幼兒園小班社會(huì)規(guī)則教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班社會(huì)規(guī)則教案 小班，讀音為xio bn，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，泛指人數(shù)相對(duì)較少的班級(jí)；小戲班， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案6篇 , 供大家參考選擇。 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案6篇 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案篇1 幼兒園小班社會(huì)教案 【篇一：幼兒小班社會(huì)課評(píng)課】 幼兒小班社會(huì)課小兔抱抱評(píng)課材料 這是一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)課、觀摩課，我將從以下方面說(shuō)說(shuō)此課： 1、活動(dòng)目標(biāo)： 本主題活動(dòng)，教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理的制定目標(biāo)，并且結(jié)合了情感態(tài)度，才能的進(jìn)展，突出了社會(huì)領(lǐng)域教導(dǎo)的特點(diǎn)。 2、活動(dòng)內(nèi)容： 與目標(biāo)相適應(yīng)，幼兒能正確的在自我與他人的人際

2、關(guān)系方面得到進(jìn)展，選材貼近幼兒生活閱歷，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 3、活動(dòng)過(guò)程方面 活動(dòng)過(guò)程安置合理，師為幼兒供給能夠獲得體驗(yàn)和感受活動(dòng)和社會(huì)與條件。在抱一抱環(huán)節(jié)中明顯感覺(jué)到教師的用意，她要提升的是孩子的情感，引導(dǎo)幼兒能與同伴友好相處，杜絕了孩子的自私和以自我為中心。關(guān)注幼兒的感受和體驗(yàn)，實(shí)時(shí)舉行找同伴。使幼兒獲得情感的進(jìn)展。 4、在教學(xué)方法上 教師運(yùn)用了嬉戲大灰狼嬉戲律動(dòng)，都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己的閱歷表達(dá)感受愛(ài)。而且教師充分關(guān)注到了每個(gè)孩子，讓孩子有機(jī)遇共享自己的閱歷，結(jié)果環(huán)節(jié)設(shè)置的分外恰當(dāng)。 5、結(jié)果活動(dòng)效果 讓幼兒實(shí)際感受到了與人親近接觸的感受，幼兒對(duì)話感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)

3、大膽表達(dá)和表現(xiàn)。 幼兒在社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等方面得到不同程度的進(jìn)展。在生活中獲得新閱歷。 6、缺乏之處 目標(biāo)設(shè)定包括幼兒間相互扶助，我覺(jué)得嬉戲活動(dòng)中表達(dá)不夠。 【篇二：小班社會(huì)活動(dòng)】 大班社會(huì)活動(dòng):親情樹說(shuō)課稿 一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 新綱要提出：“幼兒社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教導(dǎo)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩，感受親人與自己的情感?！备鶕?jù)這一要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。 1、在議論、交流表演等活動(dòng)中，感受家庭中親情的和暖。 2、能表述出家人的關(guān)系，并大膽表達(dá)自己心中對(duì)親情的感受。 3、知道主要家庭成員之間的關(guān)系，了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中，親人付出的心血。 二、說(shuō)活動(dòng)打定 為了更好地

4、服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打定工作： 1、我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的圖片各一張。 2、課件 3、親情樹一棵 4、音樂(lè)讓愛(ài)住我家 三、說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了挖掘教師的自身的教導(dǎo)價(jià)值，以飽滿的心緒影響孩子，還留神挖掘此活動(dòng)中所暗藏的教導(dǎo)價(jià)值，采用的教法有： 1、提問(wèn)法：開頭片面引出自己家有些什么人，層層引導(dǎo)幼兒了解祖輩的關(guān)系。 2、談話法：組織幼兒表達(dá)家庭成員的關(guān)系，陳述家里發(fā)生的故事。 3、圖片演示法：圖片形象逼真，深受幼兒的愛(ài)好，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，當(dāng)孩子們說(shuō)出家中的人物后，

