小學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)教案基礎(chǔ)知識(shí)

1、期末總復(fù)習(xí)教案課題漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)1.能正確、熟練地認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2.能正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，熟記“漢語(yǔ)拼音字母表”3.熟練掌握拼讀方法，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字。4.在漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)過(guò)程中提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、熟練認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟記“漢語(yǔ)拼音字母表”。熟練掌握拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)歸類制作成教學(xué)課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程個(gè)人增減第一課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)工具。這節(jié)課，我們就對(duì)漢語(yǔ)拼音的相關(guān)知識(shí)做細(xì)致、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)聲母1.出示聲母表。聲

2、母（共23個(gè)）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (1)個(gè)人練讀，教師在巡視過(guò)程中，針對(duì)發(fā)音的準(zhǔn)確性做示范指導(dǎo)。(2)小組比賽讀，樸素糾正字音，并針對(duì)同伴拼讀不準(zhǔn)確之處進(jìn)行范讀。(3)齊讀。小結(jié)：讀聲母時(shí)要讀輕一些、短一些。2.辨別形近、音近聲母?？ㄆ鍪荆篵d pq ft mn zzh cch ssh小組合作：(1)組長(zhǎng)組織同伴認(rèn)讀，針對(duì)讀不準(zhǔn)、難以辨別的聲母交流巧記的方法。(2)全班交流巧記方法。將下列人名按姓氏在聲母中的順序重新排列。吳用 宋江 花榮 林沖 高俅 西門(mén)慶三、專項(xiàng)復(fù)習(xí)韻母1.出示韻母表。韻母(共24個(gè))單韻母(元

3、音6個(gè))：a o e i u 復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie e特殊韻母(1個(gè))：er前鼻韻母(5個(gè))：an en in un n后鼻韻母(4個(gè))：ang eng ing ong指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母和特殊韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母，提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長(zhǎng)一些。2.辨別易混淆的韻母?？ㄆ鍪荆篴iao aoou uiiu eneng eiie unn anang ining指學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)辨析“uiiu”和“eiie”。典型例題：認(rèn)真讀下面的字，再按要求進(jìn)行分類。懲 衡 荊 偵 銘 侵 贈(zèng) 肆 呻A.韻母是en的： B.韻母是e

4、ng的： C.韻母是in的： D.韻母是ing的： E.翹舌音： F.平舌音： 3.學(xué)生完成練習(xí)題三、四。四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.出示整體認(rèn)讀音節(jié)表。整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying2.認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，先按順序讀，再打亂順序讀。3.小組合作，利用卡片，隨意指小組同學(xué)認(rèn)讀，針對(duì)同學(xué)認(rèn)讀不準(zhǔn)確之處，反復(fù)強(qiáng)化記憶。典型例題：下面詞語(yǔ)中，哪兩個(gè)字都是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)?jiān)谠撛~語(yǔ)后面的括號(hào)里打上“”。知識(shí)( ) 主題( ) 司機(jī)( ) 愉悅( ) 詞語(yǔ)( ) 自費(fèi)( ) 樹(shù)枝( ) 視野( ) 放

5、棄( ) 自私( ) 掌握( ) 棲息( )五、復(fù)習(xí)字母表 1.出示字母表字母表大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k i m n o p大寫(xiě)：Q R S T U V W X Y Z小寫(xiě)：q r s t u v w x y z2.學(xué)生獨(dú)立觀察，針對(duì)自己掌握不準(zhǔn)的字母進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3.集中交流：在書(shū)寫(xiě)這些字母時(shí)，應(yīng)該注意什么，把你的好建議分享給大家。4.學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議，再次觀察字母字形，然后在四線格本中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。在聲母按字母表順序排列正確的一組音節(jié)后面畫(huà)“”。A. p qin yn zhu g liB. i ch

6、jin kn zhi pnC. bng fng hng lng xin yD. g nn tng m dng hE. sh mo kng x n yn第二課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)1.齊背漢語(yǔ)拼音字母表。2.師：本節(jié)課，我們將對(duì)漢語(yǔ)拼音中的聲調(diào)、拼寫(xiě)規(guī)則、隔音符號(hào)、音變方面的 知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。二、知識(shí)要點(diǎn)(一)聲調(diào) 1.聲調(diào)的分類。 例題：“枯萎、拘留、書(shū)籍、抽噎”中加點(diǎn)字志的調(diào)標(biāo)示方法正確的是( )。 A. 陽(yáng)平 陰平 去聲 去聲B. 上聲 陽(yáng)平 去聲 陰平C. 上聲 陰平 陽(yáng)平 陰平D. 陽(yáng)平 陰平 陽(yáng)平 去聲下列音節(jié)標(biāo)調(diào)正確的一組是( )A. 錯(cuò)(co) 追(zhu) 添(tan) 距(j)B.

7、 悔(hu) 綠(l) 褪(tu) 烙(lo)C. 擂(li) 嚼(jia) 匯(hu) 墊(din)D. 劃(hu) 曲(q) 宿(xi) 威(we)(二)拼寫(xiě)規(guī)則和隔音符號(hào)的用法。1.拼寫(xiě)規(guī)則。 討論：我們?cè)谄磳?xiě)音節(jié)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一個(gè)特殊的韻母“”，請(qǐng)舉例說(shuō)明“”和哪些聲母相拼時(shí)需要去掉兩點(diǎn)。 例題： (1)下列詞語(yǔ)的注音全部符合漢語(yǔ)拼音規(guī)則的一項(xiàng)是( )。 A. 頑強(qiáng)(wn qing) 榮譽(yù)(rng y) 機(jī)械(j xi) 屈膝(q xi)B. 語(yǔ)言(y yn) 月球(yu qi) 綠葉(l y) 權(quán)利(qun l)C. 剝削(b xu) 運(yùn)輸(yn sh) 軍艦(jn jin)

8、群山(qu shn)D. 巨人(j rn) 勸誡(qun je) 月暈(yu yn) 緩慢(hun mn)2.隔音符號(hào)的用法。討論：我們?cè)谄磳?xiě)音節(jié)時(shí)為什么要使用隔音符號(hào)？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？小結(jié)：當(dāng)“a、o、e”開(kāi)頭的音節(jié)連在其他音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔符號(hào)( )隔開(kāi)。隔音符號(hào)( )寫(xiě)在前后兩個(gè)音節(jié)中間的上方。例題：(1) 讀下列詞語(yǔ)的拼音，需要用隔音符號(hào)的請(qǐng)補(bǔ)上。方案(fng n) 企鵝(q ) 平安(pngn) 3.兒化。 (1)課件出示： 例題：A.小曲兒(xio qr) B.月牙兒(yu yr)C.小女兒(xio nr) D.手腕兒(shu wnr) 解析：“er

