外研社二年級英語上冊教案設計Module5Unit1

1、外研社二年級英語上冊教案設計Module 5 Unit 1At 7, I get up. 教材分析本模塊的話題是談一天的主要作息時間和活動。本單元的課文是Sam 的媽媽給他買了一只鸚鵡，Sam利用海報展示自己一天的主要作息時間與活動，鸚鵡則不斷重復Sam說的話。課文以Sam 自我介紹的形式說明其主要作息時間。自我介紹是朋友之間增進了解的一種有效方式。教師可以帶著學生進行自我介紹，也可以引導學生以此方式介紹他人的作息時間。教學目標【知識目標】學生能夠認讀、運用get up，poster，go to school ， have lunch , play football全體學生能聽懂、 會說、 會

2、讀、 局部同學能運用以下句子： At 7 ， I get up. At. ， I.【能力目標】學生的聽說能力能夠得到提升。學生能夠說明自己一天的主要活動和作息時間?！厩楦心繕恕繉W生能夠培養(yǎng)健康的作息時間和活動。通過參加游戲活動體會英語學習的樂趣，體驗英語活動的特點。教學重難點【教學重點】學生能聽懂、會說、會讀、局部同學能運用以下句子： At 7 ， I get up. At. ， I.【教學難點】1 介詞“ at 的使用。2 能夠運用所學習的詞匯和句型交流。課前準備多媒體設備，時鐘模型 ，單詞卡片。教學過程Step 1 Review1、 Greetings T: Hello./Hi. I m

3、Ms Dong. Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Ms Dong.2、Game: Shoot the balloons. T: First, let psay a game. Let shoot the ba lloons.(課件展示十個氣球，每個氣球上標有一個數(shù)字，學生說對這個數(shù)字，氣球就會爆炸，以此復習 英文數(shù)字，為接下來的時間學習做鋪墊 )2.【設計意圖】 通過游戲，動畫能夠迅速將學生們的注意力轉移到課堂中來，并對舊知進行了復習。導入也很有趣，并使學生們了解了重點句型是什么，建立了初步印象。Step 2 Warm-up1、T:

4、 We can see numbers everywhere.(our school numbers, the calculators.)(PPT)And we can see numbers on the clock.拿出一個時鐘T: Look and guess. What s it?Ss: It s a clock.T:點擊課件出現(xiàn)一個鐘：Right. Can you tell me What s the time, please?點擊時鐘，學生答復，并板書Ss: It seven , eight, twelve.Four, six , nine .(通過課件時鐘的轉動展示時間10:00

5、, 2:00,8:00,學習整點的說法。).教師告訴學生：“今天我們要了解大家的作息時間，看看誰的作息時間更合理：那么怎么介紹自己的作息時間呢？我們趕快來學習吧。T : It is 7 .Mr Smart ask Sam to get up,因為她送給Sam一只鸚鵡。這只鸚鵡可不簡單，它會學人說話。我們一起來看看吧！.播放活動1的動畫，組織學生全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀，直到學生能夠正確朗讀 語句。需注意“ get up 一般情況下都采用連讀，教師應當提醒學生。【設計意圖】首先確定本節(jié)課的任務能夠使學生集中注意力，并對重點內(nèi)容心中有數(shù)。Step 3 Presentation and Prac

6、tice 1.教師：“There a video about SaM sposter.下面我們來看看 Sam的作息時間吧! 播放活動2的動畫?，F(xiàn)在我們來跟著Sam和他那只喜歡模仿人說話的鸚鵡來學習吧，看看我們能不能比鸚鵡模仿得更好。1.New phrases 剛剛我們看到了 Samf巴他的作息時間做成了一個的海報，“ poster 。I am ready some posters for you. 學習單詞“poster,出示多種海報圖片。教師領 讀，請學生看圖跟讀，并告訴學生：學習完本模塊之后，我們也可以像Sam4羊， 制作海報來介紹自己一天的主要作息時間和活動。(learn “poster

7、 )(2)學習短語getup, go to school, have lunch play football 。教師可以請學生邊重復句子邊做動作。在學生能夠看圖正確朗讀課文后進行擴展訓練。請學生和鸚鵡比賽，朗讀動詞短語.圖片：Miss Chen正在起床T: Look, this is Miss Chen.Read after the teacher. Pay attention to at.T: Today, we re going to learn some phrases.get upT: Look and guess. It s seven o clock. I shouldread a

8、fter the teacher up up get up般體語言) 大小聲Look and say.老師做嘴形I get up at sevenT: Listen, what time does Daming get up? Who can repeat?Ss: I get up at seven o clock.go to schoolT:展示圖片上學I go to school at eight .板書：go to schoolRead after the teacher. School, school, go to schoo小老師have lunchT:展示圖片吃飯It s twel

9、ve . I m hungry. It s time for板書：have lunchRead after the teacher (how many fingers how many times) one by oneT: Listen and repeat.I have lunch at twelve.4play footballT:展示圖片踢足球It s fourLet s play football板書 play footballT: listen and repeatSs: . football football play footballT: I play football at

10、fourLet s see some pictures about you !Read the phrases and sentences together.“at.也是本單元的重點內(nèi)容，由于學生之前已經(jīng)學過數(shù)字，難度不大，教師可以利用這個時機帶學生復習。把數(shù)字從 1到12代入“at，復習兩遍， 然后進行說時間比賽。教師說：“Iget up然后出示時鐘，請學生說出“at，,看誰說得又快又好。The teacher take out a clock .the students must tell the right timeAt seven , at eight, at twelve.At Fo

11、ur, at six , at nine T: “I get u p (show the clock)“At seven“I go to school“At eight“I have lunch “At twelve“I play footballS: “At four【設計意圖】：在學習詞組時，結合句型進行操練，在新句型中引入新單詞， 再用新單詞操練新句型。做到詞句相結合學習與操練新知。 設計的活動以及操練 的方式都充分表達課堂教學的有效性。Step4 Consolidation(1)T:Do you still remember SaM s poster 你能說說 Sam 一天的時間活動安

12、排嗎？Play PPT pictures.ask some students to say the sentences.Read and match.(將課文內(nèi)容的時間點連線)At 7,I get up. At 8 , I go to school . At 12,I have lunch. At 4, I play footballLook and sayT:Please look at this pictures.Let makes sentences (Point to picture one)At 6,I get up.S:At 7,I play basketball.S:At 8 , I go to school .S:At 10, I have milkS:At 12,I have lunch(3)請學生分組、分角色朗讀課文?！驹O計意圖】 此環(huán)節(jié)首先讓學生對課文的故事情節(jié)了解， 并充分理解課 文的語境，然后對重點句型和單詞進行了講解。講解中不宜涉及語法，才能符合 生的學習方式。利用舊知搭建新知，方便學生理解吸收。Activity 4。T: “Please turn to page 28 .Look at part 4 .there is a schedule about P