分享喜悅61 12.常和別人合作,并從中獲得樂趣 62 13. 要有膽識(shí)和勇氣63 14. 有強(qiáng)烈的自信心64 15. 尊重弱者6516.偶爾放縱一下要適度呀6

19、6 17. 嚴(yán)格依法執(zhí)教67 18. 樂于幫助別人68 19. 先做好自己份內(nèi)的事69 20. 生命在于運(yùn)動(dòng)70 21. 經(jīng)常走出去呼吸新鮮空氣71 22. 以要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己7223.有點(diǎn)成績,不要總沾沾自喜73 24. 不要總是追求不屬于自己的東西7425. 要懂得浪漫75 26. 相信自己的成功不只屬于自己76 27. 知足常樂是一種境界7728 .保持幽默感78 29. 旅游也可以給身心充電79 30. 別太難為自己80 31. 奢望太多就成了累贅81 32. 善于忘記煩惱82 33. 敢于重新開始83 34. 夢想猶如生命的陽光84 35. 微笑不需要借口85 36. 守住心靈

20、的寧靜要禁得起各種誘惑呀86我的忠告對(duì)你說 發(fā)怒是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己， 煩惱是用自己的過失折磨自己， 后悔是用無奈的往事摧殘自己， 憂慮是用虛擬的恐慌驚嚇自己， 孤獨(dú)是用自制的牢籠禁錮自己， 自卑是用別人的長處詆毀自己。87四、班主任專業(yè)成長的條件 88 鐘杰，自1991年參加教育工作以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。工作之余不斷反思與筆耕，迄今為止，已寫下教育反思文章近200萬字。現(xiàn)在擔(dān)任班主任之友論壇“教育故事”的版主。并且還建立了教育博客。 2008年，她從四川樂至縣辭別家人，辭別平平靜靜安安穩(wěn)穩(wěn)的生活，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，竟然帶著12歲的小兒子，乘火車，坐大巴，乘輪渡，奔波三千

21、里，到了海南，到?？谑芯吧綄W(xué)校海甸分校教書。她三十六歲，本來生活特別安定，在職校教書也不累，家庭溫馨。她就是覺得生活太安逸了，太平淡了。她在日記里寫道：“2008年，在我家庭幸福，事業(yè)有成之時(shí)，竟然又背起行囊，攜帶孩子離開我工作了十幾年的四川。這是無奈的遠(yuǎn)行，也是必須的遠(yuǎn)行！因?yàn)椋乙獮槲业撵`魂尋找一方高潔的棲息地！于是，我來到了海南。海南的教育比不上四川，所以這里對(duì)我來說具有挑戰(zhàn)性，因此我要來！ “89五、班主任專業(yè)成長的規(guī)劃 90 鄭立平的教育人生的“八五計(jì)劃”第一個(gè)五年計(jì)劃（模仿與創(chuàng)新階段）：定位第二個(gè)五年計(jì)劃（創(chuàng)新與徘徊階段）：立足第三個(gè)五年計(jì)劃（徘徊與突破階段）：出色第四個(gè)五年計(jì)劃（

22、突破與成熟階段）：成功第五個(gè)五年計(jì)劃（成熟與升華階段）：拓展第六個(gè)五年計(jì)劃（升華與充實(shí)階段）：收獲第七個(gè)五年計(jì)劃（充實(shí)與超越階段）：新生第八個(gè)五年計(jì)劃（超越與沉醉階段）：完美 91六、決定班主任專業(yè)成長的八大修煉第一項(xiàng)修煉，溝通能力 92師生溝通的藝術(shù)。1、幽默師生溝通的“潤滑劑”。2、寬容師生溝通的“助力器”。蘇霍姆林斯基 說：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！?、尊重和熱愛與后進(jìn)生溝通的“靈丹妙藥”。4、微笑師生溝通的神秘力量。5、沉默此時(shí)無聲勝有聲。6、班主任敢于認(rèn)錯(cuò)師生溝通的奠基石。7、科學(xué)批評(píng)發(fā)揮溝通的魅力。8、慎待學(xué)生的隱私師生溝通的法寶。9、積極主動(dòng)參加學(xué)生的活動(dòng)。10、認(rèn)真

23、聆聽93 第二項(xiàng)修煉，讀書習(xí)慣 哥倫比亞大學(xué)面試題目 2008年華東師大二附中應(yīng)屆畢業(yè)生孫愷接受哥倫比亞大學(xué)面試的一段問答： 問：列出上一年里你最喜歡的幾部著作。 答：論語、詩經(jīng)、魯迅短篇小說選、2000年民歌集 問：列出你經(jīng)常閱讀的印刷物或電子出版物 答：時(shí)代雜志、新聞周刊、維基百科全書、法國世界報(bào)。 問：列出上一年里你最喜歡的電影、表演、展覽會(huì)、音樂會(huì)及各種演出。 答：哈姆雷特、兩部易卜生戲劇、埃及博物館、盧浮宮、血鉆、無間道風(fēng)云、盧旺達(dá)飯店、陽光小美女、辛普森一家、越獄。 孫愷出生在紐約，1999年回到上海，除英文、中文十分流利外，還學(xué)習(xí)了日語、法語、意大利語和阿拉伯語等。94第三項(xiàng)修煉