9、”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫(xiě)兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。要根據(jù)具體情況看看是不是做兒化處理。例如：C選項(xiàng)中所要表達(dá)的是最小的女兒，所以不應(yīng)該讀出兒化。三、課堂總結(jié) 1. 回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。2. 師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中能規(guī)范使用漢語(yǔ)拼音，牢固地掌握漢語(yǔ)拼音，靈活地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的輔助作用，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。四、布置作業(yè)。繼續(xù)鞏固“漢語(yǔ)拼音字母表”。第三課時(shí) 漢語(yǔ)拼音專題測(cè)評(píng)一、在全是音節(jié)的一組后面的括號(hào)里“”Adin o d

10、ng q ( )Bzh y r w ng ng ( )Cbo mn x b q u ( )Dwan hn g zhun m sh ( )二、下列注音完全正確的一組是( )。A乖巧(gui qio) 憂郁(yu y) 消極(xio j) 兇悍(xng hn)B旋渦(xun w) 蚌殼(bng k) 羞愧(xi ku) 螃蟹(png xi)C依附(y f) 勉強(qiáng)(min qing) 晶瑩(jng yng) 惹禍(r hu)D饋贈(zèng)(ku zng) 胚胎(pi ti) 蓮蓬(lin peng) 咀嚼(j ju)三、寫(xiě)出列詞語(yǔ)的音節(jié)，并正確使用隔音符號(hào)。1.海鷗( ) 2.平安( ) 3.書(shū)案( ) 4

11、.善惡( )5.彼岸( ) 6.皮襖( )四、讀拼音，寫(xiě)漢字和詞語(yǔ)，比較加隔音符號(hào)后字音有什么變化。1. kui( )樂(lè) ki ( ) 2. xin( )后 xn( )3. jing( )來(lái) jng( )4.ji( )限 j( )五、用橫線畫(huà)出加點(diǎn)詞的正確讀音。1.因?yàn)閺男∈ジ改福值?xing di xing d)二人只好相依為命。2.這位小兄弟(xing d xing d)剛到這里，還請(qǐng)各位多多關(guān)照他。3.他真是太大意(d yi d y)了，這么大的錯(cuò)誤都沒(méi)檢查出來(lái)。4.同學(xué)們很快地把文章的大意(d yi d y)概括出來(lái)了。六、下列拼讀正確的一組是( )A. 豆芽?jī)?du yr) 腳丫

12、兒(jio yr)B. 鍋蓋兒(gu gir) 干勁兒(gn jner)C. 柳葉兒(li yer) 書(shū)簽兒(sh qinr)D. 背心兒(bi xnr) 米粒兒(m ler)七、在2012年英國(guó)倫敦奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒A.孫楊 B.張繼科 C.易思玲 D.郭文珺 E.焦劉洋 F.吳靜鈺 G.陳若琳等人榮獲冠軍請(qǐng)將他們的姓名按音序排列。 八、讀句子，完成練習(xí)。這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!1.在漢字上面用拼音把句子寫(xiě)下來(lái)。2.用圓圈把整體認(rèn)讀音節(jié)圈出來(lái)。3.把帶點(diǎn)的字按音序排列應(yīng)該是： 九、把下列各組重音表達(dá)的意思寫(xiě)在句末的括號(hào)里。1.媽媽在商場(chǎng)里買(mǎi)衣服。( )2.媽媽在商場(chǎng)里買(mǎi)衣服。( )教 學(xué)反

13、 思課題識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常見(jiàn)的偏旁部首。2.分清漢字的結(jié)構(gòu)，能按照正確的結(jié)構(gòu)規(guī)律和筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3.通過(guò)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情并形成較強(qiáng)的識(shí)字能力。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常見(jiàn)的偏旁部首。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)相關(guān)課件 2.漢字基本筆畫(huà)、筆順表。教學(xué)過(guò)程個(gè)人增減一、目標(biāo)引導(dǎo) 每一個(gè)漢字的形成都有它內(nèi)在的道理，這節(jié)課，我們從四個(gè)方面來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。二、重難點(diǎn)知識(shí)歸納與講解(一)筆畫(huà)要分明。1.現(xiàn)代漢字中通行的筆畫(huà)有二十多種，下面是幾個(gè)易錯(cuò)的筆畫(huà)，這里將它們提煉出來(lái)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮臅?shū)寫(xiě)中

14、應(yīng)引起注意。筆畫(huà)名稱例字橫折提論橫折彎鉤九橫撇彎鉤那橫折折折鉤奶豎折折鉤與橫折彎沿橫撇水橫折折撇建豎折撇專2.小組交流：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每種筆畫(huà)，再想一想哪些筆畫(huà)容易混淆，哪些筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要特別注意，把你的想法和小組同學(xué)交流交流。3.教師小結(jié)。寫(xiě)字必須橫平，豎直，并將相近的筆畫(huà)加以合理的區(qū)分，真正做到筆筆有著落，字字有分明。同意注意橫撇彎鉤與橫折折折鉤書(shū)寫(xiě)時(shí)的區(qū)別。例題：判斷正誤。(1)“匪”字共10畫(huà)，第二筆是豎。( )(2)“舅”字共13畫(huà)，( )(3)“鼎”字共8畫(huà)，第七筆是豎。( )(4)“棗”字共8畫(huà)，第三筆是橫折鉤。( )(5)“冒”字共9畫(huà)，上邊是個(gè)日。( )(二)掌握筆順規(guī)則

15、。1.師生交流：漢字的筆順有一定的規(guī)則，掌握正確的筆順規(guī)則，不僅能提高書(shū)寫(xiě)速度，更能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你所掌握的漢字筆順規(guī)則都有哪些？2.小結(jié)歸納：常見(jiàn)的筆順規(guī)則為先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。(三)偏旁部首要記牢。例題：鬼 魂(靈魂) 魄(氣魄) 槐(槐樹(shù))君( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )半( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(四)講究間架結(jié)構(gòu)。1.師：結(jié)構(gòu)是指漢字的組合規(guī)律。漢字的結(jié)構(gòu)都有一定的規(guī)矩。一個(gè)小學(xué)生要寫(xiě)好字，必須認(rèn)真掌握好字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字要注意字的部位均衡、大小相稱，也就是說(shuō)，要講究間架結(jié)構(gòu)。2.集

16、體交流：漢字的結(jié)構(gòu)方式有哪些？3.歸納總結(jié)：獨(dú)體字，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，特殊結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生完成練習(xí)題六、七、八。三、課后作業(yè)搜集十個(gè)在筆順書(shū)寫(xiě)上比較特殊的漢字，下節(jié)課供同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)漢字除了筆畫(huà)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)多變外，還有一字多音、多字同音、一字多義等現(xiàn)象。今天我們就和這些特殊的漢字家庭成員交朋友，為我們以后更好地掌握并運(yùn)用語(yǔ)言文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、運(yùn)用領(lǐng)航多音字應(yīng)用一：1.師：加點(diǎn)字都是多音字，你能準(zhǔn)確讀出它們的字音嗎？朝陽(yáng)( ) 淹沒(méi)( ) 高興( ) 屏風(fēng)( ) 朝代( ) 沒(méi)有( ) 興奮( ) 屏息( ) 2.指生讀，

