六級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案教學(xué)文稿

1、學(xué)習(xí)資料六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案 講評(píng)內(nèi)容：第四單元比例測(cè)試題 講評(píng)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng),進(jìn)一步鞏固本單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)；2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 法和解題策略；學(xué)習(xí)目標(biāo)：仔細(xì)細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析,專(zhuān)心摸索,積極溝通,總結(jié)體會(huì),查 漏補(bǔ)缺,體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正；講評(píng)過(guò)程：一、 整體回憶、介紹本次考試情形1、本次考試平均分87.3 分,及格率 94.1% ,優(yōu)秀率 68.6%,最高分 110 分,最低分 21 分；2、依據(jù)本次成果對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的同學(xué)進(jìn)行

2、夸獎(jiǎng)和鼓 勵(lì)；成果前五名 : 李俊寧 110分,翁睿 110 分,張蒙丹 110 分,楊蕾,王燁,石殊凡,趙欣瑤,時(shí)如瑩,沈建翔,王朝暉 107 分；進(jìn)步比較 大的前五名同學(xué)：張瓊月,劉子璇,董志強(qiáng),吳姝靜,張軒；二、老師分析同學(xué)在答題中存在的問(wèn)題 1 、部分 同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí), 沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不仔細(xì)審題 , 不細(xì)心答題 , 如第 6 小題結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn),第 16 小題沒(méi)有留意 x 與 y 的次序,第五大題的應(yīng)用題, 有的同學(xué)沒(méi)有按題目?jī)H供學(xué)習(xí)與參考第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)學(xué)習(xí)資料的要求解,等； 2 、部分同學(xué)運(yùn)算的才能不強(qiáng), 表現(xiàn)為運(yùn)算速度慢,運(yùn)算的精確率低,不能敏捷的使用

3、運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法；如第 1 小題判定四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧,解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法,等；3、不能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷解決實(shí)際問(wèn)題, 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 才能有待提高 . 例如, 解決實(shí)際問(wèn)題的第2 題, 有部分同學(xué)按邊長(zhǎng)和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行運(yùn)算, 解決實(shí)際問(wèn)題的第3 題,有的同學(xué)先算面積,然后再用比例尺算實(shí)際面積,有半數(shù)以上的同學(xué)對(duì)于附加題無(wú)從下手,等；三、同學(xué)自我分析試卷 同學(xué)的有一些問(wèn)題是由于一時(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的學(xué)問(wèn)不夠堅(jiān)固, 經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)同學(xué)自己的再摸索是可以自己解決的

4、； 象這一類(lèi)的問(wèn)題確定可以同學(xué)自己 處理好,那么就不需要老師來(lái)幫忙,只要給以時(shí)間和信心就可以了；四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí) 當(dāng)同學(xué)的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后,這時(shí)轉(zhuǎn)入同學(xué)的互 幫互助階段,在小組內(nèi)由同學(xué)提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講 解；在這個(gè)階段由同學(xué)給同學(xué)講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的；組內(nèi)都不會(huì)的問(wèn) 題就由組長(zhǎng)記錄并交給老師；五、老師組織講解依據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),依據(jù)各組情形由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的僅供學(xué)習(xí)與參考第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)學(xué)習(xí)資料次序來(lái)解決； 經(jīng)過(guò)了兩次訂正 （自糾和互糾） ,同學(xué)的問(wèn)題基本解決,剩下的問(wèn)題再由老師組織, 讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解； 講解題思路,老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評(píng)判

5、；六、 老師檢查同學(xué)的把握情形名 師 歸 納 總 結(jié) | | 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 同學(xué)自己的學(xué)習(xí)和相互幫忙有沒(méi)有成效要靠自覺(jué),老師可以檢查,拿出一部分比較有意義的, 需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查同學(xué),順便讓同學(xué)說(shuō)出老師要說(shuō)的話(huà),然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)判；讓同學(xué)說(shuō)出每一 道題的考察內(nèi)容解題技巧；七、當(dāng)堂檢測(cè)1、用 2、4、8、4、寫(xiě)出比例式： ；2、行駛的路程肯定 , 就車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的轉(zhuǎn)數(shù)成 比例. 3、一種精密零件長(zhǎng)5 毫米,把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6 厘米,就比例尺是 4、如 5X-7Y=0,X：Y= 5、在比例尺是 1：200 的圖上,一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 4 ,寬是 3 ,這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是 平方米；6、一間房子要用方磚鋪地,用邊長(zhǎng)3 分米的方磚,需要 86 塊；假如改用邊長(zhǎng)是 2 分米的方磚要 塊.僅供學(xué)習(xí)與參考第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)學(xué)習(xí)資料當(dāng)堂檢測(cè)：1、用 2、4、8、4、寫(xiě)出比例式： ；2、在 A B=C中, 當(dāng) A肯定時(shí) ,B 和 C 成 比例. 3、一種精密零件長(zhǎng) 5 毫米,把它畫(huà)圖上長(zhǎng) 6 厘米,就比例尺是 名 4、如 5X-7Y=0,X：Y= 4 ,寬是 3 ,師 歸 5