高一歷史《近代民族工業(yè)的興起》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 主題：基于數(shù)據(jù)的信息化教學(xué)模式與方法研究高一歷史近代民族工業(yè)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是人民版必修二專題二近代民族資本主義的曲折發(fā)展的第一節(jié)的內(nèi)容。整個(gè)專題講述了近代民族資本主義在封建主義、外國資本主義、官僚資本主義三座大山的壓迫下，發(fā)展得十分曲折。本課作為開篇，承接專題一第四節(jié)因著重農(nóng)抑商政策和海禁政策，明清時(shí)期資本主義萌芽緩慢發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，伴隨西方資本主義入侵，客觀的促進(jìn)了民族工業(yè)的興起與初步發(fā)展。近代民族工業(yè)的興起和發(fā)展，促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，同時(shí)為民族資產(chǎn)階級登上政治舞臺(tái)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，由此掀起救亡圖存的政治運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國的近代化進(jìn)程?！緦W(xué)情分析】1、知識(shí)準(zhǔn)備：授課

2、對象為高一學(xué)生，民族工業(yè)的發(fā)展在八（上）課本中出現(xiàn)，對于這節(jié)課的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，便于本節(jié)課的開展。2、信息技術(shù)準(zhǔn)備：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期平板的探索使用，學(xué)生已能很好的運(yùn)用平板在歷史課堂任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，能較好的探索課題。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力（1）知道“實(shí)業(yè)救國”的內(nèi)涵。（2）了解近代民族工業(yè)初步發(fā)展的條件及代表性企業(yè)。（3）歸納近代民族工業(yè)興起的三條途徑、時(shí)間、特點(diǎn)及代表性企業(yè)。（4）理解近代工業(yè)、民族工業(yè)、外國資本主義工業(yè)、洋務(wù)企業(yè)等基本概念。2、過程與方法（1）通過微課鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的解體，理解引起鴉片戰(zhàn)爭后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因、具體表現(xiàn)以及影響，并掌握用思維導(dǎo)圖的方式學(xué)歷史。（2）通過不

3、同層次學(xué)生作業(yè)的比較分析，解決生成性問題并實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂即時(shí)反饋，即時(shí)解決。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過將本課內(nèi)容置于世界史范疇內(nèi)，體會(huì)到世界經(jīng)濟(jì)牽一發(fā)而動(dòng)全身。（2）通過觀看張謇與南通視頻，能應(yīng)用特殊到一般的規(guī)律，學(xué)習(xí)近代民族工業(yè)初步發(fā)展的概況，并通過平板的課堂研討功能歸納總結(jié)近代民族工業(yè)的出現(xiàn)為近代中國社會(huì)增添了靚麗的一筆。（3）在體悟個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)息息相關(guān)的同時(shí)，也能感動(dòng)于國家危亡時(shí)能主動(dòng)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：近代民族工業(yè)興起的條件難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的解體、民族工業(yè)在近代興起與發(fā)展的影響【教研重點(diǎn)】基于數(shù)據(jù)，為發(fā)揮平板在處理海量信息、高效分析信息得出對比數(shù)據(jù)等方面的優(yōu)勢，擬對以下環(huán)節(jié)

4、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高中歷史學(xué)科教學(xué)的融合，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。1、為突破本課的難點(diǎn)鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的解體，在課前推送給學(xué)生微課，利用平板的預(yù)習(xí)功能，學(xué)生通過留言方式互相解決學(xué)習(xí)微課過程中的知識(shí)困惑，教師也進(jìn)行留言。為保證難點(diǎn)的突破，教師針對學(xué)生研討過程中集中反映的知識(shí)難點(diǎn)、盲點(diǎn)等在課程開始時(shí)再進(jìn)行重新檢測。2、為突破民族工業(yè)在近代興起與發(fā)展的影響這一難點(diǎn)，則通過主題研討功能讓所有學(xué)生都能參與到這一討論中，并進(jìn)行互評。教師也可以評閱學(xué)生回復(fù)，提問贊數(shù)最高的學(xué)生的回復(fù)。【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)智慧課堂應(yīng)用一、課前準(zhǔn)備1、推送微課視頻，發(fā)放微課學(xué)習(xí)任務(wù)單2、教師通過翻閱學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單

