八年級(jí)下冊(cè)16冊(cè)人美版美術(shù)教案

1、敦煌莫高窟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。情感目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法 演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生： 千手觀音 。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌?/p>

2、舞蹈藝術(shù)的魅力。 （放千手觀音 ）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生： 千手觀音這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。 由提問導(dǎo)入，播放千手觀音的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)生觀看錄像。2、新課1、教師演示課件第 257 窟壁畫九色鹿王本生師：哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的美麗傳說 。生：一位同學(xué)講述九色鹿的美麗傳說。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。 （放課件昔日繁華 ）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)

3、表見解。2、播放課件佛的世界 教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫作品各 12 幅。例如：彩塑年代圖片藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)）北涼第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤像壁畫佛傳故事第 329 窟乘象入胎本生故事第 257 窟鹿王本生、尸毗王本生因緣故事第 285 窟五百強(qiáng)盜成佛經(jīng)變故事第 148 窟彌勒下生第 217 窟觀無量壽佛學(xué)生回答問題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事” ，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代， 民生多災(zāi)多難， 備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。

4、到了唐代社會(huì)安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130 窟供養(yǎng)人像與張萱的搗練圖 、龍門石窟盧舍那佛像比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。4、播放課件百年蒙羞藏經(jīng)洞）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。 （課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述 1900 年的中國社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。 （認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價(jià)值，德育滲透）教師總結(jié)3、

5、練習(xí)發(fā)揮（播放課件 神游敦煌 ）師：同學(xué)們都愛好旅游吧，今天在課上來一次敦煌模擬旅游臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來介紹。學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說。4、小結(jié)教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。師：同學(xué)們， （放張大千作品） 一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！教學(xué)反思：藝術(shù)與科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科

6、學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖稿。情感目標(biāo)：通過了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系， 分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入1、播放汽車視頻（多媒體課件展示）2、回顧汽車的發(fā)展史。 （提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題 藝術(shù)與科 學(xué) 緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。觀看課件2、新課一、藝術(shù)與科學(xué)概念1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受

7、，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。 （美 觀、愉悅、舒適）2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)驗(yàn)，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。 （實(shí)用、合理、便利）二、分析實(shí)例：欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合1、長(zhǎng)信宮燈請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，說一說長(zhǎng)信宮燈美在什么地方？（神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型）2、安濟(jì) 橋教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。3、蒙娜莉莎利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫，逼真生動(dòng)。 （體現(xiàn)在繪畫中也需要科學(xué)合理的安排）三、 小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 : 藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成，不可分割，互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、學(xué)生加深理解學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。 （如：橋的簡(jiǎn)練、美觀、古樸、對(duì)稱美等?？茖W(xué)合理的設(shè)計(jì)如：拱形減輕橋的重量、利于排水等） 。3、練習(xí)1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。 （例如：班級(jí)的桌子、 椅子等）2、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫。3、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流，并讓設(shè)計(jì)者說出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。4、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：中國山水畫的意境教學(xué)目標(biāo)

9、知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。初步理解對(duì)意境的營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對(duì)我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)難點(diǎn)：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、技巧和形式

10、上的不同點(diǎn)是什么。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法 演示法 觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物，故，藝術(shù)要與文化相結(jié)合。中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)別又有聯(lián)系。 夢(mèng)溪筆談中說到這樣一個(gè)故事：相傳唐代詩人、畫家王維得到客人送的按樂圖很興奮，王維說這是畫的霓裳羽衣曲第三遍的第一段，客人不信，請(qǐng)來樂工演奏那段舞曲，這才信服。因此說，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫一聲”而不是一段舞曲的演奏過程。唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘；畫人心到啼猿破，欲作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景，后兩句是詩人發(fā)出的感嘆：

11、畫家挖空心思，終究畫不出“三聲”連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚嬕宦暎喑?dòng)人的猿三聲，是畫面上表達(dá)不出的，此繪畫之弊也。然詩歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、環(huán)境、音樂、舞蹈等，人世間的喜 、怒、哀、樂及萬事萬物的刻畫等一一包羅萬象；也正好彌補(bǔ)繪畫之不足。但詩是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂。歷來有詩、書、畫同源之說，三者的最高境界是“詩情畫意” ；都是寫心 、寫思想 、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是 相通的。 激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達(dá)到共同探究的目的。 由故事引入。2、新課一、分析中國畫作品平沙落雁 。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁。在一望無垠、貧瘠的荒原

12、上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬。一群大雁掠過頭頂， “呀呀” 地自南飛去， 屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的 哀愁啊。 依畫之意境作詩：平地風(fēng)起愁近秋，沙飛卷帶百花休。落幸屈子離騷奏，雁去流水九辯憂?！窘忉尅砍罱铮汗糯坏弥镜奈娜藢?duì)秋天的到來，總覺惆悵悲痛不已。休：休息，這里指花謝了。落幸：失落失去,寵幸。離騷

