六年級交通安全教育課教案

1、六年級交通安全訓(xùn)練課教案文明安全行教學(xué)目標：1、通過讀新聞,看錄像等方式引起同學(xué)對安全的重視；2、認知走路,騎自行車,乘車安全學(xué)問,并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的 好習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)搜集今年重大交通事故新聞；2、搜集文明交通小學(xué)問；教學(xué)過程：一、熟識文明交通的重要性；1、看視頻 2、老師導(dǎo)言：說起死亡,人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起,第一次世界大戰(zhàn), 2022 萬人丟失生命,其次次世界大戰(zhàn),3600 萬人化為硝煙,然而,一個更為殘酷的事實被人們忽視了,自第一輛汽車問世以來,已有 4000 多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下； 據(jù)公安部交通治理局統(tǒng)計, 我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相當(dāng)于一

2、個縣城的人口數(shù), 每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個中等縣城的人口數(shù),更為可怕的是, 全國平均每 6 分鐘就有一人死于車禍, 每 1 分鐘就在車禍中受傷；中學(xué)校生的死亡比率更是占到了1/5；那么,如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今日學(xué)習(xí)的主題：關(guān)愛生命 安全出行 3、危急離我們很近,說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故；4、聽了剛才同學(xué)明白到的新聞,想想,引發(fā)這些交通事故的緣由是什么？（違反交通規(guī)章）5、再深究一下,為什么會違反？（有時是不知道,有時是知道,但思想上 麻痹大意）6、所以,我們不光要明白更多的交通學(xué)問,更要怎樣？（懂得時時遵守）二、學(xué)習(xí)交通小學(xué)問 1、以小組為單位綻開競賽：說說走路,

3、騎自行車,乘車安全學(xué)問；2、通過做是非題,挑選題,辨析題鞏固交通學(xué)問；3、小嬉戲：交通學(xué)問連連看三、學(xué)寫交通安全警示語；在大家的共同努力下,我們完成了這個嬉戲,也知道了更多的交通學(xué)問,光自己知道仍不行,我 們要讓更多的人知道,來,一起讀讀這些安全口號：2 、找點閑暇,找點時間,交通法規(guī),常常看看；、實線、斑馬線,都是生命安全線；、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎,減速慢行記心頭；、駕車頭盔要戴好,流汗總比流血好；、安全是生命之本,違章是事故之源；、交通法規(guī)要遵守,行車暢順樂悠悠；、生命誠珍貴,安全價更高；、互讓半步,到處通途；、各行其道,平安有靠；、最大的幸福是平安；挑選其中一句或自己創(chuàng)作,把它寫在發(fā)下來的小紙

4、上, 有心思的同學(xué)仍可以把它貼在自行車的車把 手上或爸爸開車時簡潔看到的地方,時時提示,留意安全；四、總結(jié)：文明交通,從我做起,我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)向全部關(guān)懷我們成長 的大人們正式承諾 : 生：肯定學(xué)好安全學(xué)問,自覺遵守交通規(guī)章,并用我們的 小手去拉爸爸媽媽的大手,文明交通一起走；決不隨便穿大路,闖紅燈,決不在 關(guān) 大路上追趕玩耍并排走, 決不逞能騎英雄車, 事事到處做一個遵守交通法規(guī),心他人的文明好少年；師：由于有愛,世上才有了陽光雨露,由于懂得珍愛,人間才有了花草樹木； 珍愛生命, 共創(chuàng)平安大道, 公筑文明交通是我們每個人的 美好心愿,讓我們攜起手來,共同鼓勵,共同呵護,讓生命的輪渡在愛心和責(zé)任