5、，在課上重點(diǎn)突破疑點(diǎn)、盲點(diǎn)參照學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)指導(dǎo)，觀看微視頻完成自學(xué)。并將收獲以及困惑記錄在任務(wù)單上，通過同伴互助解決疑點(diǎn)功能鍵運(yùn)用：課前預(yù)習(xí)資源推送研討功能二、即時(shí)檢測課前預(yù)習(xí)效果推送檢測試題，通過平板的作答以及統(tǒng)計(jì)功能檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果學(xué)生作答，并自我糾正功能鍵運(yùn)用：課堂互動(dòng)功能試題即時(shí)檢測三、解讀圖文突破重點(diǎn) 1、問題引導(dǎo)。結(jié)合P31課本材料鄭觀應(yīng)2、出示19世紀(jì)六七十年代的沿海地區(qū)近代工業(yè)分布圖。結(jié)合投票功能，解讀重要概念：近代民族工業(yè)、近代工業(yè)、近代民族資本主義工業(yè)等概念。3、展示總結(jié)性PPT4、這一時(shí)期的民族工業(yè)如雨后春筍般創(chuàng)辦起來。出示表格關(guān)注行業(yè)的分布，為本章總結(jié)分析民族工業(yè)特點(diǎn)

6、做準(zhǔn)備點(diǎn)擊觀看視頻資源陳啟沅，之后回答問題。歸納總結(jié)：（1）近代民族工業(yè)、近代工業(yè)、近代民族資本主義工業(yè)的概念；（2）近代民族工業(yè)興起的時(shí)間、條件、地點(diǎn)、產(chǎn)生的途徑；（3）近代民族工業(yè)興起的概況。功能鍵運(yùn)用：批注功能白板功能投票功能過渡但是，好景不長。平板推送圖片，創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)定時(shí)間-1895？依據(jù)所學(xué)，結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)代背景，你會(huì)選擇在這個(gè)時(shí)候辦廠嗎？為什么？有這樣一個(gè)人在動(dòng)蕩的年代締造了一個(gè)城?；仡櫯f知，“1895”甲午中日戰(zhàn)爭-馬關(guān)條約設(shè)廠-實(shí)業(yè)救國功能鍵運(yùn)用：批注功能四、歷史人物引導(dǎo)探究播放視頻張謇一人一城一時(shí)代教師問題設(shè)問學(xué)生觀看視頻回答問題歸納甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展的原因、代表性的企業(yè)

7、功能鍵運(yùn)用：課堂互動(dòng)功能批注功能五、課堂升華突破難點(diǎn)平板推送課堂研討功能你認(rèn)同以下這一觀點(diǎn)嗎？著名政治學(xué)家亨廷頓“從影響方面來看，19世紀(jì)西方的沖擊幾乎沒有給中國的政治體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)制度帶來任何影響，真正的近代化遙遙無期?！睂W(xué)生在課堂研討主題下自由發(fā)言。選擇不同主題贊同，不贊同功能鍵運(yùn)用：課堂研討功能六、課堂總結(jié)突破難點(diǎn)在課前微課基礎(chǔ)上，布置思維導(dǎo)圖的作業(yè)梳理本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生在平板上票選最佳思維導(dǎo)圖，并說明理由。功能鍵運(yùn)用：投票功能投影功能七、課后作業(yè)推送福州“電光劉”資源，以此梳理民國時(shí)期資本主義的曲折發(fā)展。學(xué)生通過教師推送的資源，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容功能鍵運(yùn)用：平板推送資源課堂互動(dòng)功能初步

8、發(fā)展板書：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起外國資本主義入侵 自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解 民族工業(yè)微課鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的解體學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南課題名稱：人民版 高一 必修二 歷史 鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟(jì)的解體2.達(dá)成目標(biāo)：（1）通過預(yù)習(xí)教材結(jié)合微視頻中節(jié)選自李文治編中國近代農(nóng)業(yè)史資料，理解外國資本主義的入侵，給中國傳統(tǒng)棉紡織業(yè)帶來的影響。（2）通過材料的解讀，理解耕織的分離是自然經(jīng)濟(jì)開始逐步解體的表現(xiàn)之一。（3）通過鴉片戰(zhàn)爭后農(nóng)產(chǎn)品出口的表格，能歸納出以生絲、茶葉為代表的農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高，并日益卷入資本主義世界市場的史實(shí)，也是自然經(jīng)濟(jì)開始逐步解體的表現(xiàn)之一。（4）通過這節(jié)微視頻的學(xué)習(xí)，能歸納出外國資本主義的入侵是加快自然經(jīng)濟(jì)解體的重要原因。3.學(xué)習(xí)方法建議：嘗試用思維導(dǎo)圖的方式，歸納本節(jié)微視頻的主要內(nèi)容4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：展示微課主-明確學(xué)習(xí)任務(wù)概念解讀“中國社會(huì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)”史料解讀理解自然經(jīng)濟(jì)解體的原因、表現(xiàn)、影響總結(jié)布置學(xué)習(xí)任務(wù)二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看教學(xué)錄像自學(xué)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、自主閱讀課本P30-31“鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)”。提到“自然經(jīng)濟(jì)解體”字眼的用紅色的筆劃線標(biāo)注，并思考解體的原因。2、結(jié)合課本P30-31第2-3段文本的描述，找出鴉片戰(zhàn)爭后在中