13、：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。九辯：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。 詩的釋義： 在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風(fēng)秋天到了，萬物將失去春的生機(jī)，是多么令人愁悵呀。秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛向天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著離騷 、 九辯曲；他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。江山如此多嬌磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐浪高，國昌民種富貴花。江山如此多嬌付抱石、關(guān)山月萬山紅遍紅遍萬山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。萬山紅遍 李

14、可染通過欣賞、觀察、討論，理解畫的意境。討論畫的意境。3、練習(xí)進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。 學(xué)生按幾個(gè)小組分析討論課本第8 9 頁的山水畫作品， 并在班上交流。討論題： （ 1）畫家生活的背景與時(shí)代。 （ 2 ）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（ 4 ）你能通過作品“讀出”什么樣的意境？（ 6 ）這幅作品給你什么感受？4、小結(jié)通過欣賞中國山水畫作品，感受到歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。理解了意境是營(yíng)造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。教學(xué)反思：中國畫的形式美一、教學(xué)目標(biāo)：1）認(rèn)識(shí)繪畫中形式

15、美感與內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是構(gòu)成作品藝術(shù)美感的重要的兩個(gè)方面。認(rèn)識(shí)中國畫是通過筆墨、 色彩、 章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感的。 認(rèn)識(shí)詩、 書、 畫、 印獨(dú)特的形式美感。 ： 運(yùn)用形式美因素和法則，嘗試創(chuàng)作一幅中國畫2）體現(xiàn)了形式美探索的多樣性，以鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性促進(jìn)了民族傳統(tǒng)繪畫的變革和升華。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；1）重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。2）難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷。三、教學(xué)過程：一） 、導(dǎo)入：（ 1）題畫詩：鄭板橋詩一首。展示圖片。說說其中的意境和美感。（ 2 ）比較下面兩幅中國畫作品，你認(rèn)為具有哪些美感？二） 、新課：以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣

16、暢筆墨、豐富色彩和靈活的章法等手段，表現(xiàn)出中國畫所特有的形式美感。欣賞以下作品，說一說你對(duì)中國畫中形象美的理解？1 ）形象之美： “形”的目的是為了“神” ， “神”的基礎(chǔ)是“形” 。 無論工筆畫或?qū)懸猱?，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。中國畫歷來講究“以形寫神” ，表現(xiàn)任何形象，形似僅僅是手段， 神似才是目的。古代為人畫像，稱作“傳神” 。筆墨是中國畫的基本語言，你是如何理解的？2 ） 筆墨之美： 充分運(yùn)用毛筆的性能、 駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果， 表現(xiàn)不同物體的形狀、 質(zhì)感、量感， 塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象， 這種綜合性技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨。 中國畫以線造型， 墨分五色， 以 行筆的快慢、頓挫

17、、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯、焦等，干濕、巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生。3 ）色彩之美：中國畫用色有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色。4 ）你知道中國畫的形制包括哪些內(nèi)容嗎？扇面、 冊(cè)頁、手卷、框裱、條屏、立軸。立軸適合遠(yuǎn)看，橫幅、長(zhǎng)卷適于近視。立軸先看整體，后看局部；長(zhǎng)卷先看局部，再引伸到全貌。5 ）印章：陽印與陰??；名章與閑章。6 ）章法之美：中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁、扇面等，在大小、長(zhǎng)短、方圓不同的形制中合理安排表象的物象叫做章法。中國畫上的題款與印章，也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分

18、， 好的書法與篆刻可以為畫面增色。中國畫的裝裱也很講究，使形制的外在結(jié)構(gòu)形式更加完美。7 ） 、作業(yè)：制作一幅扇面作品。8 ） 、自我評(píng)價(jià)：小結(jié)：通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更加熱愛祖國的民族藝術(shù)。教學(xué)反思：用電腦畫山水畫教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)：在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上

19、，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法演示法觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程、導(dǎo) 入 由播放山水畫作品欣賞導(dǎo)入。 播放課件 學(xué)生欣賞2、新課山水畫的構(gòu)圖方法“高遠(yuǎn)” 、 “平遠(yuǎn)”、 “深遠(yuǎn)”是中國古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。欣賞看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。游春圖 （隋）展子虔“自山前而窺山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。雪景寒林圖 （宋）范寬“自山下而仰山顛”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。千里江山圖局部（宋）王希孟自近山而望遠(yuǎn)山” ，采用的“平

20、遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。分析分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场２煌纳綆n，不同的樹木，不同的水，營(yíng)造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。四、制作步驟電腦“山水畫”作品完成效果夢(mèng)中的水鄉(xiāng)1、收集圖片2、選擇并截取圖片3、拼合圖片4、合并圖層5、菜單欄- 圖像-Adjustments-去色6、菜單欄-濾鏡-水彩畫五、電腦山水畫欣賞中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境了解了用電腦畫“山水畫”的過程