5、 的護航下一路歡歌,一路芳香！五（ 1）班交通安全訓(xùn)練課教案安全在我心中一、活動目標：1、讓同學(xué)在溝通活動中熟識一些常見的交通標志；2、讓同學(xué)在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)章；二、活動預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)備活動所需的各種玩具車輛；2 同學(xué)收集各種交通標志（照片或圖片） ；三、教學(xué)過程（一）綻開聯(lián)想,揭示活動主題1、師：同學(xué)們,請同學(xué)先看大屏幕；課件顯現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐步變成鮮紅色；2、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生 1：我聽到了汽車的嗽叭聲,仍聽到了剎車的聲音；生 2：我仍聽見了一個人的尖叫聲,我

6、觀察了血流出來了；生3：我似乎看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面；4、師：是啊！多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們肯定要留意交通安（二）、在活動中體會交通規(guī)章的重要性1、師：孩子們,看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口；2、師：十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲；老師們要請出兩個司機, 兩個騎車的以及三個行人； 參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“ 開頭” 之后,立刻向自己的對面動身；其他同學(xué)認真觀看,看看會發(fā)生什么事情？（同學(xué)開頭活動,車輛和行人任意穿梭）生 1：我觀察走路3、師：同學(xué)們,剛才你們看到了什么？你們想說什么？的人和自行車撞在了一起；生 2：

7、我觀察自行車撞到了汽車,我想肯定把他們碰疼了；生 3：我觀察車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣肯定很耽擱時間；4、師：是??！假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情形呢？生 1：我覺得是他們不懂法規(guī)；生 2：我認為是由于沒有人指揮他們,假如有人指揮他們怎么走,肯定不會發(fā)生賭車的事情；師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！生：老師,我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走, 什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師,我知道這種標志,就是紅綠燈；紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了；5、老師拿出信號燈標志： 是這個嗎？老師用兒歌來說說信號燈的作用；

8、 （將標志貼在黑板上）紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等；紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行；6、師：熟識了紅綠燈,我們?nèi)砸雷约簯?yīng)當(dāng)走哪條路,這就要知道每條路的名稱；同學(xué)們,看看這個十字路口,你熟識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方；道；生：我知道大路兩邊是自行車、三輪車7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路,我們稱為非機動車 道；生：我仍知道中間的是汽車道；8、師：各位司機伴侶,各位行人,仍有騎車勇士們,現(xiàn)在你們知道自己應(yīng) 該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在,我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈；燈,同學(xué)們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過了十字路口；同學(xué)到

9、位,指揮紅綠10、師：孩子們,現(xiàn)在你們想說什么？生 1：這一次大家都很快到達了對面；生 2：紅綠燈的作用可真大??！斑馬線上可通行；生 3：我又想到一句兒歌： 紅燈停,綠燈行,（三）、展現(xiàn)收集情形,初步明白常見交通標志的作用1、師：在車輛穿梭的大路上,除了信號燈這個交通標志外,仍有很多交通標志,你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上溝通一下,再向全班匯報；2、生拿出收集的交通標志,在小組上熱鬧地溝通著,老師巡回傾聽同學(xué)的溝通情形；（四）總結(jié)師：你們明白得真多,老師為你們喝彩學(xué)校生交通安全訓(xùn)練課教案 一、導(dǎo)入 師言：交通安全,一個永恒的話題；交通安全,一個涉及人生質(zhì) 量、家庭幸福的話題

10、； 1886 年,當(dāng)?shù)聡丝?.奔騰創(chuàng)造世界上第一輛以汽油做 燃料的機動車以來, 人類在向現(xiàn)代文明邁進的同時, 也隨之帶來了交通事故這一灰色陰影； 一個活蹦亂跳的軀體在一瞬時成為車輪下的亡靈,一個好端端的家庭由于慘痛的車禍而支離破裂, 一百多年來死于車禍、 傷殘等交通事故的人數(shù)觸目 驚心,由此而造成的經(jīng)濟缺失更是讓人嘆息；二、導(dǎo)學(xué)達標 、懂得交通事故的危害性和造成悲劇發(fā)生的緣由；1、讓同學(xué)說一說發(fā)生在自己身邊的交通事故；2、讓同學(xué)說一說聽到這些凄慘的交通事故以后自己的想法或帶給我們的啟 示；3、師言：時代的前進、社會的進展需要文明的交通環(huán)境,人們的生活、工 作需要安全、順暢、有序的每一天；車

