（教育產(chǎn)業(yè)分析）教育發(fā)展趨勢(shì)分析

1、教育產(chǎn)業(yè)分析教育產(chǎn)業(yè)分析教育開展趨勢(shì)分析 目前中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量已達(dá)20萬，到2021年，市場(chǎng)規(guī)模將突破1萬億。2021年教育行業(yè)政策調(diào)控將繼續(xù)在新的一年標(biāo)準(zhǔn)教育市場(chǎng)，而與此相關(guān)的教育行業(yè)投融資將因此而更有針對(duì)性。以下對(duì)教育開展趨勢(shì)分析。 受全社會(huì)對(duì)教育重視的驅(qū)動(dòng)，校外教育培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)模越做越大，受到各方資本的青睞，各種資源也向這個(gè)行業(yè)領(lǐng)域聚集，各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如同雨后春筍般涌現(xiàn)。2021-2022年中國教育行業(yè)市場(chǎng)開展現(xiàn)狀及標(biāo)桿企業(yè)市場(chǎng)地位研究報(bào)告統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對(duì)于課外培訓(xùn)或者輔導(dǎo)選擇在語文、數(shù)學(xué)、外語

2、等學(xué)科類輔導(dǎo);33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)類培訓(xùn)，14.7%用于體育類訓(xùn)練，其余那么歸屬于科技類的培訓(xùn)。當(dāng)前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強(qiáng)烈的教育培訓(xùn)需求。而隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的迅速開展，越來越多的投資人關(guān)注教育培訓(xùn)這一領(lǐng)域，但是如何找到一個(gè)既具備市場(chǎng)前景又擁有良好盈利能力的教育工程，是投資者進(jìn)入教育培訓(xùn)市場(chǎng)的重大阻礙。 雖然2021年受到疫情影響，但教育培訓(xùn)行業(yè)開展依然保持高速增長，轉(zhuǎn)向線上的趨勢(shì)加快。教育是面向未來的事業(yè)，研判中國未來教育的開展趨勢(shì)，對(duì)于今日中國教育的開展有著極為重要的意義?，F(xiàn)從三大趨勢(shì)來分析教育開展趨勢(shì)。 趨勢(shì)一：數(shù)據(jù)的采集和分析成為基石 教育數(shù)據(jù)采

3、集與深度分析成為各應(yīng)用系統(tǒng)的必備功能。教育信息化市場(chǎng)產(chǎn)品類型豐富，涵蓋教學(xué)、管理、教研、培訓(xùn)等多種業(yè)務(wù)。隨著教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略與應(yīng)用價(jià)值的逐步凸顯，越來越多的信息化應(yīng)用系統(tǒng)將加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集與深度分析方面的功能，以采集更豐富的教育數(shù)據(jù)，提升信息系統(tǒng)的智能性和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。此外，為了輔助用戶解讀和理解數(shù)據(jù)分析結(jié)果，可視化技術(shù)也越來越流行，成為各應(yīng)用系統(tǒng)的根底性技術(shù)。 趨勢(shì)二：產(chǎn)品體系多樣化 教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體系更加豐富、多樣化。隨著國家考試招生制度的改革及其他一系列教育改革的推進(jìn)，應(yīng)試教育將逐步轉(zhuǎn)向真正的素質(zhì)教育。提分將不再是廣闊師生和家長的唯一需求，教育的需求會(huì)變得越來越多樣化和個(gè)性化。為了滿足用戶的多元

4、化需求，教育大數(shù)據(jù)市場(chǎng)將出現(xiàn)越來越多提供特色效勞的產(chǎn)品。據(jù)某機(jī)構(gòu)調(diào)查，我國根底教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)產(chǎn)品主要的需求是學(xué)習(xí)分析、預(yù)警類產(chǎn)品，輔助教育管理、決策類產(chǎn)品，教育教學(xué)評(píng)價(jià)類產(chǎn)品和個(gè)性化效勞類產(chǎn)品。 趨勢(shì)三：產(chǎn)業(yè)鏈分工精細(xì)化 教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工更加精細(xì)化、效勞更加專業(yè)化。追求極致是互聯(lián)網(wǎng)思維的要點(diǎn)之一。為了持續(xù)提升教育效勞的質(zhì)量和專業(yè)度，教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步細(xì)化分工，產(chǎn)業(yè)鏈條之間的協(xié)同和運(yùn)作將更加高效、專業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都將由專門的提供商提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的效勞。根底教育大數(shù)據(jù)市場(chǎng)有望出現(xiàn)一批專門從事教育數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)平安或教育數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)秀外鄉(xiāng)企業(yè)。 我們不難發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)正急需一種更好，更快，更有效的學(xué)習(xí)方式。無論是