21、和方法，嘗試一下用 Photoshop 軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。 介紹山水畫的構(gòu)圖方法3、練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。4、小結(jié)中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。教學(xué)反思：歡樂陶吧教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。2、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。3、增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：賞析陶藝作品，認(rèn)識(shí)和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程；2、

22、運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課前信息收集，課件等。教學(xué)程序：一、說陶1介紹了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。2讓學(xué)生講述所知道的陶文化。二、賞 陶1賞析彩陶文化：半坡型廟底溝型馬家窯型半山型、馬廠型2賞析黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3了解彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4賞析現(xiàn)當(dāng)代陶文化。三、玩 陶1課件出示陶作品，提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 你感覺怎樣。2討論：1)手捏制作： TOC o 1-5 h z A手捏的作品是按彳f么步驟做的呢？B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？2)泥條盤筑：A、盤條法又是怎樣做呢？B.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？3)泥板拼接：A.怎樣

23、才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞？B.拍泥板應(yīng)該注意什么？3再用課件出示陶作品，問：“分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? ”4欣賞學(xué)生作品。四、用 陶1老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。2請(qǐng)學(xué)生課外運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。教學(xué)反思：明暗與立體的表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的 一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué) 知

24、識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、素描工具學(xué)具準(zhǔn)備：寫生物品、素描工具教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法、教學(xué)過程：課前搜集相關(guān)素描作品、資料。導(dǎo)入新課：、3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物

25、、學(xué)生收集） ，體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。 學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析， 說明明暗素描使用的不同材料、 不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等2、薄涂技法：3、水墨技法4、版畫技法5、電腦制作6、綜合技法教師做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？、創(chuàng)作步驟： （教師示范和課件結(jié)合）1、描出一件物體

26、2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、創(chuàng)造3、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)4、運(yùn)用明暗變化畫出空間立體關(guān)系5、修改完善、創(chuàng)作實(shí)踐：實(shí)踐主題：以學(xué)生所帶的寫生物品和照片、圖片等為依據(jù)，完成一件具有創(chuàng)意。有空間感、立體感的素描作品。也可進(jìn)行想象創(chuàng)作。要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等。形式：可小組合作完成。也可獨(dú)立完成教師給予幫助、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)：展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意見和建議。教學(xué)反思：明暗與立體的表現(xiàn)三、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容知識(shí)與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。過程與方

27、法：通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)，表達(dá)學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時(shí)代個(gè)性。四、教學(xué)重難點(diǎn)如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。五、問題提示：明暗是如何產(chǎn)生的？明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？什么是素描？素描主要表現(xiàn)的是什么？教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、以欣賞范畫圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對(duì)于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的

28、黑白攝影作品。出示課題明暗與立體的表現(xiàn)二、講授新知識(shí)明暗產(chǎn)生的原因：光的照射（明暗是如何產(chǎn)生的？）明暗變化的規(guī)律教師通過教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生歸納對(duì)物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素： 1 、光的遠(yuǎn)近2、物體本身的色澤（顏色）3、觀者的遠(yuǎn)近明暗表達(dá)的常用繪畫方式：素描（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）素描的概念：用單一的顏色對(duì)物體進(jìn)行明暗造型的描繪。（什么是素描？）教師示范：用素描表達(dá)物體的明暗（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）1、構(gòu)圖2、

29、打輪廓線3、找明暗關(guān)系4 、深入調(diào)整、強(qiáng)調(diào)明暗關(guān)系三、學(xué)生作業(yè)練習(xí) 臨摹一張課本中的素描作品 要求：表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強(qiáng)調(diào)物體的造型。四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)，教師本課小結(jié)； 教師調(diào)展學(xué)生的作業(yè)，找出作業(yè)中有共性的問題進(jìn)行講評(píng)，肯定好的作品。教師課后小結(jié)。教學(xué)反思：視覺傳達(dá)的色彩搭配教學(xué)目標(biāo)：顯性教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：明確視覺傳達(dá)概念，認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺傳達(dá)種所起的重要作用。能力目標(biāo)：能運(yùn)用已有的色彩知識(shí)，進(jìn)行色彩創(chuàng)意，并嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。思想目標(biāo)：感受色彩的魅力，培養(yǎng)合作意識(shí)，主體意識(shí)，探究意識(shí)。隱性教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：嘗試用色彩與創(chuàng)意結(jié)合借助剪貼造型表達(dá)主觀思想，發(fā)展個(gè)性。能力目

