初中地理新疆說課稿定稿

1、初中地理新疆說課稿定稿n西部開發(fā)的重要陣地新疆說課稿（高纓）尊敬的各位評委老師，親愛的同學們：大家好！今天我說課的題目是西部開發(fā)的重要陣地新疆，本次說課將針對兩課時的教學內容，圍繞新課程標準理念，以“教什么，怎么教，為什么這么教”為思路，我將本次說課分為以上五個環(huán)節(jié)，（教材分析，教學目標，學情分析，教法學法，教學過程。）一教材分析在教材分析中先來看一下我對教材地位作用的認識1教材的地位內容和作用本節(jié)課選自人教版八年級地理下冊第六章中的第四節(jié)，整節(jié)課在講述新疆獨特的自然環(huán)境基礎上，進一步介紹了其富有特色綠洲農業(yè)以及西氣東輸工程的建設，三部分內容以遞進的方式呈現(xiàn)，自始至終貫穿人地協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的

2、主線。新疆無論在,農業(yè),能源,還是地形、國防方面,都有舉足輕重的作用,是我們西部開發(fā)的重要陣地。2教材內容本節(jié)課將從自然環(huán)境、綠洲農業(yè)以及能源開發(fā)三部分來認識新疆3重點難點由本節(jié)課的基本內容再結合學生的認知情況，確定本節(jié)課的教學重點為：重點：1新疆各自然要素的聯(lián)系；2.“綠洲農業(yè)的發(fā)展方向及利弊條件;3.“西氣東輸”的重要意義。難點：而運用地圖和資料描述新疆人口、城市、交通分布的特點并分析原因為本節(jié)課的一個難點。下面看一下學情分析二，學情分析本節(jié)課的教學對象是八年級的學生，他們已初步掌握了區(qū)域學習的方法，也備了一定讀圖探究能力,但多數(shù)同學沒有去過新疆，關于自然環(huán)境對人口、城市分布及農業(yè)發(fā)展的影

3、響和我國西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)略意義了解很少，在教學中老師應多用直觀的圖片和相應的視頻資料來幫助同學們理解。三、教學目標地理新課程標準要求：“要重視學生思維能力的培養(yǎng)，重視知識之間，能力之間與情感之間的聯(lián)系”基于此我制定了以下的三維教學目標知識與技能掌握新疆自然特點，能繪制“三山夾兩盆”簡圖；了解坎兒井用途，農業(yè)發(fā)展方向及利弊條件；明確“西氣東輸”工程對東、西部地區(qū)的積極意義。過程與方法通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生對新疆的學習興趣；引導學生繪制地形簡圖，培養(yǎng)學生的繪圖能力；運用各種相關的圖片和資料，培養(yǎng)學生提取加工信息的能力。情感態(tài)度與價值觀通過分析影響綠洲農業(yè)發(fā)展的利弊條件，使學生初步學會辨證分析問題的

4、方法；通過學習西部開發(fā)，使學生了解我國國情與國策，逐步樹立人地協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展觀念。下面再說一下教法學法設計四，教法學法一個理想的地理課堂，應充分發(fā)揮學生的主體地位，教師在教學過程中應該成為學生的引導者幫助者和合作者，我確定了以下教學方法（情景教學法；啟發(fā)式討論教學法；利用圖形圖表直觀教學法）首先我將通過創(chuàng)設情景來激發(fā)學生對新疆的學習興趣;同時將學生參與程度較高的啟發(fā)式討論教學法貫穿于課堂教學之中；而通過直觀展現(xiàn)圖形圖表，可將抽象的地理事物變難為易，使學生更易理解。同時我將對學生的學法進行指導（1）讀圖分析法（培養(yǎng)學生的識圖用圖能力；（2）合作探究法使學生在競爭與合作中感受到學習的快樂；（3）

