【精品】人教版三年級語文上冊教學計劃（含進度表）

1、人教版三年級語文上冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：認真學習2022語文新課程標準，根據(jù)三年級學生的實際情況， 為了更好的完成教學任務，提高教學工作，我們本著立足教材、以學 生為主體老師為主導的原那么，以學生掌握基礎知識、開展學生能力為 目的，根據(jù)年段特征，把握教材的目的，任務，對三年級上冊的語文 知識及要點進行歸類梳理，將采用綜合型教學與專題性教學、自主性 學習與指導性學習相結合的方式組織學生進行。二、學情分析：三年級（1）班共有學生45人，他們喜歡語文，上課積極認真, 課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學 上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取

2、有 效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全 面提高教學質量。三、教材分析：本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組 教材包括課文、口語交際、習作和語文園地四大局部。但第五單元沒 有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、 第七單元和第八單元各安排了一次口語交際。分別是“我的暑假生活” “名字里的故事”“身邊的小事” “請教”。附錄局部包括生字表（一）， 要求會認的字;生字表（二）,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題, 它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜想與推想、 發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質

3、。每個 專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,表達時代特點,蘊涵教育價值。四、教學重點難點：重點：1、對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話， 養(yǎng)成主動識字的習慣,學會250個生字,會認250個生字。2、會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。3、能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提 高寫字質量。難點：1、加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能 背誦指定的課文。2、初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達 情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學 過的詞語大局部能在口

4、頭或書面中運用。4、能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把 握課文內容,體會文章表達的思想感情。五、教學目標：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自 然的思想感情。2、認識250個字，會寫250個字。累計認識20 xx個字，會寫 1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始 練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思，初步體會課文中關鍵詞句在表

5、達情誼方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。8、開始學習略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練 習復述課文。10、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自 己的習作讀給他人聽，與他人提供習作的快樂。六、教學措施：（一）、精讀課文的教學L繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之 一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使 學生能比擬熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重 培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中 注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經常不斷地練習提

6、高寫字的技能。 鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字 能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練， 不斷提高寫字質量。.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。 進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練 可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要 鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐 步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三 要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考， 提出問題，發(fā)表個人的感受和見

7、解。學習表達相結合，培養(yǎng)整體把握 和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力表達讓學 生自主選擇，主動積累。.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功， 課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀； 指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后 用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學 會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二八略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精 讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該 放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱 讀提

8、示，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課 文。（三卜口語交際的教學：明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng) 設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表 觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四卜習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習 作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們提供說的機會, 寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動：語文實踐活動要能表達學生的自主性，激發(fā)學生主動 探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜 合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運 用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)

9、造性地組織豐富多彩的 語文實踐活動。七、教學進度表:教學進度周次教學內容周次教學內容1大青樹下的小學（二課時） 花的學校（二課時） 不懂就要問12搭船的鳥（二課時）金色的草地（二課時）習作例文2口語交際：我的暑假生活習作：猜猜他是誰（二課時）古詩三首（二課時）13習作：我們眼中的繽紛世界（二課時）留心觀察展開想象向名家學語言古詩三首（二課時）3鋪滿金色巴掌的水泥道（二 課時）秋天的雨（二課時）聽聽，秋的聲音4習作：寫日記第二單元語文園地金秋美文欣賞（二課時）5國慶節(jié)6賣火柴的小女孩（二課時）那一定會很好在牛肚子里旅行（二課時）7一塊奶酪習作：我來編童話第三單元語文園地快樂讀書吧：在那奇妙的王國里8總也倒不了的老屋（二課時）胡蘿卜先生的長胡子小狗學叫口語交際：名字里的故事9習作：續(xù)寫故事第四單元語文園地第14單元復習課（三課時）14富饒的西沙群島（二課時）海濱小城（二課時）美麗的小興安嶺（二課時）15習作：這兒真美（二課時）語文園地六大自然的聲音（二課時）16讀不完