5、出示圖片，讓他們知道圖片中的小明是怎么和家人相處的。 四、說(shuō)活動(dòng)程序 綱要指出：“幼兒園的教導(dǎo)是老師以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉，體驗(yàn)并理解活動(dòng)的主要內(nèi)容?！眹@這一要求，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程。 導(dǎo)入感知遷移升華 （一）介紹自己的家庭成員 1、師：你的家里都有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的家庭成員） 2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解祖輩的關(guān)系。 提問(wèn)：這個(gè)小摯友名字叫小明，你們說(shuō)他會(huì)是誰(shuí)的孩子？ 爸爸是誰(shuí)的孩子？媽媽是誰(shuí)的孩子？ （二）感知家庭中的親情 1、邊出示課件，邊陳述故事 2、小明和他的家人發(fā)生了好多故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： （三）學(xué)識(shí)遷移（引導(dǎo)幼兒回憶自己家人中彼此關(guān)切，彼此保護(hù)的故事）。 1、議論：

6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里長(zhǎng)輩關(guān)切晚輩，晚輩孝敬長(zhǎng)輩的事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒陳述長(zhǎng)輩培育下一代的艱辛。 2、針對(duì)每個(gè)幼兒陳述的內(nèi)容，教師舉行適當(dāng)分析，引導(dǎo)幼兒從日常生活的小事中體驗(yàn)家庭成員之間的親情。 （四）升華 2、小結(jié)：我們每個(gè)家庭都很幸福，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽關(guān)愛(ài)著你們，每個(gè)家庭就像一棵大樹，每個(gè)人就像一片樹葉，他們總是這樣彼此依靠，彼此保護(hù)。那我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，有老師和好摯友。讓我們?cè)谶@棵親情樹下喜悅成長(zhǎng)吧！ 【篇三：小班社會(huì)活動(dòng)：我的好摯友】 你是我的好摯友是主題活動(dòng)上幼兒園中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而 對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小摯友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好摯友”的理解是淺層次的、模糊的

7、，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不一致。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫玩嬉戲，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好摯友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，制止單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好摯友”正是這種

8、渴望的外在表達(dá)。因此我們理應(yīng)多為他們供給人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)遇和條件，并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是摯友”，真心夢(mèng)想每個(gè)孩子都有大量真誠(chéng)的摯友。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道自己和好摯友的性別。 2.能大膽地向他人介紹自己的好摯友，知道好摯友之間要友愛(ài)相處，彼此扶助。 3.容許和好摯友做嬉戲，感受嬉戲的喜悅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：小摯友們今天與老師今天家里來(lái)了兩位客人，他們想來(lái)拜訪小摯友并想和小摯友們做摯友，小摯友們接待嗎？我們一最強(qiáng)烈的掌聲接待他們 教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，扶助幼兒理解“好摯友”的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好摯友，他們每天一起上學(xué)、一起嬉戲，有好東西一起吃，猴哥

9、哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶?他們真是一對(duì)好摯友。 師：小摯友們，你們知道什么是“好摯友”嗎？ （可讓幼兒分組議論，結(jié)果選一位代表發(fā)言） 小結(jié)：好摯友理應(yīng)彼此扶助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 二、說(shuō)說(shuō)我的好摯友： （1）師：老師也有大量好摯友，用照片的形式向幼兒介紹幾個(gè)好摯友，看一下老師的好摯友長(zhǎng)的什么樣子？是男孩還是女孩？為什么？（褲子還是裙子？有沒(méi)有小辮子？衣服是什么顏色的？） （2）方才我介紹了我的好摯友，那么現(xiàn)在有誰(shuí)容許報(bào)告老師，你有沒(méi)有好摯友呢？你的好摯友叫什么呢？長(zhǎng)的什么樣兒？是男孩還是女孩？為什么要找他做你的好摯友呢？你們熱愛(ài)在一起干什么？他什么地方最

10、棒？ （3） 教師小結(jié)：你們的好摯友才干真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也容許和他們做好摯友。 三、讓幼兒議論，怎樣才會(huì)擁有更多的好摯友？ （2）出示小摯友摔倒的圖片，引導(dǎo)幼兒議論：“xx走路時(shí)不提防摔倒了，假設(shè)你是他的好摯友，你會(huì)怎么做？” （3）出示小摯友過(guò)生日的圖片，引導(dǎo)幼兒議論：“今天是xx的生日，假設(shè)你是她的好摯友，你會(huì)怎么做？” （4）教師小結(jié)：好摯友就理應(yīng)彼此關(guān)切、彼此扶助，這樣你的好摯友就會(huì)越來(lái)越多。 四、嬉戲：找個(gè)摯友抱一抱。 師：交了這么多的摯友，你心里感到怎么樣？我們和好摯友一起來(lái)做嬉戲吧！幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒嬉戲。

