表內(nèi)除法推薦-2

1、表內(nèi)除法 2觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí) 2 班的小朋友到郊外游玩， 采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒

2、！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。第1頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有 3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有 3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有 72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn) 9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流

3、，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？第2頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生

4、能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法?；顒?dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13第3頁(yè) / 總共 30頁(yè)觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的

5、計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用 69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí)2 班的小朋友到郊外游玩，采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同第4頁(yè) / 總共 30

6、頁(yè)學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才

7、想出了許多的好辦法算出了 728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè) 9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729第5頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他

8、們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法。活動(dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)第6頁(yè) / 總共 30頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用

9、 69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí)2 班的小朋友到郊外游玩，采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。第7頁(yè) / 總共 30頁(yè)有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）

10、學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了 728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè) 9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用

11、哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：第8頁(yè) / 總共 30頁(yè)、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法。活動(dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多

12、少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。第9頁(yè) / 總共 30頁(yè)2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用 69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí)2 班的小朋友到郊外游玩，采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把

13、這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）第 10頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二

14、師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：1 、用小棒來(lái)擺一擺。2 、用乘法口訣

15、八九七十二來(lái)計(jì)算。第 11頁(yè) / 總共 30頁(yè)、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法。活動(dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本

16、一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第 12頁(yè) / 總共 30頁(yè)3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí) 2 班的小朋友到郊外游玩， 采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們

17、真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 第 13頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流

18、，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。第 14頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有

19、學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法?；顒?dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析

20、問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件第 15頁(yè) / 總共 30頁(yè)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí) 2 班的小朋友到郊外游玩， 采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)

21、本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第 16頁(yè) / 總共 30頁(yè)活動(dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？

22、師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了 728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè) 9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。第 17頁(yè) / 總共 30頁(yè)學(xué)生積極地參與探索與合作。動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)

23、地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法?；顒?dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的

24、乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：第 18頁(yè) / 總共 30頁(yè)活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí) 2 班的小朋友到郊外游玩， 采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)

25、生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？第 19頁(yè) / 總共 30頁(yè)教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了 728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè) 9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九

26、七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。第 20頁(yè) / 總共 30頁(yè)對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法?；顒?dòng)三師：你能用自己喜

27、歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容第 21頁(yè) / 總共 30頁(yè)關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一師：上次一年級(jí)2 班的小朋友到郊外游玩，采集回

28、來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；?/p>

29、動(dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小第 22頁(yè) / 總共 30頁(yè)組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了 728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè) 9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、

30、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。第 23頁(yè) / 總共 30頁(yè)使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法?；顒?dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？20

31、19-06-13觀賞蝴蝶標(biāo)本一、教學(xué)內(nèi)容：教材76 頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用69 的乘法口訣求商。2 、經(jīng)歷用 69 的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)用69 的乘法口訣求商五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)程序與教師提示活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一第 24頁(yè) / 總共 30頁(yè)師：上次一年級(jí)2 班的小朋友到郊外游玩，采集回來(lái)很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（課件出示 78 頁(yè)情境圖）師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？師：聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出

32、什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。學(xué)生在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上回答：有3 個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本，有3 個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本，總共有72 片長(zhǎng)葉子，每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9 個(gè)葉子標(biāo)本。有 42 多紅花，每盒能放 6 多小紅花的標(biāo)本 （允許學(xué)生說(shuō)書(shū)情境圖中的其他信息）學(xué)生肯能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒？紅花能裝多少盒？ 學(xué)生能否全面了解情境圖中所包含的所有信息。學(xué)生對(duì)圖中的信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二師：長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來(lái)嗎？教師板書(shū)： 729師： 729等于幾？你想怎樣怎么樣來(lái)計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如

33、果需要可以使用學(xué)具。（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作第 25頁(yè) / 總共 30頁(yè)的情況。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了728的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9 是 72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。師板書(shū)（八）九七十二商是 8師：你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算？學(xué)生說(shuō)出算式729學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有（學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)）：、用小棒來(lái)擺一擺。、用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。、 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。如果有學(xué)生能說(shuō)出得數(shù)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。學(xué)生積極地參與探索與合作。 動(dòng)腦筋想出辦法后， 在合作交流的過(guò)程中，清楚地表達(dá)出自己的想法。對(duì)學(xué)生有價(jià)值的想法及時(shí)地給與肯定，使他們對(duì)每一種算法都有所體驗(yàn)，提倡算法多樣化。使學(xué)生初步感覺(jué)到用口訣來(lái)求商比較方便。允許學(xué)生選擇其他方法。第 26頁(yè) / 總共 30頁(yè)活動(dòng)三師：你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎？列算式表示出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的？師：剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來(lái)試一試，嗎？2019-06-13觀賞蝴