推廣普通話宣傳周PPT小學如何講普通話PPT課件（帶內容）

1、推廣普通話主題教案小學如何講普通話Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industrys standard dummy text ever since部門：宣傳部匯報人：XXX1/教學目標2/準備工作3/班會過程4/班會總結5/普通話訓練措施目錄CONTENTS第一部分教學目標通過此次主題班會，提高對普通話的認識,自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。教學目標使學生明確推廣普通話的重要性。教育學生要積極主

2、動地堅持講普通話。希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習慣.教學目標第二部分準備工作選定兩個主持人,發(fā)音清晰,普通話標準,活潑開朗。主持人負責整個過程的主持,組織討論和發(fā)言。同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團,負責對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,滿分為10分,評判團再根據發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。準備工作同學們自行了解一些普通話的知識。將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織討論發(fā)言。選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數,取其平均分,并在黑板上記分。準備工作第三部分班會過程同學們知道什么是普通話嗎？先讓我為你們介紹介紹

3、：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。班主任談推普的重要性班會過程（大家舉例講講說普通話的好處）小小論壇班會過程學生表演節(jié)目歌曲舞蹈詩朗誦欣賞歌曲班會過程推廣普通話宣傳口號說好普通話,從我做起說好普通話,方便你我他我是中國娃愛說普通話說好普通話,朋友遍天下班會過

4、程“普通話知多少”的搶答比賽活動什么是普通話？01什么時候開始施行？02世界上使用人數最多的語言是什么語言？03你知道有多少使用漢字的國家？04本屆推普周活動的主題是什么？05班會過程三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”繞口令活動班會過程小組討論生活中如何推廣普通話2、掌握本地方言與普通話之間的差別。1、掌握學習普通話的工具漢語拼音。3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通.班會過程組織學生對校園周邊、社區(qū)內的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病

5、句等進行調查。同時對校園內不正確的讀音、不規(guī)范的文字等進行調查，并做好調查記錄。開展“啄木鳥”行動班會過程第四部分班會總結普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。班會總結第五部分普通話訓練措施（一）在校園、教室里貼一些推普的宣傳語，如：普通話，不普通，從小學起不放松；說好普通話，熱愛我中華；普及普通話，世界看中華；普通話，給你美麗的人生增添一份精彩（二）師生、生生日常交流全是用普通話，要是偶爾說了方言的，也要用普通話再說一次

6、。鼓勵學生離開學校后也一樣說普通話。普通話訓練措施語文課堂教學用足與課文相關的錄音錄像資料，幫助學生建立正確聽感，形成有效語言輸入。具體做法是一般至少使用三次：課開始聽一遍初步感知內容；課中間聽一遍加深印象，與文本對應；課結束聽一遍，回顧全文。普通話訓練措施（四）每天利用課前的三分鐘進行聽故事或口語訓練游戲。（五）每天利用學生到校后而又還沒到上課的時間播放兒歌或故事的普通話朗讀錄音。普通話訓練措施表揚和肯定幾乎對所有的孩子都產生正效應。但是表揚和贊許并非是無原則的，而是以有效為前提的。因此，一定要掌握激勵的技巧，使得表揚和贊許真正成為促進學生進步的有效方法。其要點有二：一是善于找出表揚點；二要

7、善于使用不同的方式方法來實施。1、激勵法引導方法學生在運用普通話口語進行交際時，難免會出觀這樣那樣的錯誤，如果老師只著眼于指出學生的失誤，并要求立即改正，那么大量的時間就會花費在“出錯改錯”上，久而久之，不僅會挫傷學生的積極性，使學生不敢開口，也會影響教學進程。在這種情況下，對主要目標以外的失誤應當暫時放過，以免分散注意力而影響主要目標的實現。暫時放過絕非不管。例如，在孩子們在為說什么而犯難時，就不要糾纏語音的問題；可以在另一節(jié)課或另外的環(huán)節(jié)解決語音的問題。這樣，各個擊破，一課一得，積累起來，學生存在的失誤會隨著語言能力的提高而逐步減少。2、容錯法引導方法教學中，有效地開展朗讀競賽活動，可進一步促進朗讀教學，開展的形式有師生競賽，生生競賽，男女競賽，小組競賽等，朗讀后還可評一評，說說優(yōu)點與不足，這樣既可以培養(yǎng)學生的競爭心理，又可以引導學生學習其他同學的長處，提高學生的朗讀水平。每一學期，堅持開展一次大型的關于普通話方面的競賽活動，既有集體競賽又有個人競賽，如“故事大賽”、“演講比賽”、“美文誦讀比賽”等。通過競賽，從另一個側面了解了學生普通話的實際狀況以及教師在閱讀教學中朗讀訓練的重視程度和訓練效果，從而為更好地提高普通話水平改善朗讀教學提供了有力的依據。3、競賽法引導方法演示完畢 感謝觀看小學如何講普通話Lorem Ipsum is simply dummy