5、動手繪圖法培養(yǎng)學生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法。）無論是教法的選擇還是學法的指導我都本著突出教學重點，突破教學難點的目標，真正使學生成為課堂的主人，實現(xiàn)葉圣陶先生所說的“凡為教者，必期于達到不須教”（運用教學方法，完成教學目標，突破重難點都體現(xiàn)在了教學過程中，）下面說一下本次說課的重點環(huán)節(jié)教學過程，五，教學過程（一）情景激趣，導入新課（二）識圖分析，新課探究（三）課堂反饋，鞏固測評（四）歸納總結，布置作業(yè)1.首先：情景激趣，導入新課。這是一個風景如畫的地方，絢麗的風情融入天山南北，多彩的絲路穿越遼闊大地；這里物產豐富，哈密瓜的香甜令我們沉醉，吐魯番的葡萄洋溢著豐收的喜悅！這里更有我們熟

6、悉的美妙歌聲；同學們，你知道這是什么地方嗎對！它就是新疆！今天就讓我們一起去新疆來一次“探索之旅”吧！用幾個不同的畫面描繪出新疆這個景美、歌美、物產豐富的好地方，激發(fā)了學生對新疆的探索欲，從而主動參與到課堂活動中來。2.識圖分析，新課探究本節(jié)課將重點講授以上四個知識點1）新疆自然特點首先認識一下新疆的自然特點（貼圖，板書：位置、地形）我將展示“中國地圖”，引導學生找出新疆位于我國西北邊陲、距海遠，面積最大等基本信息。接下來，由新疆地形圖帶領學生找出其地形特點，即“三山夾兩盆”，阿爾泰山、天山、昆侖山、準噶爾盆地及塔里木盆地，同時可鼓勵學生空白地形圖上畫出這三山和兩盆以培養(yǎng)學生的動手繪圖能力。新

7、疆遠離海洋再加上三山的阻擋就使暖濕氣流難以到達內陸，將產生怎樣的氣候特點呢通過“中國年降水量圖”及“干濕地區(qū)圖”，引導學生找出其最主要的氣候特點：干旱少雨（板書：氣候、景觀）在如此干旱條件下就形成了新疆獨特的自然景觀，那就是高山、荒漠、和綠洲三者的并存。這樣學生在老師的引導下通過識圖分析，快速準確地把握新疆各自然特點關系，使學生學會從圖片中提取地理信息有助于今后的自主學習。也為突破本節(jié)課的教學難點奠定了基礎。那么新疆的自然環(huán)境與人們的生產生活是怎樣相互影響的呢開展學生活動一：挑戰(zhàn)自我，突破難點將學生分成四組，結合“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖，就“新疆人口城市分布特點及原因”這一問題在合作探究的

8、基礎上進行討論，然后各組派代表發(fā)言，最后有我做總結。人口城市主要分布在綠洲，公路多饒盆地邊緣而建，這是由新疆特殊的自然環(huán)境所決定的，綠洲的遙遠勢必阻礙經濟的發(fā)展，可加大基礎設施的建設。這是環(huán)境對生活的影響綠洲對新疆如此重要，但由于人類不合理的生產活動已產生了嚴重的環(huán)境問題，那就是沙漠化（放音樂，朗誦）“是誰曾吟唱不破樓蘭終不還，而兩百年后的今天，我只聽見了樓蘭茫茫沙漠中的哭泣聲，昔日美麗的羅布泊也只留下了兩行欲哭無淚的胡楊林，難道生產的發(fā)展一定要以犧牲周圍的生態(tài)為代價嗎”不是的！只有實現(xiàn)生產發(fā)展與生態(tài)保護的雙贏樓蘭古國的悲劇才不會重演！這樣通過學生討論，老師總結再結合樓蘭古國、羅布泊的案例，從

