幼兒園大班拼音游戲 幼兒園大班拼音教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班拼音游戲 幼兒園大班拼音教案 本學期的拼音闡明內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音闡明舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。以下是我用心整理的幼兒園大班拼音教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園大班拼音教案篇一 幼兒園大班拼音教案 籌劃思緒： 本學期的拼音闡明內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音闡明舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音闡明的內(nèi)容和要

2、領(lǐng)以及本身孩子進修的環(huán)境，籌劃了本勾當方案。 方針： 1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。 2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng)。 4、通過（嬉戲）勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。 重點： 把握所學韻母和聲母的音和形。 難點： 區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。 籌備： 1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。 2、 迷宮圖：1大39小。 3、 誰被擠下河的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。 4、 勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

3、 進程： 1、 發(fā)言導入勾當主題。 以拼音王國周游記的嬉戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動開火車進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。 2、 嬉戲點名，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。 聞心居（作文網(wǎng)） 先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在接待我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。 3、嬉戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 先生：我們已經(jīng)和拼音

4、寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩嬉戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的炸彈嬉戲吧。 4、嬉戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦嬉戲。 玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，辨識它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有嬉戲竣事后，換另一組幼兒嬉戲，師小結(jié)。 5、 家長與幼兒互動比賽嬉戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，

5、兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。 先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去欣賞拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假使我們告成了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來扮演怪獸，接納我們的挑釁。角逐此刻正式開頭。嬉戲是這么玩的。 6、 嬉戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。 先生：拼音王國之旅即刻就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫情的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習

6、正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。) 7、 師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧! 8、 竣事。 幼兒園大班拼音教案篇二 聲母m、f的學習 一、（復習）檢查，拼讀音節(jié)。 1、卡片認讀：b p 2、拼讀：b b b b p p p p 3、指導用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。 二、教學聲母m。 1、看投影說話引出m： (1)圖上畫著誰和誰? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)連起來說。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲

7、在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。)摸的聲母就是m，板書：m 2、教學m的發(fā)音，認清形。 (1)范讀，同學們理應看口形，留心聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。(教師范讀，跟讀，齊讀。) (2)領(lǐng)讀，正音。 (3)記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它兩個門。教口訣：兩個門洞m m m (4)指導書寫，一筆寫成。學生書空。 (5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學生拼讀。) 三、教學聲母f。 1、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。)佛的聲母就是f，板書：f 2、課中操。念兒歌： f f f, 我有一尊大肚 f

8、， 圓圓腦門圓肚皮， 成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。) 3、教學f的發(fā)音，認清形。 (1)聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小摯友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：f f，不疼了!f，f地吹就像聲音f的讀音。 (2)讀，學生跟讀，教師正音。 (3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f (4)指導書寫。兩筆寫成，學生書空。 四、穩(wěn)定練習。 1、卡片認讀b p m f。(指名讀，開小火車) 2、聽音取卡片，做摘星星的嬉戲。 3、用（順口溜）扶助學生記住字母讀音。 4、小結(jié)：今天我們又學會了兩個聲母m f，小摯友真能干，會

9、拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。 幼兒園大班拼音教案篇三 en 活動目標： 1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。 2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常（物品）或常用語切實拼讀音節(jié)。 3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和（短語），舉行看圖說話，并表演。 活動打定： 拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果外形的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。 活動過程： 一、復習導入 1、用猜猜我是誰的嬉戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。 2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)熟悉這么多拼音寶寶了，并跟它們成

10、為了好摯友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點熟悉你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新?lián)从选?二、認讀拼音en及四聲。 1、出示拼音en的卡片 (1)師：這個新?lián)从咽钦l呢?你們熟悉嗎?片面學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了 (2)小摯友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。 (3)師：假使有人突然喊我們，我們怎么回復呢?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回復一遍。 三、拼讀en的音節(jié)。 1、師：韻母寶寶跟誰是好摯友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太寂寞了，小摯友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的探索（興趣） (1)出示作業(yè)

11、本，引出(ben)，引導小摯友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，門(men)。 (2)師：我剛剛趁小摯友們不留神在黑板上藏了個小東西，小摯友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。 2、師：小摯友們真不錯，幫en找了那么多好摯友，可是en說我們要做嬉戲呢，摯友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的掛圖 師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen) 師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導幼兒賞識盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐馥郁(fen)，柳枝

12、發(fā)嫩(nen)芽 3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。 (1)開啟書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回復 (2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂，公園真喧嚷。 4、我們一起來表演一遍好不好?由老師率領(lǐng)，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍. 三、嬉戲環(huán)節(jié)。 1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙后面寫有聲母)。 師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。 2、老師戴上猴子頭飾：小摯友們好，我是豆豆。彼此問候。 師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們?nèi)菰S幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。 3、分別找小摯友舉行嬉戲，全班齊讀，穩(wěn)定所學內(nèi)容。 終止活動：小摯友們彼此角色扮演，玩小猴子吃蘋果的嬉戲。 活動（反思）： 這堂拼音課en總體來說完成的對比全面。我對比提防培養(yǎng)幼兒的表達和傾聽的才能?；顒又校覄?chuàng)設了一種寬松、民主的語言空氣，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學習興趣。嬉戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時穩(wěn)定所學內(nèi)容中的重難點