11、輪下真實的死亡報告,給我們帶來的不僅僅是震動和痛心,更重要的是警醒和反思；是什么造成了這場悲?。?、讓同學(xué)說一說造成悲劇發(fā)生的緣由,同學(xué)可以各抒已見；5、師言：是人們對交通法規(guī)的漠視,是交通違章；當(dāng)由于路口沒有車輛而 在紅燈下穿越大路, 是否想過你已經(jīng)走到了危急的邊緣？當(dāng)駕車在路上埋怨行駛太慢,想超過前面的車輛, 是否記起每年有多少司機因違章超車而命喪黃泉？僅 在 20XX 年度,我國共發(fā)生了 72 萬起重特大交通事故； 在事故中總共約有 55 萬人受傷,是 1991 年海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的3 倍多,而死于交通事故的,是海灣戰(zhàn)爭中死亡人數(shù)的 35；看到這些個冷冰冰的數(shù)字,該警醒了！我們付出的鮮

12、 血和生命的代價已經(jīng)太多！而大大小小的事故,一句話歸總,都是出于違章；違 章,并不是由于他們無知,而是由于他們疏忽,正由于疏忽,導(dǎo)致了太多完全可 以防止的傷亡和缺失；正由于疏忽,導(dǎo)致了太多原本幸福家庭的破裂和痛楚；、珍愛生命,留意遵守交通規(guī)章；1、師言：同學(xué)們,當(dāng)你聽到這些振憾人心的數(shù)字時,當(dāng)你聽到這一樁樁悲 劇時,你將會對人們說些什么？可以放手,同學(xué)想對誰說都行,（如司機、行人、親人、交通治理部門等等）2、師言：同學(xué)們,交通規(guī)章并不復(fù)雜,只要稍加專心,誰都能嫻熟把握；我們每個公民都有責(zé)任和義務(wù)來愛護交通安全,遵守交通法規(guī)；生命是珍貴的,每個人都應(yīng)當(dāng)珍愛自己珍貴的生命；“ 我要安全“ 主題班會

13、活動目的：通過主題班會,學(xué)習(xí)和把握一些安全常識,增強同學(xué)安全意識,逐步提高同學(xué)的素養(yǎng)和才能；活動形式：小品、模擬、演示、拍手嬉戲；活動過程：一、用親情激發(fā)同學(xué)“ 我要安全” 的意識；師：同學(xué)們,有誰知道母親將你帶到這個漂亮的世界,然后將你養(yǎng)到這么大,花了多少心血？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？（同學(xué)紛紛說起父母在生活和學(xué)習(xí)中關(guān)懷自己最讓人感動和難忘的事情；眼淚；）說到動情處, 有的同學(xué)掉了師：是的,從母親十月懷胎生下我們,再培育到現(xiàn)在,父母操碎了心,花費 了不少的心血； 你們父母額上的皺紋, 年紀不老頭上就長出的幾根白發(fā),就見證了父母的艱辛； 所以我們應(yīng)當(dāng)珍愛這來之不易的生命；我們是父

14、母的心頭肉, 我們身體上的損害就是對父母的損害；要是我們疼惜父母, 愛護父母, 除了要好好 學(xué)習(xí),不爛花錢,聽父母的話,幫父母做一些力所能及的事情外,就是要疼惜自 己的生命；由于我們假如有一點損害,父母就會很擔(dān)憂和難過；同學(xué)們,那你們說他們是不是珍愛自己的生命呢？二、小品展現(xiàn),讓同學(xué)明白珍愛生命的意義；小品：一小孩在大路上騎車,突然一輛轎車疾駛過來,將小孩撞翻在地,無 法動彈；小孩臉上露初痛楚的表情；路人見狀,趕忙撥打“120” 急救；另一人 趕忙通知小孩的家長；小孩的父母見狀,失聲痛哭,撲到在小孩的身上；過了一 會兒,急救車來了,將小孩送到了醫(yī)院；醫(yī)生說,假如司機不準時踩剎車的話,小孩的命都

