四年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.1 《條形統(tǒng)計圖》 ︳西師大版

1、條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計課標分析：本節(jié)課向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，即橫向和縱向條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這兩種條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、表示和分析過程，根據(jù)以上要求，本節(jié)課分以下幾個層次進行教學(xué)： 1給學(xué)生充分探索和交流的空間。 “合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的主要方式?！苯處煾鶕?jù)生活實際及教材中的統(tǒng)計表，放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，增強了學(xué)生的探究欲望。 2讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗知識的形成過程。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一個循序漸進的過程。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受條形統(tǒng)

2、計圖的優(yōu)點，教師引導(dǎo)學(xué)生一起動腦，思考解決問題的方法，最后引出橫向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生感受每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活的需要而產(chǎn)生的。 3讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感受不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。 數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓學(xué)生明確不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)教材分析：生日選自北師大版數(shù)學(xué)四年級下，屬于統(tǒng)計范疇。教材以生日為標題，在此標題下設(shè)計了情景和：說說你準備如何調(diào)查；在格子里涂上顏色和從統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么三個問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理和表示、分析數(shù)據(jù)的過程。學(xué)

3、生通過經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，來認識條形統(tǒng)計圖。學(xué)情分析：四年一班學(xué)生雖然不是特別強，但本班孩子已經(jīng)嘗試過多次的小組合作學(xué)習(xí)模式訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握小組合作的基本要求，有組長、記錄員和助手，能夠組織討論，因此可以用小組合作學(xué)習(xí)的方式施教。統(tǒng)計部分，知識難度不大，關(guān)鍵是教學(xué)活動的設(shè)計，要讓學(xué)生參與到活動中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)目標：1、使學(xué)生體驗對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表示數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，并進行簡單推測。3、學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗快樂與成功。教學(xué)重點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，認識條形統(tǒng)計圖。教學(xué)

4、難點：根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果做出合理的分析及正確的決策。教 法：談話法、組織引導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組討論、合作交流等方式探究新知識。學(xué) 法:自主探究式學(xué)習(xí)方法、實際操作法、討論交流法。通過對班級學(xué)生生日數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析等發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)準備：課件，小黑板。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：每天都有新的生命誕生，每個生命出生的日子就是他的生日。生日是個值得紀念的日子。同學(xué)們，你的生日是哪一天呢？師：老師出生的季節(jié)是秋季，你們知道老師可能是幾月出生的嗎？師：為了方便，我們約定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一，二月是冬季。師：誰再來

5、說說你的生日在幾月，是什么季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言說一說。2、揭題：剛剛我們認識了季節(jié)的劃分，也知道了自己在哪個季節(jié)過生日，那咱們班每個季節(jié)過生日的同學(xué)分別有多少人，你知道嗎？想知道的話怎么辦？我們需要調(diào)查、統(tǒng)計。師：今天這節(jié)課我們要通過調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識。（板書課題：生日）二、收集整理，統(tǒng)計數(shù)據(jù)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說調(diào)查的方法：我們可以用什么方法調(diào)查呢？請同學(xué)們討論一下。學(xué)生進行小組討論，全班匯報交流。2、引導(dǎo)展開調(diào)查統(tǒng)計工作：同學(xué)們的方法可真多！課下同學(xué)們小組合作你是選擇哪一種方法進行調(diào)查統(tǒng)計工作的呢？3、看調(diào)查表，你能說說春季過生日的有幾人嗎？夏季？秋季？冬季

6、？生答師板書。4、剛才我們進行的活動在統(tǒng)計活動中就是“收集數(shù)據(jù)”的過程（板書）。5、師引導(dǎo)學(xué)生算一算：一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)？再看一看，我們班上一共有多少人？檢驗自己在統(tǒng)計時有沒有多余（遺漏）的？6、師：怎樣把這些數(shù)據(jù)更簡單、更直觀的表示出來呢？打開書第83頁。（課件出示表格）仔細觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？請學(xué)生根據(jù)自己的觀察，匯報：格子一共有四行，從上到下分別是春、夏、秋、冬；1個格子代表一個人。師明確：春季出生的幾個人，我們就在春季一行里涂上幾個方格，以此類推。請同學(xué)們在格子里涂一涂，再展示個別作品。師根據(jù)學(xué)生作品歸納：仔細觀察涂色格子我們能夠發(fā)現(xiàn)，每一行的格子被涂成直條狀，數(shù)量不同，直條的長

7、度也不一樣，但每一小格表示的數(shù)量是相同的，這樣的統(tǒng)計圖就叫做條形統(tǒng)計圖。師：剛才我們把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里，畫成了條形統(tǒng)計圖，在統(tǒng)計活動中就是“整理與表示數(shù)據(jù)”的過程。（板書“整理與表示數(shù)據(jù)”）三、分析結(jié)果，解決問題師：那么從這個條形統(tǒng)計圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，匯報交流。師：我們通過觀察這個條形統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)了很多信息。這個學(xué)習(xí)過程在統(tǒng)計活動中就是“分析數(shù)據(jù)”的過程。提出問題：如果我們班今天恰好有一個同學(xué)沒有來，猜猜他可能在哪個季節(jié)過生日？學(xué)生獨立思考，交流匯報。師明確并提問：他在哪個季節(jié)過生日都是有可能的。如果結(jié)合我們制成的統(tǒng)計圖進行分析，他最有可能在哪個季節(jié)過生日呢？

8、為什么？指名回答，說明理由。師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了什么？（生日后面補充“認識”） 條形統(tǒng)計圖就是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來。從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。我們還知道了統(tǒng)計的過程，依次是收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。以后我們進行統(tǒng)計活動，就可以按照這個過程進行。四、鞏固練習(xí)師：統(tǒng)計在我們的生活中應(yīng)用也是比較多的。檢驗同學(xué)們的時刻到了，看誰能順利闖關(guān)，贏得勝利！第一關(guān) 1、口答：召開運動會，需要調(diào)查同學(xué)們最喜歡哪些體育項目。你想怎樣調(diào)查？第二關(guān) 2、淘氣調(diào)查了班級同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目情況， 你能將下面的統(tǒng)計圖補充完整嗎？ （1）喜歡 節(jié)目的人數(shù)最多。 （2）淘氣班級一共有 人。 （3）調(diào)查你們班的情況，和上面的數(shù)據(jù)比較一下。 第三關(guān) 2.班級要設(shè)立圖書角，調(diào)查你們班的同學(xué)最喜歡哪類圖書。 下圖中涂一涂。（2）填一填。喜歡 的同學(xué)最多。 喜歡游戲益智和科普百科的同學(xué)共有 名。 如果讓你為班級去買書，你怎么買？說說你的 想法。五、拓展（課件出示）了解其他統(tǒng)計圖。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？七、布