個(gè)人校本研修計(jì)劃范文8篇

1、個(gè)人校本研修計(jì)劃范文(精選8篇) 計(jì)劃 校本研修是作為老師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所-學(xué)校，成為一個(gè)有利于老師專業(yè)進(jìn)展的學(xué)習(xí)型組織，敬重老師個(gè)體的進(jìn)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮老師個(gè)體制造力和老師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn)。下面是我為大家整理的個(gè)人校本研修計(jì)劃范文(精選8篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 第1篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 我認(rèn)為，只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有 更深一步的了解。要樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，

2、我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培育： 一、 規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)。 以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂(lè)老師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地了解和分析學(xué) 生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，原因就在于總的進(jìn)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái)?？偰繕?biāo)，就 是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培育學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子由于條件和專業(yè)音樂(lè)老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中最大的難題和 阻礙。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的能力。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱

3、名和音準(zhǔn)開頭，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同 學(xué)們正確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期把握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。假如從一班級(jí)開頭為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，信任到了小學(xué)畢 業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲。又如，低班級(jí)孩子喜歡聽到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種情況下可以設(shè)定 個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的唱歌、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級(jí)越 高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。 二、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，追

4、求專心、實(shí)效、創(chuàng)新。 1、課前帶上探究的心去做充足的打算做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。 2、 課堂的開頭，帶上生動(dòng)、好玩、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、好玩、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)老師，遵守少說(shuō)的原則的同時(shí)，應(yīng)留意運(yùn)用較多的 兒童語(yǔ)言，尤其是低班級(jí)音樂(lè)教學(xué)。老師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行換位思考。3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有 了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 4、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、 有用的板書。

5、唱歌是音樂(lè)老師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)老師的基本條件之一。音樂(lè)老師要以布滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大 方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。 新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)老師提出，音樂(lè)老師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)具有駕奴課堂的能力，具有制造 性使用教材的能力和教育反思能力。我信任音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培育起我一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只 有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè)，才能滿足孩子們奇怪的

6、心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完善。 第2篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃擬訂如下。 一、研修主題 以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語(yǔ)文教學(xué)成果的全面提高而努力。 二、研修目標(biāo)： 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。 2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯

7、出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 3.注意閱歷積累。樂(lè)觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。 三、研修措施 根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 在工作中思考，在思考中實(shí)踐在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。 1、研讀課標(biāo)研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便正確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。 2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行溝通研討，以便全面把握

8、小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。 3、溝通互動(dòng)樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，專心上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。 4、撰寫閱歷在平時(shí)的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過(guò)程中的得與失，不斷積累閱歷，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。 第3篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見(試行)為指南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng)前音樂(lè)教育進(jìn)展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注青年老師專業(yè)進(jìn)展，對(duì)有能力、有潛質(zhì)的青年老師的培育

9、，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂(lè)老師，通過(guò)三年的實(shí)踐研修，促進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、具有一定教育科研能力的音樂(lè)老師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂(lè)教育教學(xué)的和諧進(jìn)展。 二、研修內(nèi)容 1、制定個(gè)人計(jì)劃 長(zhǎng)城中學(xué)2名中學(xué)音樂(lè)老師，每位成員在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出進(jìn)展性建議，制定好個(gè)人三年進(jìn)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展研修計(jì)劃。 2、開闊音樂(lè)視野。 2名音樂(lè)老師要常常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂(lè)會(huì)，交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)，溝通感受，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，擴(kuò)大自己的音樂(lè)視野，提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。 3、開展教學(xué)研討 多參加教研員組織的專

10、家學(xué)者專題培訓(xùn)，使各成員能學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育方法，把握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂(lè)教育進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注意積累閱歷豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展現(xiàn)，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂(lè)教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。 4、提升專業(yè)技能 音樂(lè)是一門情感藝術(shù)，也是一門技能學(xué)科，對(duì)于將情感表現(xiàn)和技能把握傳遞給學(xué)生的音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)，自身對(duì)音樂(lè)的正確感悟是十分重要的，否則就無(wú)法真正讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)合唱集訓(xùn)的方式提升音樂(lè)老師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位

11、音樂(lè)老師均為紹興愛樂(lè)老師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)進(jìn)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)是大家一直在思考討論的課題。 5、加強(qiáng)課題討論 增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和能力，開展課題討論，切實(shí)解決音樂(lè)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并有效滲透老師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員進(jìn)展成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型音樂(lè)骨干老師。 三、詳細(xì)目標(biāo)： 每位成員每學(xué)年研讀一本音樂(lè)教育教學(xué)專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學(xué)討論管理札記、隨筆。 每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué)校活動(dòng)。 每位成員三

12、年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展現(xiàn)課提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄參加一次市屬級(jí)及以上的教學(xué)展現(xiàn)或討論課。 每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評(píng)比中獲獎(jiǎng)。 每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改項(xiàng)目或其他教育教學(xué)專題討論，三年內(nèi)參加完成一項(xiàng)市屬級(jí)及以上科研課題討論。 發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁(yè)的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。 每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參加五次及以上專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)展現(xiàn)。 第4篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求： 1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)討論和嘗試，努力探究討論適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)