11、 黑黑的眼睛圓圓的頭， 紅紅的嘴巴能干的手， 嘿，嘿， 你是我的好摯友。 兩個(gè)摯友抱一抱。 五、小結(jié)：摯友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得喜悅，我們要有禮貌地交摯友，要和好摯友共享玩具，彼此謙讓，往往扶助別人，只有這樣我們才會(huì)有許大量多的好摯友。 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案篇2 小小建筑師 1、鞋子擺放整齊。 2、玩具要珍愛(ài)。 3、遇到問(wèn)題要斟酌。 4、用完放回原處。 創(chuàng)意手工坊 1、提防使用剪刀。 2、不亂涂亂畫。 3、一一盤操作。 4、保持衣物明凈。 我型我秀 1、先打扮自己。 2、男孩女孩要團(tuán)結(jié)。 3、表演要有表情。 4 4、聽(tīng)到將玩具放回。 喜悅書吧 1、珍愛(ài)圖書。 2、輕輕翻閱。 3、看完拿回原位。 4

12、、切勿拿走。 小小斟酌家 1、多用眼查看。 2、多動(dòng)腦斟酌。 3、多動(dòng)手操作。 4、要做好記錄。 娃娃家 1、請(qǐng)脫鞋。 2、保護(hù)玩具。 3、小聲說(shuō)話。 4、把物品放回原位。 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案篇3 幼兒園小班社會(huì)教案參觀幼兒園 參觀幼兒園 活動(dòng)目標(biāo) 熟諳幼兒園的環(huán)境及熟悉教室的不同區(qū)域。 活動(dòng)打定 場(chǎng)地安好檢查 過(guò)程建議 1、教師率領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪伴參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。 2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。 3、大家共享見(jiàn)聞并自由活動(dòng)。 我的東西我熟悉 活動(dòng)目標(biāo) 熟悉自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。 活動(dòng)打定 每個(gè)孩子的

13、個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。 過(guò)程建議 1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，熟悉自己的茶杯，了解其作用。 2、選擇自己熱愛(ài)的標(biāo)記貼在茶杯上。 3、說(shuō)一說(shuō)自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的？是否熱愛(ài)？ 4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。 5、報(bào)告孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。 好玩的飼養(yǎng)角 活動(dòng)目標(biāo) 知道幼兒園里有心愛(ài)的小動(dòng)物，容許親近它們。 活動(dòng)打定 飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并打定動(dòng)物的食物。 過(guò)程建議 1、幼兒來(lái)到飼養(yǎng)角，看一看心愛(ài)的小動(dòng)物的家。 2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 3、給小動(dòng)物自由喂食。 延遲提示 1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的根本規(guī)矩，如午休時(shí)不吵鬧。 2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀

14、幾所幼兒園，豐富幼兒的閱歷。 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案篇4 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案 幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案一活動(dòng)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的學(xué)識(shí)，知道如何自救?；顒?dòng)打定：1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。2、幼兒排成四路縱隊(duì)。3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。4、自制玩具：紅綠燈各一盞?；顒?dòng)過(guò)程：打定活動(dòng)紅綠燈今每日氣真好，我要成立一個(gè)小車隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開車到公園去玩。我們先來(lái)磨練一下身體好嗎？聽(tīng)音樂(lè)，率領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、騰躍等動(dòng)作。開展

15、嬉戲活動(dòng)紅綠燈，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)矩的優(yōu)秀駕駛員。嬉戲活動(dòng)我是小小消防員。玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒急速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。嬉戲規(guī)矩：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能啟程。2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延遲活動(dòng)：可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案二活動(dòng)意圖：春天到了，我們開展了春天的小花園主題活動(dòng)，我們幼兒園的小山坡上、小花園里綠茸茸的小草逐漸露出了頭。孩子們熱愛(ài)在花園的草地上嬉戲、嬉戲，但是對(duì)小草的特征并不太了解，

