四年級上冊試題 《語文園地三》知識點(diǎn) 同步練習(xí)含答案部編版

1、統(tǒng)編版語文四年級上冊語文園地三知識點(diǎn)+同步練習(xí)知識點(diǎn)一、交流平臺：1、我發(fā)現(xiàn)：本次“交流平臺”讓我們圍繞如何細(xì)致地觀察，如何把事物寫具體、寫準(zhǔn)確展開交流。教材呈現(xiàn)了爬山虎的腳和蟋蟀的住宅中的三段話，意在通過交流讓學(xué)生明白，細(xì)致觀察才能看到事物的細(xì)節(jié)，持續(xù)觀察才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，運(yùn)用多感官留心觀察才能察覺易被忽略之處。只有細(xì)致、連續(xù)、調(diào)動多感官的觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，使描寫準(zhǔn)確形象。2、交流指導(dǎo)：（1）體會這三段話的準(zhǔn)確性、生動性，想一想作者是如何把這些句子寫得準(zhǔn)確、生動的。（2）要想把文章寫具體、寫準(zhǔn)確，必須進(jìn)行細(xì)致的觀察；要想寫出事物的變化，要連續(xù)觀察一段時(shí)間；觀察時(shí)要動用多種感官，如：用眼看

2、、用耳聽、用鼻子聞、用舌頭嘗和用心想等。3、交流范例：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了如何觀察的方法，跟同學(xué)們談一談你的觀察結(jié)果。A、小蝦趁燒火魚休息的時(shí)候，悄悄從后面繞過來，調(diào)皮地用長長的觸須去撓“小姐姐”的尾巴。燒火魚嚇得一下子蹦出了水面。小蝦卻在水底抖動觸須，揮舞著小腳，正高興呢！B、我用我的迷你小手電照著那些小小的豆子，我想知道泡了一個(gè)晚上，它們會有什么變化。咦，怎么還和昨天一樣呢？一顆顆小綠豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它們看著我，我看著它們。唉，我失望極了，又繼續(xù)爬回被窩里睡覺。睡夢里，我夢見自己變成了一顆發(fā)芽的小綠豆。二、詞句段運(yùn)用：1、連一連，為下面的動物找到家。我發(fā)現(xiàn)：第一行是動

3、物的名字；第二行是動物的家的稱呼，我們要把動物和相對應(yīng)的家的稱呼用線連起來。2、讀下面兩組句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會每組句子意思的不同。觸著墻的，細(xì)絲和小圖片變成壤色口觸著墻的，鈿絲和小岡片率斷爽成衣邑*隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這僮是罐蟀的住宅。隧道順著地妒彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬標(biāo)這便是蟋鮭的，住宅.亡In=-：.!rvr通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準(zhǔn)確地表達(dá)出了意思。第一組句子第二句中加點(diǎn)的詞語“逐漸”，表明了時(shí)間緩慢，寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，突出了作者觀察的仔細(xì)。第二組句子第二句中加點(diǎn)的詞語“最多”，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，說明蟋蟀的住宅小巧玲

4、瓏的特點(diǎn)。三、日積月累：立了秋，把扇丟。立秋后，天氣轉(zhuǎn)涼，扇子就用不上了。二八月，亂穿衣。農(nóng)歷二月和八月,天氣變化反復(fù)無常，人們穿衣有薄有厚，不盡相同。夏雨少，秋霜早。夏天下雨少，秋天的霜降就來得比較早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了。自八月暖，九月溫，十月還有小陽春。指南方一些地區(qū)，農(nóng)歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。以上六條都是天氣諺語。天氣諺語是指民間流傳的關(guān)于預(yù)測天氣變化的詞語。人類在千百年來一直想制造準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，而天氣諺語是勞動人民在

5、歷經(jīng)口述與筆記的歷史后總結(jié)出的諺語，用來指示季節(jié)變化和明日天氣是天朗氣清還是風(fēng)雨飄移。諺語是在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。從內(nèi)容上來分，諺語大體有以下幾類：天氣類、農(nóng)業(yè)類、衛(wèi)生類、社會類、學(xué)習(xí)類等。一、字詞盤點(diǎn)1字難讀的字吟(yin)瑟(se)遜(xun)輸(shu)均(jun)柄(bing)萎(wei)宅(zhdi)慎(shen)掘(jue)傾(qing)拋(pao)難寫的字吟：右部是“今”，不是“令”。廬：不要把“戶”寫成“尸”。隙：右部上面不是“小”。固：不要忘記寫最后一筆橫。宅：第四筆是撇。良：不要忘記寫第六筆撇。穴：下部是“八”，不要寫成“入”。多音字橫：he

6、ng橫沖直撞heng蠻橫識：shi識破zhi博聞強(qiáng)識降：xidng投降jiang降臨鮮：xian鮮花xian鮮為人知藏：cdng埋藏zang寶藏朝：chdo朝著zhao朝陽彈：tdn彈力dan彈弓扒：ba扒車pd扒手空：kong空閑kong空洞曲：qU彎曲qU歌曲鋪：pH床鋪P口鋪上詞必須掌握的詞操場嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時(shí)隨遇而安選擇住址優(yōu)良巢穴大廳臥室專家九寸衛(wèi)生鉗子較大近義詞均勻平均空隙間隙痕跡印跡逐漸漸漸牢固堅(jiān)固休想別想出名有名隱蔽隱藏可惜惋惜慎重謹(jǐn)慎柔弱脆弱研究鉆研搜索搜尋傾斜歪斜平坦平緩簡樸樸素疲勞疲倦寬敞寬闊反義詞舒服f難受逐漸f陡然彎曲f筆直仔細(xì)f

