青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

1、青 年 教 師 培 養(yǎng) 規(guī) 劃張家莊鄉(xiāng)舊廣武學(xué)校(2016-2017 年)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望和未來。為了進(jìn)一步加大 青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以 “讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師 成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng) 新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校的帶頭人，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作 的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、

2、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本 校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用， 逐步使教師從“教書匠”向“教育家” 過渡。2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié) 構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一 級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。3、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)； 教書育人，為人師表；具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)當(dāng)一面的勝任各年級(jí)的教育 教學(xué)工作，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合； 具

3、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。三、培養(yǎng)對(duì)象五年內(nèi)的青年教師四、培養(yǎng)措施1、制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃每位青年教師要制定一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。2、加強(qiáng)青年教師教科研水平(1)組織青年教師開展教育教學(xué)科研，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著, 展開討論，撰寫心得。(2)在教研組中展開青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，年長(zhǎng)的老師 發(fā)表觀點(diǎn)或意見。(3)每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新 教育專題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論。(4)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作,青年教師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好五案,學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報(bào)告。

4、(5)組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類論文評(píng)比或刊 登。3、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)水平(1)組織青年教師參加校級(jí)、片級(jí)或市級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)” “四 優(yōu)”課評(píng)比，語文、數(shù)學(xué)老師會(huì)教；青年教師基本功競(jìng)賽等。(2)組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課。(3)以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里展開 評(píng)課，有主評(píng)人。(4)新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。(5)對(duì)于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶。4 、拜師結(jié)對(duì)在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對(duì)喜牽手，教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展 -師徒簽約儀 式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂

5、師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，按川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī) 定履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方 法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶” 即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。 青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研 究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提 高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)， 青年教師要寫詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教 師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于 8節(jié)，切實(shí)做好備課、聽課、說課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年教

6、師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教 師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。填好“青年教師成長(zhǎng)手冊(cè)”，期末做 好對(duì)師傅、徒弟工作的考核。5、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的 原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何 進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。(1)通過國(guó)標(biāo)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料，并做好摘記。(2)每學(xué)期聘請(qǐng)專家開設(shè)教育教學(xué)專題理論講座，努力提高青年教師的教育教 學(xué)理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。(3)每學(xué)期在教研組開展教育工作，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。(4)采取

7、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見識(shí)。“走 出去”即利用一切可能的機(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流?！闭?qǐng) 進(jìn)來”即不定期請(qǐng)專家來校與青年教師進(jìn)行座談交流。(5)組織青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課 程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。(6)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇讀書心得。6、強(qiáng)化匯報(bào)課制度青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說課，課后評(píng)課， 寫好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年 教師跨學(xué)科聽課。7、強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練第一學(xué)期組織板書比賽或說課比賽，第二學(xué)期與教工團(tuán)支部聯(lián)合舉辦青年教 師

8、論壇，以提高青年教師的基本功。8、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1在帶教老師認(rèn)真指導(dǎo)下，青年教師每學(xué)期編制 4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測(cè)試試卷。每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年教師教學(xué)評(píng)比，搭建舞臺(tái)，展示才華，并鼓勵(lì)青年教師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比。積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表， 鼓勵(lì)青年教師積 極申報(bào)校級(jí)以上課題。9、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成立檔案袋，記載青年教師的成長(zhǎng)足跡五、鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人 高考，進(jìn)行本科函授， 甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作， 是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的 需要。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，