16、有的孩子還熱愛(ài)拔草。因此想通過(guò)組織這樣一次集體活動(dòng)，扶助幼兒運(yùn)用各種感官有意識(shí)的去查看、察覺(jué)、了解草的一些特征以及小草與我們生活的關(guān)系。從而懂得要保護(hù)小草。活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用感官較留心地查看草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。2、懂得保護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)打定：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動(dòng)過(guò)程：教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？小山坡上的草兒也變得怎么樣了？你們熱愛(ài)小草嗎？教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做嬉戲好嗎？1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)方才你和小草是怎么做嬉戲的？你的腳碰見(jiàn)小草有什么感覺(jué)

17、？請(qǐng)幼兒回復(fù)，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰見(jiàn)手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。感受小草有彈性的特征。教師：方才我看到你把小草輕輕地壓下去，你察覺(jué)小草會(huì)怎么樣？小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不輕易受傷又很喜悅。教師：你和小草是怎么做嬉戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？小摯友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？為什么確定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗职惨萦植惠p易受傷。感受小草的幽香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師報(bào)告你們，小草發(fā)出的幽香

18、味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有大量草地，還有大量地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？教師：我們?cè)诓莸厣贤嬗窒矏傆职埠眠€能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的摯友？草地也是小動(dòng)物們的好摯友，你們知道哪些小動(dòng)物熱愛(ài)草地？幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。出示一塊板教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。 幼兒園小班社會(huì)規(guī)矩教案篇5幼兒園小班社會(huì)教案 各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！ 幼兒園

19、小班社會(huì)教案幼兒園小班社會(huì)教案 寶寶長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流議論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2容許大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽培育自己的辛苦?；顒?dòng)打定1 ppt課件。2 各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺?；顒?dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)斟酌。1、出示小摯友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小摯友多大時(shí)候的腳丫嗎？那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？ 兩個(gè)腳丫比一比，你們察覺(jué)了什么？二、操作對(duì)比：（1）小摯友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）（2）幼兒說(shuō)身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1、幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高

20、，利用圖卡記錄對(duì)比身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小摯友比比身高，誰(shuí)容許和長(zhǎng)勁鹿比一比呢? 2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。 四. 議論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。 交流：每天，是誰(shuí)在扶助我們一每日地長(zhǎng)大？他們辛苦嗎？都是為我們做什么呢？ 幼兒自由表達(dá)，我們理應(yīng)給爸爸媽媽說(shuō)什么呢？ 五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。 1模仿爸爸媽媽照管寶寶。 六、拓展延遲，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。 七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽協(xié)助，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，夢(mèng)想小摯友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的才干。幼兒

21、園小班社會(huì)教案：會(huì)說(shuō)話的衣服活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。 2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)打定1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動(dòng)過(guò)程1、談話引出話題表示課件幻燈片1.2師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？ （請(qǐng)幼兒彼此交流。）2、為什么要穿衣服？ 教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個(gè)很大的才干，衣服會(huì)”說(shuō)話”，表示課件幻燈片3.4. 你知道衣服的機(jī)要功能嗎？就讓我們一起來(lái)察覺(jué)吧。 3、表示幻燈片6-10查看、了解不同職業(yè)服裝。 （1）查看警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（激勵(lì)幼兒大膽陳述自己的察覺(jué)。）（2）查看、察覺(jué)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。 4、通過(guò)圖片查看周邊人們的工作服裝。 廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。 5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。幼兒園小班社會(huì)教案：夏季用品表示會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把一致的物品歸在一起。 2、熱愛(ài)參與分類整理，能細(xì)心按規(guī)矩舉行操作。 活動(dòng)打定： 1、請(qǐng)家長(zhǎng)輔助幼兒收集夏季用品（太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。 2、打定2-3個(gè)物品架，及”夏季用品表示會(huì)”的標(biāo)牌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、我?guī)?lái)了什么1