15、不保；好在只撞斷了腳；么？師：同學(xué)們,看了這個小品,你想說什生 1：我們不能在大路上騎車、溜冰、玩耍；這樣很危急；生 2：這個小孩不遵守交通規(guī)章,行車行人都應(yīng)當(dāng)靠右,而他是靠的左邊；生 3:急救要撥打“120” 報警；生 4：我們要疼惜自己的生命,不到危急的地方玩耍,這樣不但害了自己,也害了別人；既讓自己痛楚,也讓別人遭受經(jīng)濟上的缺失；生 5：我們要遵守交通規(guī)章,這是讓家庭安靜,社會安靜的一個重要方面；生 6：我們每個人都不會每次都這么幸運,假如他不吸取教訓(xùn)的話,下次可能是失去自己的生命； 師：對,我們要珍愛自己的生命,生命是重要的；人的生命只有一次,我們要好好地珍愛生命, 疼惜生命；所以我們

16、要愛護好自己； 要有自我愛護的意識；那你們應(yīng)從哪些方面來提高自己的愛護意識呢？三、讓同學(xué)明白安全學(xué)問并把握一些急救的方法；生：要留意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故；（之前學(xué)校強調(diào)過這些方面, 由于是以學(xué)校的形式講解, 所以同學(xué)只知道這些方面的大致；我將同學(xué)分成 6 個組,每組 8 人；分別詳細的寫出這些方面的詳細內(nèi)容,一組一個；人多力氣大,不多時間,同學(xué)就寫好了,而且也寫得很詳細；我要求一組推舉一個同學(xué)匯報,老師再做適當(dāng)?shù)闹v解； ）師：假如顯現(xiàn)了緊急事故,我們該如何處理呢？假如公共場所和自家發(fā)生火災(zāi),我們該怎樣緊急逃命？（同學(xué)舉手回答,老師補充） ,好,我們一起來演練一下；公共場所

17、遇到火災(zāi),應(yīng)立刻向室外樓梯逃命,遠離火場；假如室內(nèi)發(fā)生 火災(zāi),無法逃出門外,就應(yīng)當(dāng)馬上跑到有水的地方,將門關(guān)著,將水潑在地上和 門上；然后用打濕的毛巾捂住鼻子, 趴在地上,等待救援；假如炒菜時鍋內(nèi)燃燒,不應(yīng)倒水, 而應(yīng)當(dāng)用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋?。唬ń又矣纸o同學(xué)講解了對觸電者,落水后的人的急救方法,同學(xué) 邊聽 老師說,邊演練；）四、老師總結(jié),以拍手嬉戲終止,給同學(xué)留下意猶未盡的感覺；師：在我們的生活中, 有時可能會發(fā)生我們意想不到的事故,如何緊急處理,剛才我們已經(jīng)知道了一些； 在以后的班會中, 我們將間續(xù)明白到, 時間真是很快,這節(jié)課又要下課了,讓我們在拍手歌中終止今日的這堂安全訓(xùn)練課吧；安

18、全訓(xùn)練拍手歌 你拍一,我拍一,留意安全數(shù)第一；你拍二,我拍二,咱倆宣揚做個伴兒；你拍三,我拍三,教室寢室不吸煙；你拍四,我拍四,亂穿大路會出事；你拍五,我拍五,酷熱天氣防中暑；你拍六,我拍六,不慎落水要呼救；你拍七,我拍七,三無產(chǎn)品要遠離；你拍八,我拍八,不在電線桿上爬； 你拍九,我拍九,不跟生疏人任憑走；你拍十,我拍十,自我愛護是大事；教后感：以前對同學(xué)進行安全訓(xùn)練,一貫的形式就是老師在上面說,同學(xué)在下面聽；這就像過眼云煙一樣,印象并不深刻；而這節(jié)課,我第一用父母親情激 發(fā)起同學(xué)對生命的喜愛, 然后通過小品、 模擬,演練等多種形式讓同學(xué)感受生命 的珍貴和提高自我愛護意識的詳細內(nèi)涵,以及緊急處

