六上品德與社會《勞動需要知識》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案勞動需要學(xué)問 碧川學(xué)校 王崴瑋課題：勞動需要學(xué)問 課型：新授課 課時： 1 課時 教學(xué)重難點 : 重點：懂得勞動需要學(xué)問,懂得學(xué)問使勞動的價值最大化,并轉(zhuǎn)變了我們的 生活；難點：各行各業(yè)都需要專業(yè)學(xué)問和技能,要為社會主義建設(shè)作預(yù)備而充實自 己；學(xué)習(xí)水平定位：1. 勞動需要學(xué)問的觀點,同學(xué)都能夠認(rèn)同,但學(xué)問性勞動的價值,同學(xué)感受 不深,特別是同學(xué)沒有明確熟悉到,只有把握必要的學(xué)問,才能適應(yīng)現(xiàn)代勞動；2. 我校是農(nóng)村學(xué)校,大部分同學(xué)家長可能具有通過學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)變生活的經(jīng)受,對于“ 勞動需要學(xué)問、學(xué)問轉(zhuǎn)變命運” 有較深的體驗；通過課前的調(diào)查和平常的 潛移默化,同學(xué)對勞動需要學(xué)問應(yīng)當(dāng)有肯

2、定的感受；教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)習(xí)袁隆平、比爾蓋茨等故事,懂得勞動需要學(xué)問,只有把握了現(xiàn)代化 科學(xué)學(xué)問并加以運用,學(xué)問帶來技術(shù)革新,轉(zhuǎn)變我們的生活,提高勞動效率,創(chuàng) 造社會財寶；2、通過課前調(diào)查懂得各行各業(yè)的勞動者都必需具備相應(yīng)的學(xué)問技能激發(fā)努 力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的自覺性；3、通過溝通匯報感受科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展給世界帶來的巨變,樹立崇尚科 學(xué),用自己的勞動報效祖國的遠(yuǎn)大志向；教材分析 : 勞動需要學(xué)問是浙教版品德與社會六年級上冊第三單元勞動最光 榮中的其次部分；勞動是學(xué)校品德課的重要題材之一,包含著勞動最光榮、要 這一 敬重勞動者等理念, 讓同學(xué)明白人類用辛勤的勞動推動了社會文明的進(jìn)展；單元第一部分

3、告知同學(xué)美好的生活是由各行各業(yè)的勞動者制造的,而這些勞動者名師精編 優(yōu)秀教案是最值得敬重的人；其次部分勞動需要學(xué)問由兩個部分組成,第一部分環(huán)繞了科學(xué)技術(shù)促進(jìn) 了社會進(jìn)步的主題,講了“ 雜交水稻之父” 袁隆平和“ 軟件巨子” 比爾 蓋茨的 故事,并列舉了 20 世紀(jì)部分創(chuàng)造制造給人類帶來的變化,再與從前相比,爭論 比較了我們身邊的生活用具和勞動用具都發(fā)生了哪些變化；其次部分要求同學(xué)訪問學(xué)校鄰近的蔬菜基地或生產(chǎn)流水線,并和以前的蔬菜種植或工業(yè)生產(chǎn)作比較；采訪身邊的勞動者, 請他們談一談他們的崗位都需要哪些現(xiàn)代學(xué)問和技能；并讓 同學(xué)明白各行各業(yè)都需要學(xué)問,要努力學(xué)習(xí)為明天的社會建設(shè)做預(yù)備；教學(xué)媒體：

4、1、課件預(yù)備 2、資料收集：糧食危機(jī)產(chǎn)生的緣由與解決的措施及明白各行各業(yè)的工作者；學(xué)習(xí)預(yù)備：調(diào)查表 教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一、情形激趣1、熟悉一個人：小王,是一個運算機(jī)修理工,他看圖,摸索小王從孩子熟在勞碌了一天回家后,遇到了兩個問題；悉的生活問題遇到了什么問題導(dǎo)入,明白應(yīng)具2、（出示圖片）家里電腦壞了怎么辦？備相應(yīng)的專業(yè)3、（出示圖片）廚房下水管堵住怎么辦？學(xué)問和技能才4、小王之所以能修理自己的電腦,是由于他具備摸索問題,舉手能解決問題；初步體驗“ 勞動需這方面的專業(yè)學(xué)問和技能,而他找水電修理工來修水回答：勞動需要要學(xué)問”管,是由于他沒有這方面的學(xué)問,從這兩件事情,我什