24、，寫作能力 鄭州市名師李迪已是班主任之友、教育在線李鎮(zhèn)西之家的版主，已經(jīng)撰寫100多萬字的教育筆記教育日記，出版總題為李迪文集的五本書，2009年初出版了做學(xué)生歡迎的班主任。她堅(jiān)持每天讀書一萬字，寫教育隨筆教育日記不少于一千字。95 班主任發(fā)表文章并非“難于上青天” 破六道“坎”第一道“坎”：門路之“坎”。第二道“坎”：門戶之“坎”第三道“坎”：急功近利之坎。第四道“坎”：寫作無用之坎。第五道“坎”：視寫作為枯燥之“坎”。第六道“坎”：自我菲薄之坎。 支六個(gè)“招”第一招：堅(jiān)定信心。第二招：積累資料，多多益善。第三招：寫自己熟悉的，得心應(yīng)手的。第四招：先從小處寫，不要寫鴻篇大論。第五招：發(fā)揚(yáng)“咬

25、定青山不放松”的精神，樹立不達(dá)目的 誓不罷休的決心第六招：研究教育報(bào)刊，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝96第四項(xiàng)修煉：總結(jié)反思 葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師?！?7第五項(xiàng)修煉：職業(yè)道德 蘇霍姆林斯基論師德 請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 教育者的崇高的道德品質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是我們稱之為教育的這個(gè)微妙的人類創(chuàng)造領(lǐng)域中獲得成功的最重要的前提。 理想、原則、信念、觀點(diǎn)、興致、趣味、好惡、道德、審美等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上如能達(dá)到和諧、一致，那就可以點(diǎn)燃青少年心靈中的火花，成為青少年行動(dòng)的燈塔。 是什么東西

26、推動(dòng)學(xué)生去追求高尚的美德呢？是教師在精神和道德方面的表率作用，教師的生活目的和生活準(zhǔn)則應(yīng)能使兒童，特別是青少年為之傾倒和激動(dòng)。 教師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度（對(duì)學(xué)生、對(duì)未來公民的態(tài)度），能為人表率，在于他有高度的道德水平。誰能喚起學(xué)生的人的尊嚴(yán)感、能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎蓟钤谑澜缟鲜菫橹裁矗l就能在他們的心靈中留下最深刻的痕跡。9899第六項(xiàng)修煉：實(shí)踐智慧 變單向灌輸為雙向交流，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo)， 變一暴十寒為細(xì)水長流，變簡單粗暴為精雕細(xì)刻， 變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為循循善誘，以言外之意弦外之

27、音代替逆耳的訓(xùn)斥。 教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)興趣點(diǎn)；興奮點(diǎn)； 情感點(diǎn)；求異點(diǎn)；變化點(diǎn)；榮辱點(diǎn)； 利益點(diǎn)；低潮點(diǎn)；矛盾點(diǎn)；敏感點(diǎn)； 閃光點(diǎn)；共鳴點(diǎn)100 題 詩青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣千古奇冤昭雪盡子孫萬代莫重溫 廖沫沙為湯陰岳飛紀(jì)念館題 101希 特 勒 部 分 罪 行 屠殺了600萬波蘭人，400萬蘇聯(lián)人，50萬吉卜賽人 1939年9月1日他簽署了在德國清除病員及殘疾人的指令，一年間10萬德國人被殺戮 1940年4月，納粹頭目希姆萊下令建造奧斯威辛集中營，1940年到1945年，30多個(gè)國家的110多萬人死于這里，主要是猶太人。 1945年1月27日，蘇聯(lián)紅軍解放了奧斯威辛集中營，發(fā)現(xiàn)了900

28、多公斤人皮、1200多公斤人油、7700公斤頭發(fā)，14000條人發(fā)毛毯，35余萬件女裝，40000雙男鞋，5000雙女鞋和不計(jì)其數(shù)的尸骨 102讓偉大的志向?yàn)榍嗌倌甑男撵`插上騰飛的翅膀！當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)， 他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。 海倫凱勒103 諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)簡況 1900年成立了“諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)”，1901年12月10日首次頒獎(jiǎng)。 從1901年到1998年，共有450余位科學(xué)家獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)。其中，日本5個(gè)，德國61個(gè)，英國66個(gè)，美國175個(gè) 李政道、楊振寧1957年獲獎(jiǎng)，丁肇中1976年獲獎(jiǎng)，李遠(yuǎn)哲1986年獲獎(jiǎng)，朱棣文1997年獲獎(jiǎng)，崔琦1998年獲獎(jiǎng)，皆為美籍華人