30、標(biāo)：提高審美能力、色彩創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力。思想目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)手段傳情達(dá)意。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解視覺傳達(dá)中色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。 （通過分析圖片啟發(fā)學(xué)生思考解決） 難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想，情感。 （通過分析范畫、鼓勵(lì)大膽表達(dá)解決）色彩與圖形的結(jié)合，色彩與創(chuàng)意的統(tǒng)一。 （范作分析、巡回指導(dǎo)解決）課堂教學(xué)過程：導(dǎo)入：太陽給了地球生命，使我們的生活絢麗多姿。色彩時(shí)刻豐富著裝飾著我們的生活。無色 彩的生活是可怕的，難以想象的。今天，我們來探討與色彩有關(guān)的問題：視覺傳達(dá)的色彩搭配。出示課題。2、新授A 提問： “不同的色彩讓我們想到什么

31、？”出示課件，色塊展示。 （啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行色彩聯(lián)想）B ：出示有代表性的彩紙色塊，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白、灰。請(qǐng)一位同學(xué)利用實(shí)物投影進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)色彩搭配拼擺表演。出題： 火熱的激情 ， 寒夜 憂郁和哀傷 ，同學(xué)們對(duì)他的選色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng) 評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)短討論，大膽發(fā)言）學(xué)生大膽進(jìn)行色彩聯(lián)想：紅：火、血液、太陽、紅花等。象征革命、熱烈、喜慶、溫暖、活力、禁止、警告、熱情、危險(xiǎn)等。橙：柑橘、秋葉、晚霞、燈光、柿子、果汁、面包等。象征快樂、健康、自信、奔放、華美、成熟、甜美、溫情等。黃：檸檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮等。象征光明、希望、權(quán)威、收獲、高貴、爽朗等。藍(lán)：大海、天空、水、宇宙、遠(yuǎn)山等。象征

32、安寧、冷漠、平靜、理智、沉重、悠遠(yuǎn)、悲傷、憂郁、無聊等。綠：草地、植物、軍裝、禾苗等。象征生命、和平、年輕、安全、平靜、春天、成長(zhǎng)、活力等。紫：葡萄、茄子、丁香花、紫羅蘭等。象征優(yōu)越、高貴、奢華、病態(tài)、哀愁、憂郁、自私、妒嫉墮落等。黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡紙。象征恐怖、死亡、嚴(yán)肅、剛健、重量感、罪惡感、堅(jiān)實(shí)、粗莽等。白：白云、白糖、面粉、雪、白墻、護(hù)士、婚紗、白兔等。象征：天真、純潔、明亮、神圣、真誠、純真、高尚、光明等?；遥簶淦?、烏云、水泥、油漆等。象征平凡、失意、謙遜、成熟、穩(wěn)重、消極等。C ：提問： A 為什么色彩會(huì)讓我們產(chǎn)生聯(lián)想？師小結(jié)：色彩作為視覺符號(hào)向我們發(fā)出信息，我們的視覺接受

33、了信息并快速傳達(dá)到大腦，使我們產(chǎn)生聯(lián)想。這個(gè)過程叫視覺傳達(dá)。 B 如果世界沒有了色彩會(huì)怎樣？出示圖片提問：色彩搭配在視覺傳達(dá)中的地位如何？總結(jié)視覺傳達(dá)的色彩搭配具備什么特點(diǎn)：明度對(duì)比，純度對(duì)比，色相對(duì)比相結(jié)合，也可單獨(dú)運(yùn)用。你是否能用色彩表達(dá)情感？（組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀，啟發(fā)學(xué)生分析作品如何創(chuàng)意構(gòu)思）現(xiàn)階段，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)注生命健康，關(guān)注社會(huì)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的話題，今天，就讓我們借助彩色紙和剪刀，用藝術(shù)語言來說出我們的心里話。3、練習(xí)：出示作業(yè)要求：選擇關(guān)注環(huán)境，關(guān)愛生命的題材，自定題目，用恰當(dāng)?shù)纳珘K用剪貼或繪畫的形式做色彩搭配練習(xí)，表達(dá)出你獨(dú)特的色彩感覺，傳達(dá)你對(duì)環(huán)境和人類生命及社

34、會(huì)發(fā)展的思考?？尚〗M合作完成。提示： 春 和平教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別進(jìn)行色彩創(chuàng)意幫助及制作技法指導(dǎo)。（制作中提示學(xué)生收集好廢舊紙張，完成后將桌面收拾整潔。 ）4、小結(jié)：表揚(yáng)創(chuàng)意積極健康，畫面主題表達(dá)清楚明確并按時(shí)完成的作品，鼓勵(lì)效果不理想的作品，并啟發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，將問題帶到日常生活中去積極探索和思考。觀察身邊的色彩搭配知識(shí)。為學(xué)生舉辦色彩設(shè)計(jì)展覽，評(píng)出最優(yōu)秀色彩創(chuàng)意作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。展示自己的作品，簡(jiǎn)略介紹創(chuàng)意構(gòu)思及色彩設(shè)想。 ）同學(xué)之間互評(píng)作品。 （色彩給我們的生活帶來了生 機(jī)與希望，愿我們大家共同保護(hù)和熱愛，長(zhǎng)大后更好的建設(shè)我們美麗多彩的家園。將作品粘貼到小小展廳中去，長(zhǎng)時(shí)間展示。教學(xué)反