5、么？們能夠知道,勞動不僅僅需要體力、熱忱,仍需要什么？學(xué)問是的,我們的勞動仍需要學(xué)問, （板書課題）看師板書,進(jìn)入今日我們就來談?wù)剟趧有枰獙W(xué)問的話題；學(xué)習(xí)情形；二、勉勵探究（一）學(xué)習(xí)袁隆平的事跡,知道是學(xué)問制造了奇跡；1、我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)夫勞動者占了 65%左名師精編 優(yōu)秀教案右（相當(dāng)于我班 50 中大約 32 人農(nóng)夫代表）,但是進(jìn)入21 世紀(jì)以來,世界各國卻陷入了“ 糧食危機(jī), 是不摸索匯報設(shè)計意圖：是農(nóng)夫們在偷懶呢？你覺得會是什么緣由呢？觀看情境圖2、溝通課前收集的資料：糧食危機(jī)產(chǎn)生的緣由與認(rèn)真摸索解決的措施等認(rèn)真觀看敘述“ 雜交水稻（猜測同學(xué)反饋：戰(zhàn)爭,耕地削減,人口增多,之父”

6、袁隆平的種糧食的勞動者削減,災(zāi)難增多,鋪張現(xiàn)象增多,糧摸索匯報,他們食減產(chǎn),糧價上漲,能源缺乏 ）是怎樣分的？故事,感悟?qū)W問3、看來光靠農(nóng)夫伯伯一個行業(yè)的人是不能解決問摸索匯報性勞動的價值,題的,這么多的緣由,你有什么方法來解決呢？需要同 時通過一些摸索匯報哪些學(xué)問來幫忙呢？四人小組爭論、反饋誰來獻(xiàn)計獻(xiàn)策？想一想,說一說數(shù)字的運算,加（猜測同學(xué)反饋：停止戰(zhàn)爭,建立外交,削減災(zāi)聯(lián)系實際深懂得“ 勞動需難,擴(kuò)大耕地、提高畝產(chǎn)量、植樹造林,愛護(hù)耕地防要學(xué)問” ,“ 學(xué)問止沙化等）4、你們用了多種方法來嘗試解決糧食危機(jī),都非制造財寶”匯報溝通常好,但是現(xiàn)在有一個人已經(jīng)開頭在解決這個問題了,觀看摸索而且

7、比較有效,你知道他是誰呢？袁隆平（水稻匯報溝通專家）他是采納了什么方法,運用了什么學(xué)問來解決想一想說一說糧食危機(jī)呢？雜交水稻你明白嗎？（同學(xué)介紹,師補充）我們來看一組數(shù)據(jù)吧出示說明說明（圖表）（1）請看,雜交水稻未種植之前, 雜交水稻 1958 年全國年平均畝產(chǎn) 300 公斤左右；從 1976 年開頭 , 雜聯(lián)系實際,說說 生活中的現(xiàn)象交水稻在全國大面積推廣, 比常規(guī)稻平均畝增產(chǎn)20%看材料,聯(lián)系實 際想一想指名匯報溝通想一想,說一說左右,約 500 公斤；到 2022 年超級雜交水稻畝產(chǎn)量已 經(jīng)達(dá)到了 800 公斤；但這并不是終點,袁隆平在“ 科學(xué)大講壇” 上演講時表決心, 到 2022 年

