幼兒園小班《藏在哪里了》說課稿

1、Word - 3 -幼兒園小班藏在哪里了說課稿一、設(shè)計思路捉迷藏是孩子們最認(rèn)識和愛慕的嬉戲之一，故事藏在哪里了就是以這樣一個嬉戲為線索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個過程中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看動物的形狀特征，在協(xié)助小狐貍尋覓伴侶的過程中，自然而然地運用著相關(guān)的學(xué)問閱歷，體悟著閱讀的樂趣。二、說活動目標(biāo)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要（試行）語言領(lǐng)域第四點總目標(biāo)指出：喜愛聽故事，聽懂一般話。及幼兒注重聆聽的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解能力。鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，試試說明、描述容易的事物或過程。按照這一總目標(biāo)，我制定了下面三點目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：喜愛聽故事，樂意與伙伴玩捉迷藏嬉戲。通過PP

2、T猜想法，引領(lǐng)幼兒猜想故事的情節(jié)，有利于抓住幼兒的注重力，仔細(xì)聆聽故事。讓幼兒親身體悟玩捉迷藏嬉戲的樂趣。2、能力目標(biāo)：按照已有些線索找到相應(yīng)的動物，提升觀看分析能力。故事中隱藏的小動物們都露出了自己的某個部位，很快被找到了，由此可讓幼兒提升分析、觀看能力?？墒切÷箙s找到一個很隱蔽的藏身之所，為什么狐貍找了半天也沒發(fā)覺小鹿呢？問題的研究引領(lǐng)孩子對動物的自我庇護(hù)能力有了最初淺的感知，從而堆積了新的閱歷。3、學(xué)問目標(biāo)：試試運用躲在 或我看到躲在的句式敘述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去。通過PPT敘述故事，引領(lǐng)幼兒用容易句式敘述故事內(nèi)容，并以嬉戲捉迷藏讓幼兒感觸其中的歡樂，同時表述注自己躲在了什么地方

3、。三、說活動重、難點1、重點：喜愛聽故事，樂意與伙伴玩捉迷藏的嬉戲。通過PPT猜想法，引領(lǐng)幼兒猜想故事的情節(jié)，有利于抓住幼兒的注重力，仔細(xì)聆聽故事。讓幼兒親身體悟玩捉迷藏嬉戲的樂趣。2、難點：試試運用躲在 或我看到躲在的句式敘述故事內(nèi)容，初步遷移到生活中去。通過PPT敘述故事，引領(lǐng)幼兒用容易句式敘述故事內(nèi)容，并以嬉戲捉迷藏讓幼兒感觸其中的歡樂，同時表述注自己躲在了什么地方。四、說教學(xué)辦法按照小班幼兒的能力特點，在囫圇教學(xué)活動中我通過了，觀看、分析法，猜想法、嬉戲法等引領(lǐng)幼兒把握故事內(nèi)容。通過觀看、分析法PPT圖片，能夠了解動物的身體組成部分。利用對PPT圖片的觀看后，猜想法故事的情節(jié)，有助提升

4、幼兒的自信念，更好的抓住幼兒的注重力。運用嬉戲法是讓幼兒親身體悟，捉迷藏幼兒的歡樂，從而表述出自己藏在哪里了，增加幼兒的語言表述能力。五、說學(xué)法幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要（試行）語言領(lǐng)域指出要喜愛聽故事，鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，試試說明、描述容易的事物或過程。為了能達(dá)到這一目標(biāo)，用了嬉戲法，并把親身體悟大膽的敘述出來。六、說教學(xué)過程囫圇教學(xué)過程共分三段，一是認(rèn)識故事，應(yīng)用容易的句式說出故事內(nèi)容；二是完整的聽故事一遍，鞏固對故事內(nèi)容的把握；三是通過捉迷藏嬉戲，讓幼兒親身體悟幼兒帶來的歡樂，并表述出自己隱藏的地方，也是鞏固了句式的把握。七、說預(yù)期的效果在教案的設(shè)計上，我反復(fù)思量定在小班上還是中班上，又對我的目標(biāo)制定反復(fù)改進(jìn)，最后我把學(xué)問目標(biāo)做了改動，把（試試學(xué)會運用躲在 或我看到躲在的句式敘述故事內(nèi)容，并遷移到生活中去。）改為（試試運用躲在