幼兒園數(shù)學(xué)教案大全

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園數(shù)學(xué)教案大全 讓幼兒理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。學(xué)習(xí)用美好的語言描述春天的風(fēng)景。 以下是我用心整理的幼兒園大班語文教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園大班語文教案篇一 春雨的色調(diào) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。 2、 學(xué)習(xí)用美好的語言描述春天的風(fēng)景。 3、 仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。 活動(dòng)打定： 1、 活動(dòng)前，率領(lǐng)幼兒賞識(shí)過春雨的自然風(fēng)景。 2、 多媒體課件，錄音機(jī)。 3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。 活動(dòng)過程： 一、以多媒體課件春天的風(fēng)景畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的留神力。 師：美觀的春天來到了，四處都

2、是美美的。你看到的春天是什么樣的呢? 1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的風(fēng)景，在春雨沙沙的音樂聲中議論。 2、老師簡(jiǎn)樸小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大率領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的喜悅心緒。 二、賞識(shí)散文，并能在理解的根基上表達(dá)春色的喜悅心緒。 師：春雨下得真歡哪!咦，春雨畢竟是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽! 1、 老師演示多媒體課件，幼兒賞識(shí)散文一遍。 2、 扶助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問： 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢? 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的? 師：它們又分別是怎么說的呢?我們?cè)賮砹粜牡芈犚宦牎?3、

3、老師演示課件，幼兒再次賞識(shí)散文一遍。 4、 提問，扶助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容： 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了;并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨) 小鳥們?cè)谟懻撌裁磫栴}? 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動(dòng)詞：落、淋) 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞：灑、滴) 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞：落) 三、表演散文。 師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來討論這個(gè)好玩的問題，好不好? 1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥。 2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。 四、仿編散文。 師：春雨就像

4、一位神秘的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美觀的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來討論?和你的好摯友說一說! 1、 幼兒自由結(jié)伴舉行仿編，老師巡回指導(dǎo)。 2、 老師示范仿編。 3、 請(qǐng)23名幼兒到集體面前來仿編，賦予表揚(yáng)和 激勵(lì)。 五、終止片面。 師：春雨聽了大家的討論，下得更歡了，沙沙沙，沙 _我是分割線_ 沙沙它在說什么呢?你們聽 1、 放錄音：春雨的話。 2、 率領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。 3、 師：春雨的色調(diào)這么美，也打扮出了我們美觀 的春天，四處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里! 4、 律動(dòng)春天在哪里出活動(dòng)室。 幼兒園大班語文教案篇二 咔嚓 【活動(dòng)目標(biāo)】

5、1、了解咔嚓書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌管前閱讀才能。 2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的舉行閱讀。 3、熱愛閱讀圖畫書，情愿模仿讀本中的句式舉行創(chuàng)編活動(dòng)。 【活動(dòng)打定】 1、圖畫書PPT。 2、咔嚓圖畫書人手一本。 3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。 【活動(dòng)過程】 1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。 提問：這是什么?看到大剪刀你會(huì)想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的? 指導(dǎo)要點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽回復(fù)問題。 2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。 提問：這本書里有誰?講了什么事情? 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀

6、模樣。 3、師幼共同閱讀，掌管正確的畫面與書面語言信息。 分段提問：你最熱愛哪一頁?為什么? 指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌管閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。 4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌管圖畫書內(nèi)容。 指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。 5、幼兒分組，仿編圖畫書。 指導(dǎo)要點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式舉行仿編。 活動(dòng)延遲： 1、將幼兒制作的小圖書投放在科學(xué)區(qū)，激勵(lì)幼兒課間持續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的陳述欲望。 2、在語言區(qū)供給圖片材料，激勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)確定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。 活動(dòng)反

7、思 在本次早期共享閱讀活動(dòng)咔嚓中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸誕的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟諳的各種繩子及仆人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒揣摩各種繩子用途的奇怪心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地陳述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)模范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對(duì)話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨(dú)立斟酌書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，扶助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀才能。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間彼此傾聽、彼此補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)才能。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),賦予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇熱愛的畫面與同伴交流,以自己的閱歷來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和愛好圖書的天性。