17、集體進(jìn)行訂正。3.出示答案，集體認(rèn)讀。4.小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，有的聲母、韻母、聲調(diào)都不同，同學(xué)們一定要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境里的字義多讀多記，熟練掌握。應(yīng)用二：1.師：多音字是一個(gè)有趣的家庭，你能準(zhǔn)確讀出下列成員的不同讀音，并根據(jù)不同讀音為它們找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)朋友嗎？ Pin( ) xu( )便 削Bin( ) xio( ) jing( ) kn( )降 看 xing( ) kn( )2.學(xué)生獨(dú)立完成并在同桌之間進(jìn)行訂正，教師針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解。例題：為帶點(diǎn)的字注音。(1)我快快樂(lè)( )樂(lè)( )地聽(tīng)音樂(lè)( )。(2)軍官中( )途中( )彈了。(3)王老師盛( )情邀我去她家做客，

18、并幫我盛( )飯。(4)看( )守大門(mén)的保安也很喜歡看( )小說(shuō)。(5)據(jù)史書(shū)記載( )，王昭君多才多藝，每逢漢匈首腦聚會(huì)，她都要載( )歌載( )舞。(6)省( )城里的李大強(qiáng)如果能早些省( )悟，就不至于入獄了。三、運(yùn)用領(lǐng)航同音字1.師：除多音字外，在漢字的大家族中，還有一類讀音相同，字形和字義不同的字，即同音字。請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)圈出正確的字，和括號(hào)外的字組成詞語(yǔ)朋友。(課件出示)通(迅 訊) 折(摩 磨) (尊 遵)守 樹(shù)(梢 稍)(坐 座)位 (歷 厲)來(lái) (惱 腦)怒 (蹤 綜)合急(躁 燥) (譏 饑)諷 (競(jìng) 竟)賽 安(詳 祥)2.學(xué)生自主完成，再進(jìn)行集體訂正。3.小結(jié)：選擇同音字

19、，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，想一想詞語(yǔ)的意思，再進(jìn)行選擇。例題：選擇正確的字組成詞語(yǔ)。脆 翠 萃 粹 瘁 悴( )綠 薈( ) 鞠躬盡( )精( ) 憔( ) 清( )覺(jué) 絕 爵 決 崛( )對(duì) 口( ) ( )定 挖( )( )悟 ( )起 侯( )四、運(yùn)用領(lǐng)航形近字1.師生交流：你能用自己的說(shuō)一說(shuō)什么叫做形近字嗎？2.小組交流：怎樣區(qū)分形近字，你有什么更好的方法嗎？3.學(xué)生討論歸納。4.小結(jié)：以上三點(diǎn)都是從字形的差別上區(qū)分形近字，還可以根據(jù)漢字中的形聲字，從形旁表義的特點(diǎn)上去區(qū)分形近字?？傊覀冇龅叫谓?多觀察分辨，多動(dòng)腦子思考分析，就能避免形近字相混。例題：為“肖”字加上偏旁，組成新字填

20、在括號(hào)里。陡( ) 俊( ) ( )煙 ( )息 ( )鉛筆 暢( )五、布置作業(yè)辦一份主題為“我與漢字交朋友”的手抄報(bào)。第三課時(shí)一、查字典方法探究(一)查字典的方法選擇。1.師：查字典一般采用音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法，選哪一種，這要因字而定。(1)音序查字法：知道字音，不了解字形。(2)部首查字法：了解字形，不知道字音。(3)數(shù)學(xué)畫(huà)查字法：不知道字音，不好確定部首。例題：知道“昂”字的讀音，但忘記了字形，應(yīng)當(dāng)用( )查字法查字典，應(yīng)查大寫(xiě)字母( )。閱讀時(shí)，不認(rèn)識(shí)“卑”字，又不好確定它的部首，應(yīng)當(dāng)用( )查字法，查( )畫(huà)?！氨啊弊值?畫(huà)的名稱是( )。(二)復(fù)習(xí)音序查字法。1.

21、師：音序查字法是我們最常用的查字典方法，當(dāng)我們知道某一個(gè)字的讀音，而不知道怎樣寫(xiě)時(shí)就可以采用這種方法。2.集體交流：音序查字法的一般步驟是什么？3.小結(jié)：例題：“臨”用音序查字法先查大寫(xiě)字母( )，再查( )?！芭R”在字典中有四種解釋：來(lái)到；到達(dá)；臨近；臨到(某一行為發(fā)生的時(shí)間)，含有將要、快要的意思?？拷?；對(duì)著。照著字畫(huà)模仿。在“光臨”一詞中應(yīng)選第( )種解釋；在“臨摹”一詞中應(yīng)選第( )種解釋。(三)復(fù)習(xí)部首查字法。1.出示生字：比一比，看誰(shuí)查得快？(藤 噎 劈)2.集體交流：部首查字法可分為幾個(gè)步驟？3.小結(jié)部首查字法的步驟：例題：“釋”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母( )，用部首查字法，應(yīng)先

22、查( )部，除去部首還有( )畫(huà)?！搬尅痹谧值淅镉腥N解釋：解釋。消除。放開(kāi)；放下?！皭?ài)不釋手”的“釋”應(yīng)取第( )種解釋，“釋義”的“釋”應(yīng)取第( )種解釋。(四)復(fù)習(xí)數(shù)筆畫(huà)查字法。1.師：在遇到讀不準(zhǔn)字音、找不準(zhǔn)部首的情況下，宜用數(shù)筆畫(huà)查字法。只要數(shù)準(zhǔn)字的筆畫(huà)，就可以在字典的“難檢字筆畫(huà)索引”中查到這個(gè)字在正文中的頁(yè)碼。2.小組合作：舉例說(shuō)一說(shuō)哪些字適合用數(shù)筆畫(huà)查字法。3.學(xué)生匯報(bào)交流后將這些難檢字抄錄在筆記本中。三、糾正錯(cuò)別字1.師：要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？一是在平時(shí)學(xué)習(xí)、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，認(rèn)真記憶，準(zhǔn)確記憶字音、字義、字形

23、，嚴(yán)格區(qū)分同音字、形近字；二是要通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)漢字的印象，提高使用的準(zhǔn)確性。例題：試著改正下列句子中的錯(cuò)別字。(1)李時(shí)珍不怕山高路遠(yuǎn)，不怕酷署嚴(yán)寒，走偏了勝產(chǎn)藥材的明山。(2)李明節(jié)到了，我們?nèi)熒チ惺苛謭A，紀(jì)念革命先烈。(3)老師背課很認(rèn)真，很辛苦，我們上課要尊守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。(4)長(zhǎng)城蜿延盤(pán)族在崇山峻嶺之間，好向一條長(zhǎng)龍?jiān)陲w午。(5)他工作狠認(rèn)真，也能蜜切聯(lián)系群眾，就是皮氣太急躁了。例題：下列各組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(1)震撼人心 明察秋毫 一見(jiàn)如顧 紋絲不動(dòng)( )(2)自力更生 夸夸其談 再接再厲 儉樸生活( )(3)無(wú)價(jià)之寶 垂頭傷氣