29、一個(gè)有一定規(guī)模的國家，建國后一般不超過50年就會(huì)產(chǎn)生諾貝爾獎(jiǎng)得主：巴基斯坦29年，印度30年，蘇聯(lián)39年，捷克斯洛伐克41年，波蘭46年104105第七項(xiàng)修煉：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 班主任在專業(yè)成長的道路上必然會(huì)遭遇到種種挫折，在取得專業(yè)長足發(fā)展中是如此，在取得成績以后，也會(huì)遭遇種種挫折，甚至打擊。這是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路，一定要有充分的思想準(zhǔn)備。 106積極的對(duì)策 1、樹立信心，迎難而上。 2、提高自己是最好的措施。作家賈平凹對(duì)付嫉妒的絕招是：“以自己的成功，讓對(duì)手慚愧?！?3、換個(gè)角度看問題，變被動(dòng)為主動(dòng)。 4、化干戈為玉帛，相逢一笑泯恩仇。 5、從書中尋找力量。 6、從朋友中尋求幫助。107第八

30、項(xiàng)修煉：網(wǎng)絡(luò)技能 借助網(wǎng)絡(luò)提升自己的綜合素質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)開展班主任工作，這早已排上了班主任日程表。但是，眾多班主任的網(wǎng)絡(luò)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不盡如人意，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的障礙。因此，提高網(wǎng)絡(luò)技能是班主任不容忽視的一項(xiàng)任務(wù)。 108 我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)聆聽始終是人類前進(jìn)動(dòng)力的奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信這些美好的品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情這些美好的感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。 109 班主任應(yīng)該牢記一百個(gè)承載英才睿智啟迪學(xué)子感悟盈溢世人情感飽含生活哲理揭示成功真諦歌頌理想信念 的德 育 故 事110111 有這樣一個(gè)學(xué)

31、生，第一次高考，英語考了38分，別的科成績也不好，落榜了；不服輸，第二次參加高考，英語考了55分，還是沒考上大學(xué)，又落榜了；再一次復(fù)讀，第三次參加高考，考上了北京大學(xué)外語系。 從一名初中畢業(yè)的鄉(xiāng)村拖拉機(jī)手，到一名鄉(xiāng)村教師；從高考二次不中，到北京大學(xué)的高材生；從校園里內(nèi)向自卑的丑小鴨，到英語系里耀眼的單詞王；從被北大掃地出門的窮酸教師，到名動(dòng)大江南北的培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物；從大街小巷刷廣告的個(gè)體戶，到億萬身家的上市公司老總；從付不起學(xué)費(fèi)無緣出國的可憐蟲，到學(xué)員遍布美國的留學(xué)教父 這就是俞敏洪，一個(gè)善于在演講中激勵(lì)學(xué)生的圓夢大師。 112俞敏洪用理想和信念來支撐自己的精神；用平和與寬容來看待周圍的人事；

32、用知識(shí)和技能來改善自己的生活；用理性和判斷來避免人生的危機(jī)；用主動(dòng)和關(guān)懷來贏得別人的友愛；用激情和毅力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想；用嚴(yán)厲和冷酷來改正自己的缺點(diǎn)。 113李陽從灰色生活中突圍 1969年，李陽出生于新疆烏魯木齊，在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一直不理想，曾幾次失去信心想退學(xué)，但在老師和家長的鼓勵(lì)下堅(jiān)持了下來。1986年勉強(qiáng)考上了蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。在第一學(xué)期的期末考試中，李陽的成績名列全年級(jí)倒數(shù)第一。大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，他已經(jīng)有13門功課不及格了，其中英語連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不及格。 經(jīng)過一番思考，李陽決定以英語為突破口，發(fā)誓要一舉通過國家英語四級(jí)考試。以后，李陽開始了“大喊大叫”式的學(xué)習(xí)。從1987年冬到198

33、8年春，李陽復(fù)述了十多本英語原版書，背熟了大量四級(jí)考題。每天，李陽的口袋里都裝滿抄錄各種英語句子的字條，有空就掏出來念叨，不管在宿舍還是在教室，就連走路騎車，李陽的嘴也總在不斷運(yùn)動(dòng)著。 在當(dāng)年的英語四級(jí)考試中，李陽僅用50分鐘就答完了，成績居全校第二名。114 李陽的勵(lì)志自勉詩成功的秘密就是兩個(gè)字：堅(jiān)持！別人不理解的時(shí)候堅(jiān)持！很多人反對(duì)的時(shí)候堅(jiān)持！身處逆境的時(shí)候堅(jiān)持！別人都放棄的時(shí)候堅(jiān)持！絕望的時(shí)候堅(jiān)持！實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候,再咬牙堅(jiān)持一會(huì)兒！天寒地凍的時(shí)候堅(jiān)持！孤獨(dú)無助的時(shí)候堅(jiān)持！堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！有一天，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：我將成為那個(gè)領(lǐng)域的頂尖人物！我將成為英雄！我將成為命運(yùn)的主人！我將成為自