8、他有信心完成超級雜交水稻畝產(chǎn)1000 公斤的目標(biāo)；名師精編 優(yōu)秀教案（2）同學(xué)們,你從這些紅色的數(shù)字中發(fā)覺了什么？（3）沒錯,究竟能養(yǎng)活多少人呢？我們不妨來做 動手算一算道數(shù)學(xué)題；到了 2022 年,中國水稻畝產(chǎn)量為 1000 公斤,中國現(xiàn)在的耕地只有 18.2574 億畝,我們每個成年人一年的糧食約需要 300 公斤,2022 年,中國的 18 億畝耕地 照這樣運算,到了 都種上了超級雜交水稻能養(yǎng)活多少人呢？（4）這億人口數(shù)字意味著什么？ （世界人口）難怪,（出示）國際水稻爭論所所長、印度前農(nóng)業(yè) 部長斯瓦米納博士這樣高度盛贊袁隆平,讓我們也一同學(xué)自己運算,小組溝通；你 怎 么 算 出 來 的

9、？1000 公斤 18億 畝 公 斤億人口起把這熱忱的贊揚送給他（齊讀）我們把袁隆平 齊讀袁隆平稱為“ 雜交水稻之父” ,由于他的成就不僅是中國的驕傲,也是世界的自豪,他的成就給人類帶來了福音；5、那么你知道這么了不得的雜交水稻背后包蘊著 摸索回答哪些學(xué)問呢？（猜測：遺傳、基因?qū)W等）其實有關(guān)雜交水稻的學(xué)問其實也特別復(fù)雜,讓我觀看關(guān)于雜交水 稻的學(xué)問視頻們一起來看一段視頻,或許你能明白更多；（觀看）對,學(xué)問就是力氣,正是靠著學(xué)問,以袁隆平為 代表的農(nóng)學(xué)家才解決了關(guān)乎國計民生的糧食問題,創(chuàng) 造了龐大的社會財寶； （板書：制造財寶）（三）明白比爾蓋茨,感受學(xué)問給世界帶來的巨變1、猜猜他是誰？（點擊課

10、件）看課件,猜猜他是誰；2、你明白他嗎？ （同學(xué)介紹） 打開書 P63再來閱讀一個有關(guān)比爾蓋茨的這段資料,你發(fā)覺他擁有了哪打開書 P63,自己些學(xué)問呢？（運算機(jī)學(xué)問、軟件學(xué)問）閱讀有關(guān)比爾蓋 茨的資料名師精編 優(yōu)秀教案3、比爾蓋茨的軟件開發(fā)使高科技的運算機(jī)成為了我們每個人日常生活用品,走進(jìn)了老百姓的家庭；你的生活有沒有因此而發(fā)生轉(zhuǎn)變呢？小組溝通,反饋設(shè)計意圖：小組溝通,反饋（可以從衣食住行：電腦定制食敘述“ 軟件巨品,淘寶購物,智能小區(qū)、GPS導(dǎo)航儀、雷達(dá)通訊、子” 比爾 蓋茨的故事,感受科網(wǎng)上購票、智能保安、網(wǎng)上交友、談天、發(fā)郵件等）學(xué)技術(shù)的飛速4、是呀,比爾蓋茨用自己的學(xué)問轉(zhuǎn)變了每一個現(xiàn)進(jìn)

11、展給世界帶代人工作、生活、乃至溝通方式,因此有人說,比爾來的巨變；它改蓋茨對于軟件的奉獻(xiàn)就像愛迪生之于燈泡,用學(xué)問創(chuàng)變了世界,轉(zhuǎn)變了我們的生活；造財寶,用學(xué)問轉(zhuǎn)變我們的世界； （板書：轉(zhuǎn)變世界）（四）小眼睛看勞動1、在我們身邊仍有很多像比爾蓋茨一樣的勞動者看圖片設(shè)計意圖：通過用學(xué)問不斷轉(zhuǎn)變著我們的世界；看,你熟悉它們嗎？摸索匯報課 前讓孩子們溝通想法（圖片）它們對我們的生活產(chǎn)生了什么影響呢？你能采 訪身邊的勞匯報溝通、聯(lián)系自己的生活來談一談自己的體會嗎？也可以結(jié)合動者,課上溝通自己課前資料的搜集情形來談；小組溝通他 們的崗位都需 要哪些現(xiàn)代2、小組溝通、同學(xué)介紹（匯報）學(xué)問和技能；讓3、他們都