13、新能力，提高學(xué)生樂(lè)觀性和參加性。保證教學(xué)質(zhì)量。 2、樂(lè)觀開展學(xué)業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。 3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。 二、個(gè)人培訓(xùn)的詳細(xì)措施： 1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。專心完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，樂(lè)觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)討論

14、水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和愛好點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。 2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，樂(lè)觀撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型老師。 3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀參加在線研討。 總之，

15、我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。 第5篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期緊緊圍繞音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主著手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段，通過(guò)一系列的校本研修活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。樂(lè)觀組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂(lè)的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證。 二、研修目標(biāo) 1、樹立科學(xué)進(jìn)展

16、觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí)。 2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障。 4、通過(guò)調(diào)查討論，立足實(shí)際，切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問(wèn)題,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。三、研修內(nèi)容： 1.大

17、力執(zhí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距，提高老師的課堂授課藝術(shù)。 2.通過(guò)開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)老師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。 3.通過(guò)微型題討論推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 三、研修方式： 1.對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校的校園文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 2、開展公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)老師評(píng)課議課，溝通研討，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。 3、樂(lè)觀探究集體備課制度改革。老師以教研組形式備課，課后必必要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生

18、的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。 四、時(shí)間安排： 8月：制定本學(xué)期教研的活動(dòng)計(jì)劃9月：如何實(shí)施“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容10月：教研組集體備課 11月：討論議題如何上好一堂音樂(lè)課12月：音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合1月：討論如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量 3月：對(duì)“怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好”進(jìn)行研討溝通4月：高中音樂(lè)教學(xué)中，怎么提高高中生的鑒賞能力5月：老師自主研修，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練6月：教研組樂(lè)觀開展聽課評(píng)課活動(dòng)。六、詳細(xì)措施 1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到專心備好每一堂課，仔細(xì)發(fā)掘教材，準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)心得(即

19、教學(xué)反思)。 2.老師之間在平時(shí)的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多討論，努力做到相互幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。課后進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他老師聽課指導(dǎo)。 3.在研修期間，專心聽課，課后對(duì)任課老師進(jìn)行溝通、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。 第6篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要樂(lè)觀引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培育： 一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo)，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

20、遠(yuǎn)目標(biāo)音樂(lè)老師在授課同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清晰地了解和分析學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來(lái)盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明，原因就在于總的進(jìn)展目標(biāo)沒(méi)有建立起來(lái)?？偰繕?biāo)，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培育學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值。比如農(nóng)村的孩子由于條件和專業(yè)音樂(lè)老師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂(lè)老師，視譜是最根本的能力。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo)，從音階的唱名和音準(zhǔn)開頭，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們正確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音，即使是一個(gè)學(xué)期把握一個(gè)音我覺(jué)得也是可以的。假如從一班

21、級(jí)開頭為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練，信任到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂(lè)曲。又如，低班級(jí)孩子喜歡聽到音樂(lè)并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去唱歌。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo)，在平常的唱歌、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過(guò)程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到班級(jí)越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手，享受知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。 二、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，追求專心、實(shí)效、創(chuàng)新。 1、課前帶上探究的心去做充足的打算做為一個(gè)老師，我覺(jué)得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特

22、點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo)。 2、課堂的開頭，帶上生動(dòng)、好玩、形象的語(yǔ)言。生動(dòng)、好玩、形象的語(yǔ)言描繪是進(jìn)入音樂(lè)的主要媒介。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)老師，遵守少說(shuō)的原則的同時(shí)，應(yīng)留意運(yùn)用較多的兒童語(yǔ)言，尤其是低班級(jí)音樂(lè)教學(xué)。老師要了解學(xué)生的心里，多進(jìn)行換位思考。 3、示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。 4、在學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，帶上規(guī)范、美觀、有用的板書。唱歌是音樂(lè)老師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂(lè)老師的基本條件之一。 音樂(lè)老師要以布滿激情的范唱讓學(xué)生體

23、驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂(lè)器來(lái)表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地唱歌。 新的音樂(lè)課標(biāo)給音樂(lè)老師提出，音樂(lè)老師需要有豐富的音樂(lè)知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)具有駕奴課堂的能力，具有制造性使用教材的能力和教育反思能力。我信任音樂(lè)源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培育起我一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂(lè)，才能滿足孩子們奇怪的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完善。 第7篇: 個(gè)人校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20 xx年度

24、校本研修計(jì)劃，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段，通過(guò)一系列的校本研修活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。樂(lè)觀組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂(lè)的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證。 二、研修目標(biāo) 1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí)。 2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，

25、創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。 3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障。 4、通過(guò)調(diào)查討論，立足實(shí)際，切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問(wèn)題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。 5、通過(guò)探究初中討論型老師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助閱歷型的骨干老師突破進(jìn)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定基礎(chǔ)。探討高效率

26、地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。 三、研修內(nèi)容 1、大力執(zhí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距，提高老師的課堂授課藝術(shù)。 2、通過(guò)開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)老師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。 3、通過(guò)微型題討論推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 4、通過(guò)“高效課堂”、“校本研修”系列知識(shí)講座，提高老師的的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為全體老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、研修方式 1、堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口，通過(guò)挖掘、整理、討論以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡男@文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。 2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)老師評(píng)課議課，溝通研討，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。 3、樂(lè)觀探