開學(xué)第一周安全課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 開學(xué)第一周安全課教案 校園安好問題一向受到各方面廣泛關(guān)注,包括交通安好、防火安好在內(nèi)的安好問題已經(jīng)得到了普遍重視。下面是開學(xué)第一周安好課教案，夢想能對大家有所扶助。 開學(xué)第一周安好課教案篇一： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解校園安好隱患。 2、掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安好第一”的意識(shí)。 3、舉行預(yù)防苦難，預(yù)防突發(fā)事情的教導(dǎo)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安好第一”的意識(shí)。 三、教學(xué)過程： 一、校園中存在的安好隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象) 1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安好隱患。 2、學(xué)生飲食、就餐的安好隱患。 3、學(xué)生交通安好

2、隱患。 4、校園隱性傷害的隱患。 二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中理應(yīng)留神的安好事項(xiàng)。 1、上下樓梯要留神什么? 2、集體活動(dòng)中要一切行入耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。 3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留神什么? 三、學(xué)生飲食、就餐的安好留神事項(xiàng)。 1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安好的地方。 2、遏止添置用竹簽串起的油炸食品。 四、交通安好留神事項(xiàng)。 1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，留神查看來往車輛，遵守交通規(guī)矩。 2、說一說學(xué)生乘坐公交車留神事項(xiàng)。 五、校外活動(dòng)安好 1、不到池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等擔(dān)心全的地方玩耍，嚴(yán)禁私自下河塘洗澡。 2、不玩

3、火。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子嬉戲廳等未成年人遏止活動(dòng)的場所。 六、校園安好其他留神事項(xiàng)： 1、如何正確對待老師的批評，甚至曲解? 2、你與同學(xué)發(fā)生沖突怎么辦? 3、如何加強(qiáng)教室安好? 4、為什么不能提前到校? 5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦? 6、你不熟悉的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦? 7、學(xué)習(xí)安好小常識(shí)。 七、樹自我防范意識(shí) 不跟隨目生人外出游玩，不吃目生人給的東西，不讓目生人隨意出入家門。不隨意向目生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。 八、全課小結(jié) 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安好。所以我們確定要時(shí)刻銘刻“安好”二字，做到高欣喜興上學(xué)，平平安安回

4、家。 開學(xué)第一周安好課教案篇二： 教導(dǎo)目標(biāo)： 1、充分熟悉安好工作的重要意義。 2、在學(xué)習(xí)和生活中留神人身安好，飲食安好，交通安好等。 3、舉行預(yù)防苦難，防流行病的教導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 新的學(xué)期又開頭了，我們將一起開頭喜悅而有慌張的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安好，由于不管是國家還是家庭，都?jí)粝肽銈儼埠玫纳詈蛯W(xué)習(xí)。安好得不到保障，學(xué)習(xí)勞績再好也不起作用。 二、小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方： (一)、學(xué)生議論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留神安好? (二)、學(xué)生議論后，教師引導(dǎo)扶助歸納。 1、校內(nèi)安好： (1)留神課間安好 請同學(xué)們在課間不做強(qiáng)烈的活動(dòng)，制止發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追趕嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球，不到施工重地等擔(dān)心全的地方玩耍。 (2)清潔衛(wèi)生時(shí)，確定留神不能拿掃把亂打、亂鬧。 (3)為了促使孩子們自律，我特意安置了課間安好監(jiān)視員，察覺課間或課外活動(dòng)有學(xué)生有擔(dān)心全的行為， 安好監(jiān)視員首先制止，然后報(bào)告老師，察覺擔(dān)心全的表現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)告老師，老師實(shí)時(shí)教導(dǎo)并彌補(bǔ)管理上的漏 洞。