冀教版四年下《乘法分配律》word教案2篇

1、名師精編 優(yōu)秀教案乘法安排律教學(xué)目的：1. 引導(dǎo)同學(xué)探究和懂得乘法安排律；2. 培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情形,挑選算法的意識與才能,進(jìn)展思維的敏捷性；3. 使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,能用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題；教學(xué)重點：乘法安排律的意義和應(yīng)用；教學(xué)難點：乘法安排律的反應(yīng)用；教學(xué)過程：一、鋪墊孕潛伏 摸索問題；在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時,我們觀看了一幅主題圖,有的同學(xué)仍提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參與了這次植樹活動？二、新授 小組爭論,嘗試用不同的方法解決；老師引導(dǎo)同學(xué)用多種方法解答；同學(xué)匯報自己的解法；引導(dǎo)同學(xué)說明不同算法的理由；（1）（4+2） 25 =6 25 =150（人）4+2 是每

2、組一共有多少人,在乘（2）4 25+2 25 =100+50 =150（人）25 就算出 25 個小組一共有多少人了；4 25 表示 25 個小組一共有多少個人負(fù)責(zé)挖坑、種樹,2 25 表示 25 個小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹；再把它們加起來就是一共有多少人了；小組合作：名師精編 優(yōu)秀教案（1）兩組算式有什么相同點？（2）兩組算式有什么不同點？（3）兩組算式有什么聯(lián)系？匯報；老師要依據(jù)同學(xué)的匯報,敏捷地進(jìn)行引導(dǎo),總結(jié)出要點；你仍能舉出像這樣的幾組算式嗎？同學(xué)舉例；依據(jù)同學(xué)舉例板書；究竟我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請同學(xué)驗證；請同學(xué)用語言表述動身覺的規(guī)律；板書： 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相

3、乘,可以先把它們與這個數(shù)分別相乘,再相加；這叫做乘法分 配律；a+b c=a c+b c a b+c=a b+a c 你有什么好方法幫忙我們大家記住乘法安排律？簡記為：和與一個數(shù)相乘 =積相加 三、鞏固練習(xí) 老師出示幻燈片中的練習(xí),同學(xué)自主完成；在練習(xí)小結(jié)中,幫忙同學(xué)記憶乘法安排律；四、小結(jié) 同學(xué)匯報自己的收成；老師引導(dǎo)小結(jié),相應(yīng)完善板書；乘法的安排律 第六課時：名師精編 優(yōu)秀教案教 1通過運算觀看溝通歸納等數(shù)學(xué)活動,經(jīng)受探究乘法安排律的過程；學(xué) 2懂得并用字母表示乘法安排律,能運用乘法安排律進(jìn)行簡便運算；目 3在探究乘法安排律的過程中,能進(jìn)行有條理的摸索,并能對獲得的結(jié)論的合 標(biāo) 理性作出說

4、明；設(shè)計 在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、意圖 爭論者、探究者,而兒童的精神世界上,這種需要特殊劇烈；課時教案 個性化教案 一、情境的創(chuàng)設(shè)：師生談話引誕生活中的乘法話題；二、展現(xiàn)目標(biāo) 懂得并用字母表示乘法安排律,能運用乘法安排律進(jìn)行簡便運算；三、自學(xué)與溝通研討：1出示例 1；讓同學(xué)觀看教材中的情形圖說說屏風(fēng)是什么樣的 2提出一共有多少塊玻璃？3自己試著運算,再說一說是怎樣想的；4試一試,說說通過上面的運算你發(fā)覺了什么 5總結(jié)乘法安排律,并運用乘法安排律進(jìn)行簡便運算；6同桌說說后,在全班說說；四、質(zhì)疑答疑 五、專項練習(xí)：口答：如何用字母表示乘法安排律；六、課

5、堂小結(jié) 七、綜合練習(xí)：采納書中的練習(xí)題；反 思名師精編 優(yōu)秀教案第七課時：教 學(xué) 目1結(jié)合詳細(xì)問題,經(jīng)受運用乘法運算定律解決簡潔問題的過程；2能敏捷運用乘法結(jié)合律乘法安排律解決實際問題,體驗解題方法的多樣化；3在挑選合理的敏捷的方法進(jìn)行運算的過程中,體驗乘法運算定律在解決實際 問題中的價值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；標(biāo)設(shè)計 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),使同學(xué)慢慢關(guān)懷身邊的數(shù)學(xué),善于用數(shù)學(xué)的眼光來注視客觀世 意圖 界中的豐富多彩的現(xiàn)象；課時教案 個性化教案 一、情境的創(chuàng)設(shè)：老師談話,引出旅行團(tuán)就餐問題；二、展現(xiàn)目標(biāo)：能敏捷運用乘法結(jié)合律乘法安排律解決實際問題,體驗解題方法的 多樣化；三、自學(xué)與溝通研討：1觀看情形圖說說明白到的信息；2提出師生共花多少？；3同學(xué)試著解決；4溝通運算的方法；5用