34、己都不敢相信的奇跡!115沈陽13歲的孩子馬鵬飛的作息時(shí)間表5：10-5：30起床、燒水、洗漱5：30-6：00為奶奶按摩、洗漱6：00-6：30為奶奶扎針、做飯6：30-7：00買豆?jié){、吃飯7：00-16：15上學(xué)16：15-16：45回家16：45-17：00買菜17：00-18：00寫作業(yè)18：00-18：30為奶奶扎針、做飯18：30-19：00吃飯19：00-20：30看書20：30-21：00為奶奶按摩、洗漱21：00-22：00干活22：00-22：30燒開水22：30-5：10 休息116給職校班主任的十二個(gè)小建議張萬祥117不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍

35、，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 教育無小事，小事蘊(yùn)至理！小事往往是輝煌的起點(diǎn)， 小事一定是頂峰的基石。118第一個(gè)小建議 隨身攜帶一支筆幾張紙 119第二個(gè)小建議 在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情 120第三個(gè)小建議 打造職校班主任工作的輝煌121第四個(gè)小建議 多關(guān)心學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生的心靈接受信息多、思想活躍，但是非標(biāo)準(zhǔn)不清晰成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)、渴望成才，但學(xué)校目的不明確向往美好未來、盼望幸福生活，但艱苦奮斗精神差自主自立意識(shí)強(qiáng)，但遵守紀(jì)律、關(guān)心他人與集體的 觀念比較弱喜歡求新求美求樂，但也有不思進(jìn)取、貪圖及時(shí)享 樂的傾向122第五個(gè)小建議 把本屆學(xué)生的特色留下來 123第六個(gè)小建議 訂一份有關(guān)班主

36、任的報(bào)刊 124第七個(gè)小建議 只選一個(gè)或二個(gè)網(wǎng)站，只到 一個(gè)或二個(gè)論壇上活動(dòng) 125第八個(gè)小建議 每周寫兩千字班主任工作隨筆 126第九個(gè)小建議 多一點(diǎn)愛心、耐心，凡事要冷靜 127第十個(gè)小建議 多開展富有趣味性知識(shí)性的活動(dòng) 以規(guī)范養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以豐富的活動(dòng)為載體128第十一小建議 每周給自己的家人照一張相 129第十二個(gè)小建議 每周記下一個(gè)德育故事 130班主任專業(yè)成長推薦閱讀書目 （第一批）張萬祥131第一部分：理論指導(dǎo)部分蘇霍姆林斯基選集（五卷本）蘇霍姆林斯基教育名言張萬祥選編（天津教育出版社， “教育在線”和“班主任之友”網(wǎng)站）我的教育理想朱永新新教育之夢朱永新中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉朱

37、永新 袁振國主編教育的理想與信念肖 川教育的智慧與真情肖 川教育的使命與責(zé)任肖 川教育的情趣與藝術(shù)肖 川班主任兵法萬瑋給年輕班主任的建議張萬祥主編 破解班主任難題張萬祥 席詠梅主編一句話改變?nèi)松?00位優(yōu)秀教師的智慧感悟張萬祥選編 不做教書匠管建剛 132第二部分：實(shí)踐引導(dǎo)部分班主任工作漫談獻(xiàn)給青年班主任魏書生愛心與教育素質(zhì)教育探索手記李鎮(zhèn)西走進(jìn)心靈民主教育手記李鎮(zhèn)西班主任工作助手叢書張萬祥 鄭學(xué)志主編懷揣者希望上路陳曉華一份特別的教案教育藝術(shù)案例與分析 李玉萍班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招張萬祥 班主任工作招招鮮鄭學(xué)志主編班主任工作案例教程賴華強(qiáng)編著王欣老師給學(xué)生家長的100封信王欣 133第三部分：優(yōu)秀班主任向?qū)Р糠种袊嘀魅谓逃枷脘?朱永新主編教師專業(yè)成長的途徑30位優(yōu)秀教師的案例 張萬祥 萬瑋主編 班主任專業(yè)成長的途徑40位優(yōu)秀班主任的案例 張萬祥主編故事里有你的夢想18位名師的精神檔案 雷玲主編 教育先鋒者檔案陶繼新 134第四部分：心理疏導(dǎo)部分創(chuàng)