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文檔簡介

1、(公然課設計)五年級音樂編花籃教學設計(公然課設計)五年級音樂編花籃教學設計(公然課設計)五年級音樂編花籃教學設計五年級音樂編花籃教學設計導學目標：1、能夠獨立、自信地用高興光亮的聲音演唱編花籃，同時表現這首歌的質樸情感，感覺其河南獨到的地方韻味。2、學唱民歌，熱愛我國的民族音樂。教學重難點：積極參與表演活動；有表情演唱、表演。講堂準備：課件、電子琴一、激情導入1、組織教學師生音樂問好2、發(fā)聲練習，復習歌曲小鳥，小鳥旋律。3、放課件音樂，學生欣賞河南豫劇誰說女子不如男，聽后猜出這是我國哪個地方的劇種？生答出是河南豫劇，并在地圖上找出河南的地點。師語：好，我們今天就來學習一首好聽的河南民歌編花籃

2、，相信同學們一定會喜歡這首歌的。二、民主導學：任務體現：1、放歌曲，學生初聽，同時領會音樂的旋律；學生聽后對照豫劇音樂談談自己的感覺；2、放歌曲，學生復聽，邊聽邊看歌譜，找出不認識或不熟悉的音符或符號，聽后與同學們溝通，互相解決；如倚音記號，教師彈奏加倚音和不加倚音的旋律效果，學生對照，選出哪個更為襯著音樂氛圍。3、聯合倚音引出說河南方言，如花籃，南山等，讓學生試著說說，進而引出地方方言運用對增加歌曲演唱表現擁有優(yōu)秀的效果。自主學習：4、教師范唱歌曲，生聽，同時找出自己最喜歡的一句，并試著演唱；同時其余學生也跟唱，老師也唱，能夠糾正學生錯誤之處。5、師生接龍學唱歌曲；6、學生疏角色穩(wěn)固練唱。7

3、、完整演唱，教師讓學生談談自己應該怎樣辦理歌曲情感、力度及快慢等，再次完整演唱。師語：歌中唱的是摘什么花，生答：牡丹，那么，誰知道我國哪里的牡丹最出名呢？生答：洛陽，好咱們就去洛陽看看牡丹吧！8、放課件一組牡丹圖片，學生欣賞，學生看后讓他們用語言或詞語來描述一下牡丹；花中之王、天姿國色、雍容華貴等。教師再放先人描繪牡丹的詩句等。師語：這么漂亮的花，采花人的心情是怎樣的？生：喜悅、高興等。9、師語：瞧下面這兩個小女孩多高興呀！教師放小演員歌表演編花籃的視頻，學生欣賞。師語：好，咱們也來編一個漂亮的花籃，去南山摘牡丹吧！展示評論：10、師生共同模擬編花籃和摘花的動作，有節(jié)奏表演清唱。11、教師讓個別學生或自由組合學生表演唱。其余學生加以評論。三、檢測導結：教師讓學生談談今天的收獲：學習歌曲，并有感情的表演唱；師語：從同學們的歌聲中，老師看出

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