19、理的方法；同學(xué)通過眼觀,耳聽,手動在腦海中留下了深刻的印象；正所謂“ 聽過了,會遺忘的；看過了,會記住的；做過了,變真正把握了；如何留意安全；3、讓同學(xué)從自身做起,說說在交通方面應(yīng)三、老師總結(jié)：作為一名少先隊員,我想我會用自己的實際行動為交通秩序做出自己應(yīng)當(dāng)做的事； 同時也期望我們每一個人都應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命,珍愛他人的生命, 讓我們共同生活在交通有序,安全而又輕松的社會大家庭里,共同撐起一片和諧、安靜、幸福的藍天；課后反思：通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了交通事故的危害性及生命的珍貴,表示能夠在日常生活當(dāng)中自覺的遵守交通規(guī) 就,成效良好；交通安全訓(xùn)練課教案 授課者廖傳軍教學(xué)目標：讓同學(xué)熟識簡潔的

20、交通標志,初步明白一些與他們生活親密 相關(guān)的交通規(guī)章,懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性,為了自己和大家的安全,人人都必需遵守交通規(guī)章；教學(xué)重點和難點 1各種交通信號、標志和標線的作用；一、新課導(dǎo)入 隨著交通運輸事業(yè)的進展,2有關(guān)的交通法規(guī)；教學(xué)過程 道路上的車輛越來越多, 交通安全問題越來越受到人們的重視；怎樣留意交通安 全呢？今日我們就來學(xué)習(xí)；二、熟識交通標志 1、提問：你知道各種交通信號和交通標志、標線嗎？它們有什么作用？2、出示交通標志圖片同學(xué)分小組爭論；爭論內(nèi)容：說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用；“ 紅綠燈” ：是指設(shè)在交通道口的交通管制信號；車輛和行人的通

21、行和停止,都由紅綠燈的變換來指揮, 帶有強制性的約束效力； 無論車輛和行人都要肯定遵 守；我們常說：紅燈停、綠燈行,就指出了它的作用；“ 禁止鳴笛標志” ：一般設(shè)在醫(yī)院鄰近, 表示這里需要寂靜, 提示司機在有這 個標志 的地方,禁止鳴笛；“ 道路轉(zhuǎn)彎標志” ：一般設(shè)在道路的急轉(zhuǎn)彎處,提示司機,見到這一標志,車 輛慢行,前面有彎道；“ 指路標志” ：一般設(shè)在道路旁, 表示該地的地名； 也有的表示道路前方所到 達的地 點名稱和距離；“ 標線” ：一般設(shè)置（畫在大路路面上）在大路路面的必要處；如：道路地面上的白色和縱線或橫線,道路中心的* 縱線,表示把對向行駛的車流分開,防止相撞；道路上白色的斑馬狀橫線是人行橫道；為行人穿越大路開創(chuàng)的安全地帶；在此標線內(nèi)行走,保證人身安全；司機見到人行橫道標志,應(yīng)慢行和避讓；師：常見交通標志,可分以下四種： （投影出示）（1）“ 警告標志” ：通常為等邊三角形（或菱形） ,黃或（白）底,黑色或紅邊,黑色或深藍色圖案；這種標志表示,留意危急；如鐵路道口標志；（2）“ 禁令標志” ：通常為圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色圖案,如禁止非機動 車通行標志、禁止行人通行標志；（3）“ 指示標志” ：通常為圓形和短形,藍底白