7、馬虎牢固f薄弱隱蔽f暴露慎重f輕率溫和f暴躁柔弱f剛強(qiáng)傾斜f筆直平坦f崎嶇光滑f粗糙簡樸f奢華清潔f骯臟干燥f濕潤簡單f復(fù)雜詞語歸類AABB式詞語：彎彎曲曲類似的詞語:高高興興大大方方含有“引”字的詞語:引人注意類似的詞語:引人入勝引以為戒引人矚目量詞:一陣風(fēng)六根細(xì)絲一根莖一條隧道一叢草一座門動詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道與“看”有關(guān)的詞語:望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠(yuǎn)眺察言觀色洞若觀火目不斜視詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有:(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。(2)根據(jù)意思寫詞語。詞語解釋：分布或分配在各部分的數(shù)量相同；大小粗

8、細(xì)、時(shí)間的間隔相等。(均勻)相同的東西一層層堆疊。(重疊)中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時(shí)間。(空隙)能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。(隨遇而安)二、佳句積累1、比喻句可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。這句話把風(fēng)拂過的葉子比作波紋,清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過爬山虎的葉子時(shí)的景象。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細(xì)小。出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致。2、擬人句爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把

9、爬山虎向上爬的動作擬人化,表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動。3、設(shè)問句它有特別好的工具嗎?沒有。引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。4、古詩名句A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。這兩句詩道出了一個(gè)樸素的道理：當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌。B、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這是詩人的評判，此處的梅雪對比，其意不在評判高下，而是啟發(fā)我們認(rèn)識到二者是各有所長的。5、重點(diǎn)句段A、葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊

10、起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！熬鶆颉币辉~寫出了葉子在墻上分布平均，間足距相等，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙；“一順兒”準(zhǔn)確地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形態(tài)。B、爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。這幾句話運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”等動詞，詳細(xì)寫出了爬山虎是怎樣往上爬的，從中可以體會到作者對爬山虎進(jìn)行了一段時(shí)間的連續(xù)觀察。C、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫蟋蟀的住處。蟋蟀的住宅外部向陽、隱蔽、干燥

11、、有門、有平臺，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生，挖掘時(shí)耗時(shí)耗力，而蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱。從這巨大的反差中，可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡,所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。三、課文主題：暮江吟這首詩描繪了從傍晚到夜幕降臨后江面上的景色，表達(dá)了詩人對大自然美麗景色的熱愛，對大好秋色的無限喜愛之情。雪梅這首詩寫法新穎別致，詩人借雪、梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。題西林壁是詩人游覽廬山后的總結(jié)，它描寫了廬山雄奇壯觀、變化多姿的面貌，并借景說理，告訴我們認(rèn)識事物要客觀全面，不能主觀片面。爬山虎的腳本文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長位置，

12、爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。蟋蟀的住宅本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目，描寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建住宅的過程，贊揚(yáng)了蟋蟀在惡劣條件下吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。四、日積月累：立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。自八月暖，九月溫，十月還有小陽春。五、考試熱點(diǎn)古詩三首?？疾楣旁娋洹⒃娨?、蘊(yùn)含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。爬山虎的腳第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的,也會要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長期

13、細(xì)致觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。蟋蟀的住宅第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn),以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。六、按課文內(nèi)容填空古詩三首中，唐代詩人白居易的暮江吟描寫了江上從日落到夜晚這一段時(shí)間的景色，流露出作者對深秋季節(jié)美景的喜愛之情；宋代詩人蘇軾的題西林壁揭示了要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑；宋代詩人盧鉞的雪梅闡述了對梅、雪的評價(jià)，說明了二者各有所長。爬山虎的腳寫了葉圣陶先生通過長期細(xì)致的觀察,了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點(diǎn)，以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。蟋蟀的

14、住宅的作者法布爾懷著對蟋蟀的喜愛之情,通過細(xì)致而持續(xù)的觀察,真實(shí)生動地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀修建住宅的才能。七、“1+X”閱讀推薦篇目葉圣陶牽?；ㄍ扑]理由和爬山虎的腳一樣,這篇牽牛花寫得細(xì)致、樸素、實(shí)在,恰恰如葉圣陶先生的品質(zhì)。而這種樸實(shí)自然的風(fēng)格,也拉近了讀者與作者的距離,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。閱讀方法在牽?；ㄖ?作者先寫了種花,后寫了賞花,借景抒情,托物言志。我們可以通過反復(fù)閱讀,體會作者的感情。同步練習(xí)1-觀辭的力th:臣確迭押A.他致現(xiàn)案陸B(tài).連紋觀察法C.寡世痹察法掛JI：r1杷形探個(gè)喇叭燈燈的，HFI的，覽14姿憂冊1,TOC o 1-5 h z一燒一個(gè)聲憩*(

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