24、 舍己為人 口若懸河( )(4)驚慌失措 陰謀詭計(jì) 誨人不倦 萬(wàn)古常青( )四、總結(jié) 同學(xué)們，無(wú)論在生活，還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到錯(cuò)別字，街邊的牌匾中有錯(cuò)別字，課堂習(xí)作中也有錯(cuò)別字，只有做一個(gè)有心人，遇到不確定的字多向字典“老師”請(qǐng)教，才能真正提高漢字使用的準(zhǔn)確率。五、布置作業(yè) 留心觀察街邊的牌匾和廣告牌中的錯(cuò)別字，制作一張常見(jiàn)錯(cuò)別字表。第四課時(shí)一、填空。我們?cè)诳凑n外書(shū)時(shí)，遇到“痹”不會(huì)讀，就用( )查字法查字典，先查( )，再查( )畫(huà)。如果遇到“孑”字，既不會(huì)讀，又找不到部首，就用( )查字法，查出這個(gè)字共有( )畫(huà)。在寫(xiě)讀后感時(shí)不會(huì)寫(xiě)“無(wú)邊無(wú)yn的yn”，就用( )查字法查字典，

25、先查( )，再查( )。二、填空表。查查的字大寫(xiě)字母音節(jié)部首除部首幾畫(huà)恰當(dāng)?shù)囊馑忌袭?huà)“”刻舟求劍用刀子等在竹、木、玉、石、金屬等特別上雕成花紋、文字。時(shí)間?？瘫?。聞雞起舞聽(tīng)見(jiàn)。聽(tīng)見(jiàn)的事情；消息。名聲。用算子嗅。張冠李戴形狀像帽了聝?cè)陧斏系臇|西。帽子。德高望重向遠(yuǎn)處看。探望。名望。盼望；希望。三、給下面的多音字選拼音，寫(xiě)在括號(hào)里。1.看(kn kn)爸爸媽媽要去醫(yī)院看( )望奶奶，囑咐我看( )好家。2.卷(jun jun)上課了，老師拿著一卷( )數(shù)學(xué)試卷( )走進(jìn)教室。3.都(du d)我們都( )熱愛(ài)我們的首都( )北京。4.便(pin bin)到平價(jià)商店買(mǎi)東西既方便( )又便( )宜。5

26、.累(li li)勞累( )了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累( )累果實(shí)，高興地笑了。6.背(bi bi)他從肩上取下背( )包，拿出英語(yǔ)書(shū)背( )起單詞來(lái)。7.正(zhng zhng)正( )月十五元宵節(jié)那天，爸爸正( )好出差回來(lái)。8.似(s sh)我喊了半天，他似( )乎什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，像個(gè)木偶似( )的。9.喝(h h)武松大喝( )一聲：“快拿酒來(lái)! 我要喝( )十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭? )彩。10.量(ling ling)野外測(cè)量( )要量( )力而行。四、將下列漢字進(jìn)行歸類。卓 累 銜 糞 鼎 瞅 傲 囫 革 斑晶 丸 鞭 幽 喜 套 矗 戎 囚 缶1.獨(dú)體字： 2.上下結(jié)構(gòu)： 3.

27、左右結(jié)構(gòu)： 4.半包圍結(jié)構(gòu)： 5.全包圍結(jié)構(gòu)： 6.上中下結(jié)構(gòu)： 7.左中右結(jié)構(gòu)： 五、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。1.下列漢字筆畫(huà)數(shù)不同的一組是( )A.瓜 鳥(niǎo) 凹 遼 B.瓦 長(zhǎng) 片 勾C.丞 延 匠 馳 D.承 悲 某 每2.下面漢字中起筆完全相同的是( )A.邀 籍 餅 皮 B.吉 逝 嗽 遭C.頻 脅 睹 峻 D.逆 炊 鴻 謐3.下列漢字筆畫(huà)數(shù)完全相同的一組是( )。A.但 忙 花 開(kāi) B.波 坦 直 國(guó)C.賦 翻 展 融 D.師 贊 鋼 鏡六、變字小魔術(shù)。(加一筆變新字)夕( ) 古( ) 廠( ) 代( ) 心( ) 白( ) 上( ) 尸( ) 烏( ) 口( ) ( )

28、大( ) ( ) 日( ) ( ) ( ) ( )木( ) ( ) ( ) ( )七、用直線將下列偏旁部首合理地連接起來(lái)，組成新字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。廣 屈 ( ) 口 少 ( ) 穴 共 ( ) 目 土 ( ) 女 世 ( ) 隊(duì) 手 ( ) 麻 孔 ( ) 尸 詹 ( ) 米 由 ( ) 田 介 ( ) 八、選字組詞。暮 幕 慕 墓愛(ài)( ) 開(kāi)( ) 羨( ) 掃( ) 銀( ) ( )色練 煉鍛( ) 熟( ) 老( ) 提( ) ( )習(xí) 教( )在 再( )接( )歷 歷歷( )目 ( )所不辭( )三考慮悠 憂 優(yōu) 攸( )閑 ( )揚(yáng) ( )愁( )秀 性命( )關(guān) ( )郁九、形

29、近字組詞。 霎( ) 鱗( ) 辯( ) 霜( ) 鄰( ) 辨( ) 烤( ) 漿( ) 秧( ) 拷( ) 槳( ) 央( ) 挪( ) 儒( ) 俏( ) 娜( ) 蠕( ) 峭( ) 瑩( ) 熒( ) 十、以下是廣告語(yǔ)，請(qǐng)你把它們改成正確的成語(yǔ)。 1.補(bǔ)品廣告：鱉來(lái)無(wú)恙( ) 2.透明膠帶廣告：無(wú)可替帶( ) 3.熱水器廣告：隨心所浴( ) 4.服裝廣告：衣衣不舍( ) 5.杯子廣告：有口皆杯( ) 6.消炎藥廣告：有口皆杯( ) 7.蚊香廣告：默默無(wú)蚊( ) 8.摩托車(chē)廣告：騎樂(lè)無(wú)窮( )教 學(xué)反 思詞語(yǔ)部分課題詞語(yǔ)部分教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確

30、運(yùn)用所學(xué)方法理解詞語(yǔ)，掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法并能在閱讀中運(yùn)用。3.通過(guò)多種形式的練習(xí)能準(zhǔn)確進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。4.培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用各種方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。熟練掌握并運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作課件 2.學(xué)生準(zhǔn)備：選擇自己喜歡的一篇短文，從中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，檢驗(yàn)自己理解這些詞語(yǔ)的能力。并把自己理解詞語(yǔ)的好方法通過(guò)課堂與同學(xué)們分享。教學(xué)過(guò)程個(gè)人增減第一課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)二、詞語(yǔ)理解專項(xiàng)訓(xùn)練1.給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇合適的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。(1)堂皇A.氣勢(shì)宏大。B.冠冕堂皇。他那堂皇的外表