12、是我們?nèi)祟?0 世紀(jì)評比出來的最宏大孩 子進(jìn)一步明白 各行各業(yè)都的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造,它將使我們的生活更加美好；隨著需要學(xué)問,加深社會進(jìn)展,分工越來越細(xì),每個工作崗位都需要有專懂得“ 勞動需要業(yè)學(xué)問和技能,趕快把我們課前明白到的勞動者介紹知 識” 這一主題；同時讓同學(xué)給大家吧！（你也可以用猜一猜的方法）樹立崇尚科學(xué),勞動者職業(yè)需要的主要學(xué)問成果同學(xué)介紹用 自己的勞動爸爸報 效祖國的遠(yuǎn)媽媽大志向；）老師舉例： 我也是一名勞動者, 我的職業(yè)是老師,需要的是訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作、一般話、書法等的學(xué)問和技能,不把握這些學(xué)問我是沒有資格成為名師精編 優(yōu)秀教案一名老師的；板書：各類學(xué)問4、小結(jié) ; 看來各行

13、各業(yè)的勞動者都需要多種學(xué)問來武裝自己,不管你是體力勞動者仍是腦力勞動者；學(xué)問和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的專利,讓我 們一起用學(xué)問來建設(shè)我們的世界,讓它更加輝煌燦同學(xué)小組合作完成 然 后 全 班 集 體 交爛. 板書：建設(shè)世界） 師 2022 年 1 月我國成立了西流；溝通時老師應(yīng)5、我是西部抱負(fù)者；充分確定同學(xué)的志部開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組實現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略；很多有志之士紛紛奔愿勉勵激發(fā)他們的赴大西部為西部的進(jìn)展作奉獻(xiàn)；假如你是一名西部開發(fā)建設(shè)雄心壯志；者你想從事哪方面的工作這個崗位需要哪些學(xué)問和技能要學(xué)習(xí)這些學(xué)問和技能你有什么方案？6、老師總結(jié)無論我們今后從事什么職業(yè)都需要先進(jìn)的 科學(xué)文化學(xué)問；因此

14、我們從小就要努力學(xué)習(xí)打下扎實的文化基礎(chǔ)用學(xué)問武裝自己的頭腦為今后的工作做好充分的預(yù)備；（五）感悟升華觀看摸索（設(shè)計意圖：通過溝通自1、在座的每一位同學(xué)10 年、20 年后你也會成為己的抱負(fù),讓學(xué)一名勞動者,你最想干什么呢？生樹立遠(yuǎn)大的2、無論你們今后在世界的哪個角落,無論在那條志向；同時訓(xùn)練戰(zhàn)線上, 請肯定不要遺忘 （板書）學(xué)問制造財寶,同學(xué)從現(xiàn)在起匯報溝通就要努力學(xué)習(xí)學(xué)問能轉(zhuǎn)變我們的世界,建設(shè)我們的世界,勞動需要摸索作答各門學(xué)科學(xué)問,學(xué)問！讓我們從現(xiàn)在起就留意學(xué)習(xí)各門學(xué)科學(xué)問,準(zhǔn)為轉(zhuǎn)變我們的備為改造我們的生活而努力吧！加油！信任20 年后,生活而努力；）大家肯定是最棒的勞動者！3、拓展 有條件的學(xué)校可以組織同學(xué)參觀蔬菜基地或者 生產(chǎn)流水線 然后有針對性地進(jìn)行爭論和以前相比我們的勞 課后完成動工具、勞動方式有了什么樣的變化？名師精編 優(yōu)秀教案板書設(shè)計勞動需要學(xué)問制造財寶轉(zhuǎn)變世界（各類學(xué)問）建設(shè)世界教學(xué)反思：勞動需要學(xué)問由兩個部分組成,本課時教學(xué)設(shè)計主要環(huán)繞第一部分綻開活動；從實際生活中遇到