9、而幫助同學們理解自然環(huán)境與生產生活是相互影響相互制約的，在生產中要處理好環(huán)境問題。（2）新疆獨特的自然環(huán)境也形成了其富有特色的綠洲農業(yè)我是這樣轉承導入的（放視頻貼圖）為什么農夫果園的原料要來自新疆天山你還知道新疆的哪些特色農產品呢通過圖片使學生直觀感受新疆的特產主要是棉花，甜菜，及各類瓜果。為什么新疆的瓜果特別甜你知道原因嗎結合教材，在老師的幫助下，引導學生總結出農業(yè)發(fā)展的有利及氣候干旱水源不足的不利條件，學會辯證看待問題。（板書：條件貼圖）如此干旱的條件竟會生產出這么多的特色瓜果，這就要歸功于有著“地下大運河”之稱的“坎兒井”了，由于河南學生基本沒去過新疆，對坎兒井了解很少，老師可通過講解和

10、動畫演示，引導學生理解人們通過豎井向左右開挖暗渠，引山麓地帶的水至明渠供人們使用，其中暗渠深埋地下，減少水蒸發(fā)，節(jié)約水資源。西部開發(fā)中農業(yè)是基礎，如何發(fā)揮自然優(yōu)勢并占領市場是機遇也是挑戰(zhàn)，關于農業(yè)發(fā)展的方向，我將結合教材44頁的活動提示引導學生理解新疆未來農業(yè)主要是保留優(yōu)勢品種并面向市場。同時結合下面的活動加以擴展延伸。“下面啊有一位老爺爺遇到了如下葡萄運輸難、知名度小、風險大等難題，你能幫老爺爺，獻計獻策，解決這個難題嗎”開展學生活動二：獻計獻策同樣將學生進行分組討論，引導同學暢所欲言，大膽說出自己的想法，接著每組派代表說出本組的見解，只要同學們說的有道理，老師都將給與鼓勵，最后由我做出總結

11、（板書：方向）（3）新疆不僅農產品豐富，油氣資源更豐富首先由“新疆油氣資源分布圖”引導學生理解其油氣資源的巨大潛力，那么我國四大工程中，哪一項是和新疆有關的呢就是西氣東輸，以提問題的形式先引導學生找出西氣東輸所經行政區(qū)及地形區(qū)，接下來用一段視頻讓學生了解西氣東輸?shù)钠D難性和必要性。（放視頻，板書：線路、意義）“那么西氣東輸可以給東西方帶來什么好處呢”結合視頻，我將鼓勵學生以角色扮演的形式找出西氣東輸可使西部油氣資源得到開發(fā)，增加財政收入，就業(yè)機會，同時可緩解東部資源短缺的壓力等，使學生初步了解我國國情和決策的重要戰(zhàn)略意義。接下來老師將特別強調如果把整個社會的發(fā)展看成一臺運行中的機器，除了需要經濟

12、發(fā)展外，更要以環(huán)境的保護為前提，通過這個比喻，使學生認識到人地協(xié)調發(fā)展的重要，鼓勵學生從自身做起，有助于學生價值觀的提升。至此兩課時的教學內容已基本完成，老師要鼓勵學生，以后再遇到省級區(qū)域的分析，要學會觸類旁通，從自然環(huán)境、農業(yè)、能源等方面考慮，加深對區(qū)域地理學習方法的理解3課堂反饋，鞏固測評在課堂反饋鞏固測評這一環(huán)節(jié)我設置了以上的習題，我將鼓勵學生以競賽的方式當堂完成，以達到增強教學效果的目的。4歸納總結，布置作業(yè)本節(jié)課通過教師講解引導，學生分組合作探究等方式，使學生學習了新疆各自然特點及農業(yè)發(fā)展的條件和方向、西氣東輸?shù)认嚓P知識，使學生在快樂的學習氣氛中深刻理解這些知識點。布置作業(yè)為了延續(xù)學生對本節(jié)課的學習興趣，加深理解本節(jié)課的知識，我布置了這樣兩道作業(yè)題一、必做題二、課下討論隨著新疆人口增長、經濟的發(fā)