31、，掩蓋著一個(gè)多么卑鄙、丑惡的靈魂!( )這么多的臺(tái)階，顯得多么富麗堂皇。( )(2)尖銳A.物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。B.認(rèn)識(shí)客觀事物靈敏而深刻；敏銳。C.(聲音)高而刺耳。對(duì)于自己的母親，孩子們有特別尖銳的識(shí)別能力。( )他聽(tīng)到了尖銳的笛聲。( )他把錐子磨得非常尖銳。( )(3)仿佛A.似乎；好像。B.像；類似。閏土和我仿佛年紀(jì)。( )盲姑娘仿佛看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。( )2.學(xué)生獨(dú)立試做。3.總結(jié)，訂正。4.小結(jié)：這個(gè)練習(xí)中理解詞語(yǔ)的意思主要運(yùn)用了聯(lián)系上下文的方法，不同的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中意思會(huì)有很大差別，今后同學(xué)們無(wú)論在習(xí)題中還是自己的習(xí)作中都要仔細(xì)推敲，逐步做

32、到準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。例題：選詞填空。幽靜 寧?kù)o 恬靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜(1)綿綿的細(xì)雨還在下著，屋里恢復(fù)了先前的( )。(2)月光照在她那( )的臉上，她仿佛看到了那波濤洶涌的大海。(3)自習(xí)課上，教室里很( )(4)孩子的呼吸均勻而( )，睡得正香甜。(5)冬天，山村的夜晚顯得格外( )(6)你要( )，不要沖動(dòng)。(7)雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常( )例題：找出下列句子中用得不妥當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在括號(hào)里換上合適的詞語(yǔ)。(1)因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的危險(xiǎn)。( )(2)據(jù)宇航員

33、介紹，他們?cè)谔祀H旅游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體。( )(3)這個(gè)泥娃娃多精密啊!( )(4)兩國(guó)的關(guān)系徐徐恢復(fù)了正常。( )(5)學(xué)校新建的大樓屹立在操場(chǎng)上。( )(6)同學(xué)們要注意維持教室的整潔。( )三、詞語(yǔ)搭配專項(xiàng)訓(xùn)練1.師：在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的搭配，有其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，做到既符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣，又精準(zhǔn)確鑿。2.出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。把左右可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。把左右可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)?？∏蔚?舞姿 寶貴的 友誼婀娜的 容貌 可貴的 經(jīng)驗(yàn)繁華的 市區(qū) 珍貴的 精神 偏遠(yuǎn)的 山村 推卸 經(jīng)驗(yàn) 生態(tài) 平息推廣 工作 心

34、情 平衡推動(dòng) 責(zé)任 風(fēng)波 平靜3.訂正，評(píng)議。4.小結(jié)：詞語(yǔ)搭配后，再仔細(xì)讀一讀，檢查詞語(yǔ)搭配是否精準(zhǔn)。例題：(1)用“保”字組詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。( )財(cái)產(chǎn) ( )祖國(guó)( )衛(wèi)生 ( )秘密(2)用“嚴(yán)”字組詞并與括號(hào)后面的詞語(yǔ)搭配。( )的要求 ( )的態(tài)度( )的考驗(yàn) ( )的紀(jì)律例題：你能正確使用“的、地、得”嗎？( )的活動(dòng) ( )的頭腦 ( )的孔雀 詳細(xì)地( ) 悲慘地( ) 快速地( )高興得( ) 激動(dòng)得( )四、全課總結(jié)通過(guò)本節(jié)課對(duì)詞語(yǔ)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，相仿同學(xué)們?cè)诶斫庠~語(yǔ)的方法上更加系統(tǒng)化，對(duì)詞語(yǔ)的搭配也能更加精準(zhǔn)，希望在今后的習(xí)作中要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確和精妙!五、布置作

35、業(yè)讀一篇課外讀物，試著運(yùn)用我們積累的幾種理解詞語(yǔ)的方法，自主解決文章中不懂的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)上節(jié)課，我們總結(jié)了哪些理解詞語(yǔ)的方法？二、近義詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)1.師：有些詞雖然是近義詞，但是在使用上也應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。2.出示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。聚精會(huì)神( ) 流連忘返( ) 興高采烈( ) 恍然大悟( ) 心驚肉跳( ) 3.訂正，評(píng)議。4.總結(jié)過(guò)渡：漢語(yǔ)的近義詞非常非常。近義詞越多，語(yǔ)言的表現(xiàn)力就越強(qiáng)，可以把意思、感情表達(dá)得細(xì)致、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，使文章生動(dòng)活潑，避免語(yǔ)句的單調(diào)、重復(fù)。但是近義詞越多，越要注意在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如下面這個(gè)習(xí)題。5.選詞填空。漂亮 美麗(1)望兒山有一個(gè)

36、( )傳說(shuō)。(2)小姑娘的裙子好( )呀!特別 特殊(3)張剛是一個(gè)( )聽(tīng)話的孩子。(4)這束鮮花有著( )的意義。6.學(xué)生自主完成習(xí)題。7.總結(jié)，訂正。例題：把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，使前后所填的字意思相近。標(biāo)( )立( ) ( )天( )地 沒(méi)( )打( ) ( )兵( )政( )死( )傷 ( )機(jī)( )算( )峰( )石 千( )萬(wàn)( )左( )右( ) 東( )西( )( )功( )績(jī) ( )身( )骨自( )自( ) ( )( )失措三、反義詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)1.師：詞的意義不僅有相同和相近的，還有相反的，這種詞就叫反義詞。恰當(dāng)?shù)厥褂梅戳x詞可以給人以鮮明的印象，把事物特別表達(dá)得更充分。但如果使

37、用不準(zhǔn)確也會(huì)鬧出笑話，下面就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小裁判，為下面的句子挑挑錯(cuò)。2.課件出示句子：我們要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的弱點(diǎn)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的錯(cuò)誤。3.自讀句子，指名回答。4.總結(jié)：這里的反義詞使用不恰當(dāng)，“長(zhǎng)處”的反義詞是“短處”，“優(yōu)點(diǎn)”應(yīng)和“缺點(diǎn)”相對(duì)。反義詞運(yùn)用得不好，必然鬧出笑話。例題：根據(jù)“正”字在句子中的不同意思，分別找出相應(yīng)的反義詞填在括號(hào)里?！罢弊值姆戳x詞有：偏、誤、反、歪、負(fù)、副。A.旗桿立得正。( )B.他把名字寫(xiě)在紙的正面。( )C.畫(huà)掛在墻的正中。( )D.吳主任是教委的正主任。( )E.這頭兒是電池的正極。( )F.你的方法是正確的。( )四、多

38、義詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)1.師：一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，有的詞同時(shí)存在互相聯(lián)系的幾個(gè)不同的意義，這些詞就叫多義詞。例如“寬松”有以下幾種意義。寬綽；不擁擠。(衣服)肥大。寬暢；松快。寬裕。下列句子中的“寬松”選擇哪個(gè)意義比較合適呢？A.他家客廳的擺設(shè)顯得很寬松。( )B.聽(tīng)了他的話，我的心情寬松了許多。( )C.對(duì)他的處理應(yīng)該寬松一些。( )D.生活水平提高了，人們手頭比過(guò)去寬松多了。( )2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3.小結(jié)：詞的幾個(gè)意義之間總是有一定的聯(lián)系的，我們?cè)诮忸}的過(guò)程中一定要多讀句子，反復(fù)體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。例題：請(qǐng)你寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)小玲摔傷了腿，同學(xué)們都非常熱心地照應(yīng)