35、思：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配教學(xué)目標(biāo)：在鞏固已學(xué)過的色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩的搭配，了解其規(guī)律。嘗試運(yùn)用不同的色彩，設(shè)計(jì)自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的特定目的、藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)特點(diǎn)：分析各式飲料瓶的瓶體造型和色彩設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直觀的理解現(xiàn)代產(chǎn)品中人性化的設(shè)計(jì)理念和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，并把這它們運(yùn)用到自己對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和制作中。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各式飲料瓶，水粉顏料。學(xué)具準(zhǔn)備： （選其一）.水粉顏料、調(diào)色盤、各式飲料瓶.卡紙、彩色紙、剪刀、膠水、各式飲料瓶教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備老師：調(diào)試好多媒體教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備教具，檢查學(xué)生學(xué)具。學(xué)生：準(zhǔn)備

36、學(xué)具。二、引入新課老師：上周運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手中都拿著飲用水，這里邊有礦泉水、有各種飲料。老師從一些同學(xué)手里回收了一些瓶子，現(xiàn)在大家看看，這里面有沒有你們的？老師和學(xué)生拿出若干個(gè)各式大小不同的飲料瓶，讓同學(xué)們觀察：這其中有“冰點(diǎn)水”、“他她”、“農(nóng)夫山泉”、“可口可樂” “天府可樂”、。在觀察中你們發(fā)現(xiàn)了什么？飲料瓶的形態(tài)、色彩。你最喜歡哪一個(gè)飲料瓶？為什么？師生互動(dòng)。出示課題現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配三、講授新課（一）播放課件：課件中展示出風(fēng)格多樣的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞眾多的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)，找出其中自己喜愛的色彩搭配，并且分析喜歡的原因。討論：什么樣的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配會(huì)給我

37、們帶來美的享受？學(xué)生討論 老師提問：你還可以對(duì)其中的哪些作品改變色彩搭配，為什么？學(xué)生回答 （二）分析總結(jié)、根據(jù)課件中和生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品，師生共同分析色彩搭配的基本規(guī)律，舉例講解：1 ）運(yùn)用相同色系色彩，和諧統(tǒng)一。2 ）運(yùn)用對(duì)比色或互補(bǔ)色，最強(qiáng)烈鮮明、最富有刺激性。3 ）對(duì)色調(diào)的把握：暖色調(diào)、冷色調(diào)4 ） 色彩的生理反應(yīng)： 例如， 紅色就是一種非常刺激的顏色， 往往會(huì)令人心跳加快、 呼吸急促。 所以， 紅色非常適合用在需要引起注意和強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，但若用在背景顏色的時(shí)候可能顯得過于強(qiáng)烈。（ 5 ）色彩的象征意義：例如，紅色熱情、浪漫、火焰、暴力、侵略、停止。綠色自然、穩(wěn)定、成長(zhǎng)、忌妒，前進(jìn)。2、現(xiàn)

38、代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。舉例講解：功能性與美觀性的統(tǒng)一， 實(shí)用性與品位性的統(tǒng)一。對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配要遵循其產(chǎn)品“以人為本”的前提。3、感受和把握多種材料的可塑性和色彩的特征。（三） 、設(shè)計(jì)與制作1、教師示范講解步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖 畫色搞。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：師生互動(dòng)。四、作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生以同桌的 2 人為組，選擇下面的其中一樣進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作?？梢赃x擇用顏料繪畫的方式或彩色紙剪貼的方式。1 、針對(duì)學(xué)校食堂設(shè)計(jì)一套就餐用的餐具，對(duì)其進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)?？梢阅猩?、女生版和老師版分別設(shè)計(jì)為一個(gè)系列。2、自己計(jì)劃出一款外出水壺，對(duì)其進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)?？梢詪雰喊?、男生版、女生版分別設(shè)計(jì)為一個(gè)系列。老師提示：根據(jù)產(chǎn)

39、品的功能，分析其色彩搭配的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。老師在學(xué)生制作的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)其進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià)，并提出設(shè)計(jì)中的一些問題供學(xué)生討論。例如：在色彩搭配過程中是不是要結(jié)合到產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和形態(tài)呢？是不是要考慮到材料的色彩特征呢？五、展示與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示出自己小組的作品。1 、先學(xué)生自評(píng)，說出自己最初的創(chuàng)意和完成作品之后自己的滿意程度。2、學(xué)生互評(píng)與師生互評(píng)。六、總結(jié)1 、學(xué)生談感想，并提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題。2、老師答疑。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活多創(chuàng)造一些生活用品。教學(xué)反思：人文奧運(yùn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)， 了解奧林匹克蘊(yùn)涵的深而

