當代大學生應(yīng)怎樣自覺維護網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求5

1、試卷代號：3957國家開放大學2020年春季學期期末統(tǒng)一考試思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 試題（開卷）一、材料分析題（80分）材料一：疫情期間，某地20歲青年人利在網(wǎng)上散布“某某小區(qū)發(fā)生出現(xiàn)一例疑似冠狀病毒肺炎者，已經(jīng)被隔離”等信息，引起社會不良影響。經(jīng)相關(guān)部門核查，該信息為不實信息。該青年被依法行政拘留五日。材料二：散布疫情謠言的需要承擔法律責任。根據(jù)我國治安管理處罰法的相關(guān)規(guī)定，散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的行為，屬于擾亂公共秩序，要依法承擔法律責任。如果影響極壞或者造成了比較大的社會恐慌，還會受到刑法的制裁。請結(jié)合材料分析，當代大學生應(yīng)怎樣自覺維護網(wǎng)絡(luò)生活中的道

2、德要求？ 答：當今社會，計算機網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地而來，網(wǎng)絡(luò)以其豐富的信息。平等互動的快捷方式而倍受大學生的青睞，給大學生的學習和生活帶來了極大的便利。但是由于多種原因，一些大學生不能合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，引發(fā)了許多違背道德規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)不良行為，給社會和他人帶來了危害與損失。針對這一現(xiàn)象，在高校中進行大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育非常迫切和重要。高校應(yīng)該充分引導大學生文明上網(wǎng)，積極開展大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境，把網(wǎng)絡(luò)真正變?yōu)榇髮W生發(fā)展的有利工具。網(wǎng)絡(luò)世界是一個極其自由的世界，它的強包容性決定了它的高價值，但它的高價值也促成了它的高危險。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種我們需要的信息資料，縮短了地域之間的

3、差距，全球都本連成了一個整體，在這個整體里我們資源共享。但是，由于沒有有力的監(jiān)管措施，網(wǎng)絡(luò)世界里的信息泛濫，各種負面信息也充斥其中，給上網(wǎng)用戶帶來了許多的影響。這些垃圾信息會占用有限的空間內(nèi)存，占用上網(wǎng)者的時間和精力來過濾它們，造成身心的傷害，對于青少年尤其嚴重。它們涉世未深，自己的價值觀和判斷體系尚未成型，這些信息垃圾極有可能扭曲青少年的自我價值判斷，對青少年的身心健康，甚至對全社會的文明和諧建設(shè)都造成極其惡劣的影響。任何社會道德包括網(wǎng)絡(luò)道德都是一定社會群體的共同利益、要求和意志的價值凝結(jié)物，總是作為具有普遍性的社會指令而存在的。網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則、規(guī)范和要求只有轉(zhuǎn)化為公民個體自身內(nèi)在的道德

4、品質(zhì)，成為公民個體置身于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界時所具有的特殊道德素質(zhì)和道德應(yīng)付能力，網(wǎng)絡(luò)道德才能發(fā)揮其調(diào)控或規(guī)范的功能。解決大學生網(wǎng)絡(luò)道德缺失問題，必須首先從根本上弄清其根源。當代社會網(wǎng)絡(luò)道德缺失的根源較為復(fù)雜，涉及網(wǎng)絡(luò)自身、網(wǎng)絡(luò)行為主體自身及其外部社會環(huán)境等諸多方面。面對網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化對大學生思想觀念與行為帶來的挑戰(zhàn)，必須進一步加強和改進高校德育工作，堅持正確的政治方向，堅持以科學的理論引導、教育學生。在充分發(fā)揮德育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展新的領(lǐng)域，實現(xiàn)德育工作的科學化、現(xiàn)代化，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為新時期大學生思想教育的新平臺。各高校應(yīng)著力建設(shè)積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)，通過建設(shè)思想政

5、治教育主流網(wǎng)站，以及就業(yè)指導、心理咨詢等服務(wù)類網(wǎng)站，在校內(nèi)形成全方位的德育工作網(wǎng)，通過 BBS 、聊天室、交互式界面、聯(lián)網(wǎng)點播直播等各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對大學生進行網(wǎng)上正面教育，潛移默化地影響大學生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。 強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，要努力提高大學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生高度的道德責任感。不斷充實德育的內(nèi)容，注重加強道德責任教育，提升大學生的道德修養(yǎng)，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)道德失，有效避免學生出現(xiàn)孤僻、固執(zhí)和不合群等網(wǎng)絡(luò)心理障礙。加強大學生的主體性教育，使其充分樹立網(wǎng)絡(luò)道德主體和社會主體的主體性意識和責任觀念，明確網(wǎng)絡(luò)只是自己掌握和利用的技術(shù)工具，而不是沉迷其中不能自控，明確自己所擔負的社會責任，為自己的網(wǎng)絡(luò)行為負責，不得損害他人和社會的利益，否則就要為自己的行為承擔相應(yīng)的責任，接受道德的譴責與法律的制裁。二、簡述我國憲法宣誓制度適用的主體包括哪些？將每年的12月4日設(shè)立為國家憲法日的意義主要有哪些？（20分）包括縣級以上各級人大常委會選舉任命的國家工作人員，各級人民政府聘用的臨時工，各級人民法院任命的國家工作人員，各級人民檢察院任命的國家工作人員。將每年12月4日定為國家憲法日，這是推進憲法宣傳教育、弘揚憲法精