39、她。( )(2)王老師提醒大家，在習(xí)作時(shí)不僅要把事情敘述清楚，還要注意前后照應(yīng)。( )五、詞語(yǔ)的感情色彩1.教師講解：詞語(yǔ)的感情色彩是指附加在某些詞語(yǔ)上的褒揚(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情，還有一類詞語(yǔ)不帶有褒貶色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好方面，即中性詞，這類詞語(yǔ)我們暫不作深入研究。2.小組交流：詞的褒貶色彩在反義詞中的表現(xiàn)最為明顯。例如：“美好丑惡、勇敢怯懦、聰明愚蠢”等，你能說(shuō)出一對(duì)反義詞，并判斷一下它們的感情色彩嗎？3.匯報(bào)交流。4.小結(jié)。六、總結(jié)我們常常為習(xí)作不生動(dòng)而犯愁，如果準(zhǔn)確地掌握了近義詞、反義詞、多義詞，靈活運(yùn)用褒義詞、貶義詞，我們的語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)、

40、靈活，別人閱讀我們的文章，就會(huì)獲得文采飛揚(yáng)的感覺(jué)。第三課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)二、小組交流1.老師課前布置了對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行整理和歸類的任務(wù)，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自由交流一下自己的學(xué)習(xí)成果。2.小組代表發(fā)言，組內(nèi)成員進(jìn)行補(bǔ)充。3.師生總結(jié)，小學(xué)階段常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：(1)并列關(guān)系(2)承接關(guān)系(3)遞進(jìn)關(guān)系(4)選擇關(guān)系(5)轉(zhuǎn)折關(guān)系(6)假設(shè)關(guān)系(7)因果關(guān)系(8)條件關(guān)系三、課堂實(shí)踐1.出示習(xí)題：依據(jù)課文內(nèi)容填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并體會(huì)其用法。(1)花兒( )成型在南疆的水土里，( )盛開(kāi)在維吾爾人的門(mén)框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。(2)我們的演出隊(duì)( )到哪里演出，( )受到觀眾的熱烈歡迎。(3)(

41、 )閏土是閏月生的，五行缺土，( )他的父親叫他閏土。(4)清政府( )用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們( )不再過(guò)問(wèn)。(5)( )周總理是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，( )他的生活非常簡(jiǎn)樸。2.學(xué)生獨(dú)立完成。3.訂正，評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前后分句之間的關(guān)系來(lái)驗(yàn)證所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。例題：用關(guān)了關(guān)詞語(yǔ)把下面兩句話合并成一句話。(1)我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。 (2)這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。 (3)董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。 (4)做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。 (5)你每天堅(jiān)持鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。 4.小結(jié)：運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要注意兩點(diǎn)：一是搭配要得當(dāng)，

42、使用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要前后呼應(yīng)，要“成雙配對(duì)”，不能交叉使用，這樣才能使句意暢通、明確；二是運(yùn)用要合理，該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候就不用，不要生搬硬套。四、數(shù)量詞的運(yùn)用1.教師講解：2.小組交流：下面的量詞在使用時(shí)如何區(qū)分，你有什么簡(jiǎn)單易記的辦法嗎？把你的想法說(shuō)給小組同伴。(板書(shū)：顆 棵 枝 支)3.學(xué)生在小組內(nèi)查字典，展開(kāi)討論和交流活動(dòng)。4.集體交流，要求在小組代表匯報(bào)的過(guò)程中，既要認(rèn)真傾聽(tīng)，也要根據(jù)同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充自己的意見(jiàn)和想法。5.小結(jié)。例題： 下面詞語(yǔ)中的量詞用得是否恰當(dāng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑诶ㄌ?hào)里打“”，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)恼?qǐng)改正，將正確答案寫(xiě)在括號(hào)里。一個(gè)心意( ) 一縷幽香( )一只鉛筆( ) 一支

43、隊(duì)伍( )一個(gè)呼喚( ) 一支梅花( )一棵星星 ( ) 一片海洋( )五、詞語(yǔ)分類1.引入復(fù)習(xí)：我們?cè)趯?duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類的時(shí)候，可以怎樣分？把你掌握的詞語(yǔ)分類的好方法介紹給你的小組伙伴。2.學(xué)生展開(kāi)小組活動(dòng)，重點(diǎn)交流自己掌握的詞語(yǔ)分類方法。3.集體交流之后進(jìn)行小結(jié)，詞語(yǔ)歸類的方法有：(1)按意義歸類。(2)按一定順序歸類。(3)按詞語(yǔ)間的關(guān)系歸類。(4)按用途歸類。(5)按詞性歸類。(6)按感情色彩歸類。例題：把下列詞語(yǔ)按一定順序排列。 除夕 元宵 中秋 重陽(yáng) 端午 春節(jié) 王冕 孔子 蘇軾 吳承恩 杜甫 曹雪芹 水流如注 晴空萬(wàn)里 電閃雷鳴 狂風(fēng)大作 暴風(fēng)驟雨 烏云密布第四課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)二、成

44、語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己整理的成語(yǔ)，教大家記住它們。如：按近、反義詞；按成語(yǔ)典故；按褒義；按描寫(xiě)的類別2.小結(jié)過(guò)渡：成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。你如果來(lái)不及介紹你的好方法，課后可以把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，我們還必須學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭?.出示練習(xí)：根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。(1)見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。( )(2)指發(fā)揮集體的作用，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。( )(3)舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)。( )(4)道德高尚，名望很大。( )(5)形容某些文藝 作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。(

45、)4.學(xué)生獨(dú)立試做。5.訂正，評(píng)議。6.小結(jié)：中國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，祖先為我們留下了豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。運(yùn)用成語(yǔ)的前提就是要準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，不然就會(huì)適得其反，貽笑大方。例題：根據(jù)成語(yǔ)典故，在括號(hào)里填寫(xiě)歷史人物的名字，并試著講一講相差的歷史故事。(1)煮豆燃萁。( )(2)精忠報(bào)國(guó)。( )(3)鐵杵磨成針。( )(4)四面楚歌。( )(5)背水一戰(zhàn)。( )(6)身在曹營(yíng)心在漢。( )三、諺語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)1.引言：2.出示習(xí)題：(1)冬天麥蓋三層被，( ) 。(2)( )貴如油。(3)朝霞不出門(mén)，( )。(4)( )，日久見(jiàn)人心。(5)書(shū)山有路勤為徑，( )。(6)要想