40、廣的人文精神，了解奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的思維能、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：愛國主義的培養(yǎng)；體育運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系；對(duì)事業(yè)的追求和拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神。教學(xué)難點(diǎn)本課是通過對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深入了解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具教學(xué)課件教學(xué)過程1、 導(dǎo) 入在學(xué)新課之前老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲 手拉手 。在欣賞的同時(shí)同學(xué)們想一想，這首歌曲是為什么活動(dòng)而寫的？對(duì)，奧運(yùn)會(huì)，這首歌是1988 年在漢城舉辦的第24 屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌，歌名是手拉手

41、。同學(xué)們知道北京將在 2008 年舉辦奧運(yùn)會(huì)， 屆時(shí)我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他， 可是你對(duì)奧運(yùn)會(huì)究竟了解多少呢？今天就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史。 播放課件 手拉手學(xué)生回答- 奧運(yùn)會(huì)2、新課這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2008 北京奧運(yùn)這三方面來共同認(rèn)識(shí)了解這經(jīng)久不衰的奧運(yùn)。一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類不斷發(fā)展與前行的歷史，它分為古奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。古奧運(yùn)會(huì)是指從公元前776 年古希臘的第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，每4 年一屆，共舉辦了 293 屆，歷時(shí) 1169 年，經(jīng)過了產(chǎn)生、發(fā)展和衰落的幾個(gè)階段。古奧運(yùn)會(huì)是人類體育文化寶庫中一顆明珠，為后人留下了許多寶貴的文化遺

42、產(chǎn)，如：公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤比賽與公證執(zhí)法的裁判，古希臘為傳揚(yáng)奧運(yùn)精神與運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)員形象繪于陶罐上，以及古希臘名雕塑家米隆所做的盡顯運(yùn)動(dòng)員風(fēng)彩而聞名全球的 “擲鐵餅者” 。 從古奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技會(huì)場(chǎng)遺址我們也可以看得出來古奧運(yùn)的宏大規(guī)模與輝煌場(chǎng)面。1、想一想，古奧運(yùn)會(huì)為人類留下了那些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會(huì)雖然衰亡了，但它給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，具體表現(xiàn)在：1、積累了豐富的體育教育經(jīng)驗(yàn)2、在體育的理論和實(shí)踐上留下了寶貴財(cái)富。3、形成了一種價(jià)值體系“奧林匹克精神”古代奧運(yùn)會(huì)謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神，拼搏奮進(jìn)精神，追求人體美的精神，給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代體育的發(fā)展具

43、有深遠(yuǎn)的意義。2、介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人是法國教育家顧拜旦， 1896 年 4 月第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，標(biāo)志著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的正式誕生，從此解開了人類文明史上又一頁新篇章。奧林匹克標(biāo)志的含義：由五個(gè)奧林匹克環(huán)組成的圖案。五環(huán)自左至右互相套接，顏色分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。上面是藍(lán)黑紅三環(huán)，下面是黃綠二環(huán)。整個(gè)標(biāo)志形成一個(gè)底部小的規(guī)則梯形，奧林匹克標(biāo)志在使用中也可以是單色的，奧林匹克標(biāo)志的五個(gè)環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚，充分體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)精神。以下是那些奧運(yùn)項(xiàng)目的徽標(biāo)？國際曲棍球聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國際帆船聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國際柔道聯(lián)合

44、會(huì)會(huì)標(biāo)二、奧運(yùn)精神1、說一說，你所知道的奧運(yùn)格言有哪些？和平、友誼、進(jìn)步更快、更高、更強(qiáng)重要在于參與，不在取勝綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)2、請(qǐng)思考一下：在藝術(shù)作品中如何體現(xiàn)這些奧運(yùn)精神？（ 1 ）抓住人物特定外貌反應(yīng)奧運(yùn)精神。（ 2 ）通過增進(jìn)友誼、交流技藝體現(xiàn)奧運(yùn)精神。（ 3 ）抓住敢于拼搏、不斷進(jìn)取精神體現(xiàn)奧運(yùn)精神。三、 2008 北京奧運(yùn)以上我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，接下來讓我們一起回顧一下中國在奧運(yùn)會(huì)歷史上 的成就。你知道嗎？1、中國從什么時(shí)候起參加了奧運(yùn)會(huì)？1932 年 7 月 30 日，第十屆奧運(yùn)會(huì)在美國洛杉磯舉行，中國第一次參加奧運(yùn)會(huì)，唯一參加比賽的是短跑運(yùn)動(dòng)員