46、人不知，( )。3.學(xué)生獨(dú)立完成。4.總結(jié)，訂正后集體誦讀，并要求學(xué)生選擇自己不熟悉的諺語(yǔ)進(jìn)行反復(fù)朗讀，熟讀中積累。例題：北宋文學(xué)家蘇軾游覽廬山后，寫(xiě)下流傳千百年的詩(shī)題西林璧，被人們廣為傳誦。詩(shī)是這樣寫(xiě)的：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾游覽廬山，為什么“不識(shí)廬山真面目？”這正難了諺語(yǔ)( )。四、歇后語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)1.引言：歇后語(yǔ)是由兩部分組成的一種特殊的固定詞組，前一部分是一個(gè)比方，后一部分是對(duì)這個(gè)比方的解釋，正意在后一部分，詼諧而形象。請(qǐng)你把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。2.出示習(xí)題：(1)窗戶口吹喇叭( )(2)老虎掛念珠( )(3)芝麻開(kāi)花( )(4)孫悟空大鬧

47、天宮( )(5)韓信點(diǎn)兵( )3.學(xué)生獨(dú)立完成，有困難之處可以和同伴進(jìn)行交流。4.總結(jié)，訂正。例題：將下列故事中出現(xiàn)的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。曹操下江南( )張飛使計(jì)謀( )( )有借無(wú)還徐庶進(jìn)曹營(yíng)( )五、布置作業(yè) 第五課時(shí)一、下面詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是( )。A. 提高認(rèn)識(shí) 價(jià)錢(qián)便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛(wèi)公物B. 反映情況 身體強(qiáng)壯 把握風(fēng)格 灌溉稻田C. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改變錯(cuò)誤D. 改進(jìn)生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)。1.“嚴(yán)”字組詞來(lái)搭配。( )的要求 ( )的考驗(yàn)( )的態(tài)度 ( )的紀(jì)律2.“保”字組詞來(lái)搭配。( )財(cái)產(chǎn) ( )祖國(guó)( )性命 ( )秘密3.

48、“精”字組詞來(lái)搭配。爺爺是老藝術(shù)家，他( )雕刻藝術(shù)，是他( )研究，花費(fèi)了畢生的( )的結(jié)果。爺爺制作的工藝品，構(gòu)思( )，工藝( )，受到人們的稱贊。三、讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在不同的句子中的含義并造句。1.驕傲的兔子最終被烏龜戰(zhàn)勝了。驕傲： 2.古代的四大發(fā)明是中國(guó)人的驕傲。驕傲： 3.我們把教室打掃得很干凈。干凈： 4.不到二十分鐘，解放軍就把敵人消滅干凈了。干凈： 四、選詞填空。必須 必需1.一只蜜蜂要釀造一公斤的蜜，( )在一百萬(wàn)朵花上采集原料。2.這些都是生活上的( )用品。愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜3.我們要( )糧食，不能浪費(fèi)。4.同學(xué)們都養(yǎng)成了( )書(shū)本的好習(xí)慣。矗立 屹立5.劉胡蘭像鋼鐵巨人一

49、樣( )在刑場(chǎng)中間。6.人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣( )在廣場(chǎng)南部。成績(jī) 成就7.新中國(guó)成立以來(lái)取得的偉大( )鼓舞著億萬(wàn)人民。 8.我們學(xué)校在這次體育比賽中取得了很大的( )。五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )的火焰 ( )的陽(yáng)光 ( )的天空熱情的( ) 熱鬧的( ) 親切的( )創(chuàng)造( ) 堅(jiān)持( ) 修理( )耐心地( ) 艱難地( ) 無(wú)情地( )波瀾壯闊的( ) 波光粼粼( )奮不顧身地( ) 斷斷續(xù)續(xù)地( )考慮得( ) 介紹得( ) 描繪得( )六、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里?！吧睢保篈、從上到下或從外到里的距離大。B、深?yuàn)W。C、距離開(kāi)始的時(shí)間很久。D、深刻；深入

50、E、(感情)厚；(關(guān)系)密切。F、(顏色)濃。1.夜很深了，王老師還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)。( )2.這口深潭簡(jiǎn)直一眼望不到底。( )3.你把藍(lán)天的顏色涂的太深了。( )4.中朝人民之間有著深厚的情誼。( )5.魯迅的話有很深的含義。( )6.書(shū)中的人物給我留下的印象很深。( )七、從下面詞語(yǔ)中找出四組近義詞和四組反義詞。宏偉 銘記 縱情 表寂 盡情 反對(duì) 雄偉 艱苦忘卻 喧鬧 支持 凝結(jié) 憂傷 凝聚 艱難 快樂(lè) 1.近義詞：( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )2.反義詞：( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )八、按照數(shù)量的多少填上合適的量詞。少 多一( )鳥(niǎo)

51、 一( )鳥(niǎo)一( )人 一( )人一( )水 一( )水一( )筷子 一( )筷子一( )書(shū) 一( )書(shū)九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。A不僅而且 B既是也是C即使也 D只能不能E只要就 F因?yàn)樗訥不是而是 H無(wú)論都I一就1.達(dá)芬奇( )畫(huà)什么，( )能又快又準(zhǔn)地畫(huà)出來(lái)。2.北京( )中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)中心，( )中國(guó)的文化中心。3.同學(xué)們( )來(lái)到教室，( )拿出語(yǔ)文書(shū)讀課文。4. ( )沒(méi)有美，( )我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。5.共產(chǎn)黨員( )站著死，( )跪著生。6.他( )雙目失明，( )工作起來(lái)困難很大。7.你( )堅(jiān)持下去( )一定能獲得成功。8. ( )困難再大，我們( )不怕。9.我喜歡

52、李白的詩(shī)，( )因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得很美，( )因?yàn)樗脑?shī)有一股豪放的氣息。十、把下面的成語(yǔ)跟相關(guān)的歷史人物連起來(lái)。臥薪嘗膽 負(fù)荊請(qǐng)罪 程門(mén)立雪 完璧歸趙勾踐 廉頗 藺相如 楊時(shí)十一、選擇相應(yīng)的諺語(yǔ)填在橫線上。(只填序號(hào)) A.鐵杵磨成針 B.必有近憂 C.前人栽樹(shù) D.無(wú)理寸步難行 E.只怕有心人 F.書(shū)山有路勤為徑 G.天有不測(cè)風(fēng)云 H.賽過(guò)諸葛亮1.有理走遍天下， 。2. ，人有旦夕禍福。3. ，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。4. ，后人乘涼。5.只要功夫深， 。6.世上無(wú)難事， 。7.人無(wú)遠(yuǎn)慮， 。十二、歇后語(yǔ)連線。包公斷案 巧用天時(shí)孫獅子的臉 鐵面無(wú)私八仙過(guò)海 把人看扁了門(mén)縫里看人 各顯神通孔明借東風(fēng)

53、說(shuō)變就變教 學(xué)反 思 課題句子部分教學(xué)目標(biāo)1.能正確判斷陳述然、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種類型的句子。2.能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，能按題目規(guī)定的內(nèi)容與范圍寫(xiě)句子，要求內(nèi)容正確，句子通順，意思明白，結(jié)構(gòu)完整。3.掌握擴(kuò)句和縮句的方法，按要求進(jìn)行擴(kuò)句和縮句。4.了解句子關(guān)系，能正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)判斷句子的類型，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)造句，按要求進(jìn)行擴(kuò)句和縮句。掌握擴(kuò)句和縮句的方法，按要求進(jìn)行擴(kuò)句和縮句。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：在教材中，按陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句式各找一個(gè)范例。教學(xué)過(guò)程個(gè)人增減一、目標(biāo)引導(dǎo)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)句子的類型、造句、擴(kuò)句、縮句。二、句子