45、劉長(zhǎng)春。2、中國曾參加過多少屆奧運(yùn)會(huì)？共 10 屆，分別是:1932 年 10 屆、 1936 年 11 屆1948 年 14 屆、1952 年 15 屆1984 年 23 屆、1988 年 24 屆1992 年 25 屆、1996 年 26 屆2000 年 27 屆、2004 年 28 屆3、是誰打破了奧運(yùn)金牌0 的記錄？許海峰， 1984 年在第 23 屆奧運(yùn)會(huì)上以 566 環(huán)的成績(jī)奪得自選槍慢射冠軍，成為本屆奧運(yùn)會(huì)上第一枚 金牌獲得者，這也是奧運(yùn)會(huì)歷史上中國運(yùn)動(dòng)員奪得的第一枚金牌。2008 年，在北京舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？29 屆。2008 年，奧運(yùn)會(huì)的主題是什么？吉祥物是什么？主題 :

46、綠色奧運(yùn)， 科技奧運(yùn)， 人文奧運(yùn)。 含義是： 體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的綠色奧運(yùn)，體現(xiàn)尖端科學(xué)的科技奧運(yùn)，體現(xiàn)東西方文化交流的人文奧運(yùn)?？谔?hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。申奧口號(hào)：新北京，新奧運(yùn)。吉祥物：是福娃。貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮。6、在奧運(yùn)盛會(huì)中，哪些方面運(yùn)用了美術(shù)設(shè)計(jì)？奧運(yùn)火炬、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌、奧運(yùn)標(biāo)志、奧運(yùn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)等。7、播放視頻通過以上的學(xué)習(xí)， 我想同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)已經(jīng)有所了解， 接下來讓我們一起重溫2008 年北京申奧成功的歷史瞬間。 （播放視頻）看完這段視頻，我想同學(xué)們心情一定非常激動(dòng)，我國申辦奧運(yùn)成功，舉國上下共同歡慶，讓我們帶著這份激動(dòng)的心情來完成這樣一道題：想一想，我們能為2008 年的

47、奧運(yùn)會(huì)做些什么？課件出示陶罐圖片、 擲鐵餅者、 奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技場(chǎng)遺址 。提出問題。介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人、奧運(yùn)標(biāo)志及含義。3、練習(xí)想一想，我們能為2008 年的奧運(yùn)會(huì)做些什么？4、小結(jié)的確，奧林匹克運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇?，更以其?qiáng)烈的人文精神催人奮進(jìn)， 生生不息。 讓我們用嘹亮的歌聲為祖國富強(qiáng)而歌唱， 為奧運(yùn)健兒而喝彩，愿他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上為我們的祖國爭(zhēng)光、添彩！體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式。用語言評(píng)述一下所欣賞的作品，提高語言表達(dá)能力。 能力目標(biāo)：能夠自由選擇材料，確定形式，設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品并加以裝潢，使

48、其更完整、更精美、更正情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動(dòng)，關(guān)心他人。從體育美術(shù)作品中汲取精神力量。養(yǎng)成 認(rèn)真、精細(xì)的完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達(dá)意。教學(xué)難點(diǎn)：要在作品中體現(xiàn)體育精神。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法演示法觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具： 教學(xué)課件教學(xué)過程：導(dǎo) 入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了各種各樣的美:強(qiáng)者有強(qiáng)者的美,弱者也有弱者的美,勇者有勇者的美,成功者有成功的美,失敗者也有失敗的美.強(qiáng)者是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的亮點(diǎn),他們以力量、速度和無比堅(jiān)定的信念來實(shí)踐 “更快、 更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，能不能用美術(shù)作品來表現(xiàn)奧運(yùn)精神？怎么去表現(xiàn)？生：繪畫、雕塑、工藝

49、品、總結(jié)：同學(xué)們談得很好，美術(shù)作品有多種形式可以表現(xiàn)體育精神。今天我們就共同來了解了解怎樣去表現(xiàn)。 （出示課題）2、新課一、課件展示體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品師生共同賞析課件中的作品，分析美術(shù)與體育的關(guān)系，以及作品與體育精神、情感表達(dá)的契合點(diǎn)。學(xué)生討論怎樣在作品中體現(xiàn)體育精神？二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法1、根據(jù)攝影圖片完成繪畫作品如單色版畫、套色版畫、水粉畫、彩色紙拼貼2、設(shè)計(jì)吉祥物課件展示各個(gè)國家的奧運(yùn)會(huì)吉祥物3、設(shè)計(jì)廣告招貼分析課本中的奧運(yùn)招貼（復(fù)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)方法）4、設(shè)計(jì)紀(jì)念品分析課本中的四組學(xué)生作業(yè)（撲克設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)-）三、學(xué)生暢談設(shè)計(jì)構(gòu)想3、練習(xí)四、設(shè)計(jì)制作：為 20