54、類型1.啟發(fā)思考：按用途和語(yǔ)氣的不同，我們一般把句了為四種類型，你知道是哪四種句子類型嗎？你能舉出教材或自己喜歡的例子加以說(shuō)明嗎？2.集體交流后小結(jié)：按用途和語(yǔ)氣的不同，我們一般把句子分為四種類型，分別是 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。三、擴(kuò)句1.引言：2.小組交流：我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都遇到了哪些和擴(kuò)寫(xiě)句子有關(guān)的練習(xí)形式？3.集中交流：類型一：在指定的原句某些部分填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)。如：(1)歌聲打破了沉寂。(悅耳的)歌聲打破了(夜晚的)沉寂。(2)媽媽買(mǎi)來(lái)了橘子。(小林的)媽媽買(mǎi)來(lái)了(新鮮的)橘子。類型二：分步擴(kuò)寫(xiě)。即照例子擴(kuò)寫(xiě)句子，后一句比前一句更具體。如：這是小鳥(niǎo)。這是一只小鳥(niǎo)。這是一只

55、剛出生不久的小鳥(niǎo)。類型三：在擴(kuò)寫(xiě)前給一定的提示，或出一些問(wèn)題，按要求擴(kuò)寫(xiě)的練習(xí)。如：在下面的句子中添加什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，使句子表達(dá)得更清楚。我去踢球。星期天，我去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢球。類型四：自由式擴(kuò)寫(xiě)。不給任何提示或限制，自由地進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。但是一般至少要擴(kuò)充兩處，才算達(dá)到要求。如：我思念啟蒙老師。我時(shí)常懷著深深的感激之情思念我敬愛(ài)的啟蒙老師。(2)老科學(xué)家思考著問(wèn)題?？删吹睦峡茖W(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難問(wèn)題。4.啟發(fā)思考：擴(kuò)寫(xiě)句子時(shí)應(yīng)注意什么，你有什么好建議？請(qǐng)和你的小伙伴一同分享。5.集體交流后小結(jié)。四、縮句1.教師講解：縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子表達(dá)得更加

56、簡(jiǎn)潔?？s句能幫助我們準(zhǔn)確地理解句子的意思。如：一只只活潑可愛(ài)的小燕子掠過(guò)湖面。經(jīng)過(guò)縮句，抓住句子的主干“小燕子掠過(guò)尖須”，就知道這句話是寫(xiě)小燕子?？s句還可以幫助我們判斷句子是否正確。如“七一”節(jié)前夕，爸爸光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)。這句話一經(jīng)縮句成為：“爸爸被評(píng)為稱號(hào)。”我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話是錯(cuò)的，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。2.集體交流：如何來(lái)縮寫(xiě)句子呢？把你掌握的縮句方法介紹給大家。3.總結(jié)歸納：4.啟發(fā)思考：縮寫(xiě)句子時(shí)應(yīng)注意什么呢？5.集中交流后小結(jié)：6.學(xué)生完成練習(xí)題六。第二課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換的相關(guān)知識(shí)，句型轉(zhuǎn)換就是在保持原來(lái)內(nèi)容不變的前提下，把句子的表達(dá)形成按一定的要求從

57、一種形式變成另一種形式的練習(xí)。二、復(fù)習(xí)“把”字句、“被”字句、陳述句的轉(zhuǎn)換1.陳述句、“把”字句、“被”字句的轉(zhuǎn)換。(1)把陳述句改成“把”字句和“被”字句。例如，陳述句：我整理好了書(shū)包?！鞍选弊志洌何野褧?shū)包整理好了?！氨弧弊志洌簳?shū)包被我整理好了。(2)“把”字句和“被”字句改成陳述句。例如，“把”字句：夜鶯的歌聲把夏日的沉寂打破了?！氨弧弊志洌合娜盏某良疟灰国L的歌聲打破了。陳述句：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。2.“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換。(1)例如，“把”字句：疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力?！氨弧弊志洌核鼈儽黄诤透煽收勰サ糜袣鉄o(wú)力。例如，“被”字句：海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。“

58、把”字句：澎湃的波濤把海里的沙卷到岸邊。例題：把下面的句子變成“把”字句和“被”字句。葉老先生修改好了我的作文?！鞍选弊志洌?“被”字句： 三、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換四、反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換1.陳述句改成反問(wèn)句。方法：陳述句改成反問(wèn)句時(shí)，一般加上“難道、怎么、豈能、豈”這樣的反問(wèn)詞，在句末加上“嗎、呢、么”等語(yǔ)氣詞，句號(hào)變成問(wèn)號(hào)，肯定句加否定詞，否定句去掉否定詞。2.把反問(wèn)句改成陳述句。方法：其改法與陳述句改成反問(wèn)句相反，需要把反問(wèn)句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，并去掉語(yǔ)氣助詞“呢”“嗎”等，再將問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。五、直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換直述句改成轉(zhuǎn)述句，從它的形式上來(lái)看，有比較明顯的三個(gè)

59、特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，二是代詞的變化，三是趨向動(dòng)詞的變化。1.轉(zhuǎn)換的方法。第一、改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把直述句中的冒號(hào)和引號(hào)去掉，改用逗號(hào)。第二、改變代詞，把句中的“你”“我”相應(yīng)地改成“我”“你”或“他(她)”。第三、根據(jù)句子的內(nèi)容，在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)個(gè)別文字或部分句式進(jìn)行修改。2.把下面句子改成轉(zhuǎn)述句。1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃。” 2.魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？” 3.媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?4.他對(duì)我說(shuō)：“這是我的鉛筆。” 5.老師對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你有很多優(yōu)點(diǎn)?！?第三課時(shí)一、目標(biāo)引導(dǎo)這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)

60、有關(guān)句子的知識(shí)修改病句和排列句子的順序。二、復(fù)習(xí)修改病句1.教師講解修改病句的方法和步驟。(1)讀：仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的是什么意思，是修改病句的前提。(2)找：認(rèn)真分析，尋找“病因”。(3)改：針對(duì)病句的不同“病因”，對(duì)癥下藥，運(yùn)用修改符合進(jìn)行增、刪、調(diào)、換。(4)查：把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對(duì)閱讀，看看是否通順，有無(wú)新的語(yǔ)病產(chǎn)生，是否把說(shuō)話人原先想說(shuō)的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題還得修改。2.復(fù)習(xí)常見(jiàn)病句的幾種類型。(1)成分殘缺。(2)搭配不當(dāng)。(3)用詞不當(dāng)。(4)詞序顛倒。(5)重復(fù)啰嗦。(6)指代不明。(7)前后矛盾。(8)分類不當(dāng)。(9)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