50、08 年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)紀(jì)念品設(shè)計(jì)制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成，可以采用繪畫的形式，也可以采用彩色紙拼帖的形式。課件展示為學(xué)生提供的參考資料（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志、球類、器械、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)-）4、小結(jié)組織學(xué)生講評(píng)。由學(xué)生評(píng)出最優(yōu)秀的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思：體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解建筑設(shè)計(jì)的一般知識(shí)，如體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)中功能、結(jié)構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等；懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。能力目標(biāo)：了解建筑常以組合形體的形式出現(xiàn)，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，提高對(duì)形體的空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞經(jīng)典體育建筑作

51、品之后進(jìn)行發(fā)散思維與創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參與，堅(jiān)持努力完成作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)： 本 課重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)建筑外形美的賞析上，應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建筑，主要應(yīng)注意其外觀設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成、材料色彩、肌理與環(huán)境相互協(xié)調(diào)等審美層面的價(jià)值，不必去研究其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程。教學(xué)難點(diǎn)： 作 業(yè)的設(shè)計(jì)完成。提高對(duì)建筑的審美眼光并不等于自己就可輕易做出好的設(shè)計(jì)，要完成一個(gè)構(gòu)思并選擇呈現(xiàn)形式將其制作出來是很不容易的。盡管完成作業(yè)難度不小，但教師一定要有機(jī)安排、啟發(fā)、鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做完。教學(xué)方法：?jiǎn)?發(fā)法演示法觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教 學(xué)課件教學(xué)過程一、導(dǎo) 入1 、利用錄像或圖片，展示2008 年北京奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館

52、競(jìng)標(biāo)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)介紹主體育場(chǎng)“鳥巢”造型的設(shè)計(jì)。2、欣賞課本上各國現(xiàn)代體育場(chǎng)館的造型設(shè)計(jì)，在網(wǎng)上下載并欣賞富有特色的體育場(chǎng)館造型。3 、組織學(xué)生參觀本校體育場(chǎng)館，選擇角度畫些速寫。 為學(xué)生營(yíng)造研究的氣氛與空間，以奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)為題，利用各種媒體教學(xué)與實(shí)地體驗(yàn)， 使學(xué)生了解現(xiàn)代體育場(chǎng)館的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲與審美觀，為下一步研究性學(xué)習(xí)作鋪墊。二、新課、 體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。奧運(yùn)會(huì)既是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，也是科技、人文、藝術(shù)等展示的舞臺(tái)。、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)：1 、功能性。群眾聚集的公共場(chǎng)所，要有較大的比賽場(chǎng)地與看臺(tái)，門窗與房頂要有良好的通風(fēng)和采光，臺(tái)階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。2、標(biāo)志性

53、。體育場(chǎng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑，要體現(xiàn)較高的建筑水平。3、藝術(shù)性。體育場(chǎng)館強(qiáng)調(diào)外觀的獨(dú)特和美感，可以說一個(gè)好的體育場(chǎng)館就是一件感人的藝術(shù)作品。4、人文性。體育場(chǎng)館從某種意義上說體現(xiàn)了一個(gè)國家和民族的文化。5、擴(kuò)展性。相對(duì)而言，體育場(chǎng)館的造型并不很高，但占在面積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的建筑群。、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感：1 、采用立體構(gòu)成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉(zhuǎn)，線的粗細(xì)、疏密變化等。2、整體造型給人的感覺，鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造型、圓餅的造型等。、設(shè)計(jì)制作實(shí)踐1 ）嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)體育場(chǎng)館模型。教師作設(shè)計(jì)示范，

54、先展示體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)草圖；然后以紙為材料用若干大小、形狀不同的體塊、線材，變換構(gòu)成方式，產(chǎn)生不同的外觀設(shè)計(jì)效果。學(xué)生根據(jù)教師的示范和啟發(fā)，結(jié)合自己的速寫并參照優(yōu)秀體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的圖像資料，然后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己想象中的學(xué)校或奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館造型設(shè)計(jì)草圖。根據(jù)草圖用紙材進(jìn)行切刻、折疊、彎曲等加工，然后從立體構(gòu)成入手，用加工的紙材進(jìn)行排列、拼貼、穿插等多種組合，形成有創(chuàng)意、有韻律、有美感的造型，從而完成自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。2 ）設(shè)計(jì)制作中注意的問題模型一般應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)底托，使紙?jiān)煨陀姓w感。注意比例尺度。可在周圍做一些小樹或燈桿，反襯出主體的高大。選用合適的紙材（軟硬、色彩）考慮作品的風(fēng)格、技法、形式等多個(gè)方面。用研究性學(xué)習(xí)的方式研討體育與科技、體育與藝術(shù)、體育與環(huán)保、體育與人文的關(guān)系，討論體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的各種因素。能力。通過構(gòu)思、制作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與立體思維體會(huì)什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造中應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在創(chuàng)造中注意整體與局部的關(guān)系，以及造型與功能的關(guān)系，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。學(xué)生敢于闡明自己的觀點(diǎn)，大膽展示自己的作品，勇于進(jìn)行文藝批