(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《山茶花》

1、(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花(賽課教案)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文山茶花山茶花【教學(xué)目的】知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)9個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。有感情地朗誦課文、背誦自己喜歡的部分。過(guò)程與方法：以獨(dú)立探究為主，教師創(chuàng)設(shè)情景，適時(shí)予以指導(dǎo)，輔以圖片幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)經(jīng)過(guò)比喻的手法領(lǐng)會(huì)山茶花色彩、形態(tài)的美和堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

2、第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)9個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、經(jīng)過(guò)朗誦和初步理解課文，整體感知山茶花的美和特別。3、認(rèn)識(shí)反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)山茶花嗎？（出示課件）【此處為課件2】你有什么感覺(jué)？有一位叫李華嵐的作家也特別喜歡山茶花，他特意寫(xiě)了一篇文章。板書(shū)課題：山茶花檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示會(huì)認(rèn)字，師生共同朗誦?！敬颂帪檎n件3】墨株瑩潭疏瀟呵骨注意讀準(zhǔn)：翹舌音“株疏”，前鼻音“潭”，后鼻音“瑩”。（2）課件出示會(huì)寫(xiě)字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！敬颂帪檎n件4】茶絕妙致舒展即股般注意讀準(zhǔn)：翹舌音“茶致舒展”。注意：“舒”左右等寬，右邊是“予”。注意“股”

3、和“般”的區(qū)別，一個(gè)左邊是“月”，一個(gè)左邊是“舟”。（3）課件出示本課新詞，師生互動(dòng)理解?！敬颂帪檎n件5】二、初讀課文，掃清障礙1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。2、指名分段朗誦課文。3、師生共同正音、糾錯(cuò)。三、溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，初步感知課文1、默讀課文。思考：說(shuō)說(shuō)山茶花是一種什么樣的花？（出示課件）【此處為課件6】2、指名溝通。山茶花是一種（美麗）的花。課文中有好多地方提到了“美”字，相機(jī)板書(shū)：美找出課文中的句子。（齊讀）再說(shuō)說(shuō)：山茶花是一種（）的花。（特別）找出帶有“特別”詞讀讀3、小結(jié)：山茶花真是美麗的花，也是一種特其他花。4、學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)句。出示反問(wèn)句：粉紅的呢？那是織女用晨暉和白云

4、織成的輕紗。質(zhì)疑：這句話是什么意思？出示陳述句：【此處為課件7】粉紅的是織女用晨暉和白云織成的輕紗。（教師指導(dǎo)設(shè)問(wèn)句。）5、學(xué)習(xí)反問(wèn)句。出示反問(wèn)句：【此處為課件8】下了那么大功夫，花了那么多力氣，開(kāi)出的花怎能不美呢？質(zhì)疑：這句話是什么意思？出示陳述句：【此處為課件9】下了那么大功夫，花了那么多力氣，開(kāi)出的花一定很美。學(xué)生自由讀這兩句話，感悟反問(wèn)句的作用：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師提示反問(wèn)句）6、小結(jié)：山茶花到底怎么美，怎么特別讓作者如此贊嘆！我們下堂課再來(lái)深入學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，指導(dǎo)寫(xiě)字、獨(dú)立察看生字表中的字，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣記憶。、小組內(nèi)溝通。、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班溝通。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1

5、、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)比喻句，感覺(jué)山茶花的美麗。2、領(lǐng)會(huì)山茶花堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)過(guò)程：一、情景復(fù)習(xí)，鋪墊新課：1、用課文中詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的。出示圖片【此處為課件11】高峰飛瀑；晶瑩；碧綠的清潭；晨暉；輕紗；單瓣；重瓣；瀟灑而舒展；排列有致；骨朵2、上節(jié)課我領(lǐng)會(huì)到山茶花是一種很美麗的花，這堂課我持續(xù)來(lái)欣賞學(xué)習(xí)。二、啟示引導(dǎo)、感覺(jué)美麗過(guò)渡：大家一同來(lái)看這朵白色的山茶花，美嗎？質(zhì)疑：這么美的花，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它的美吧！你能用自己的話來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生思考，溝通，回答。出示：【此處為課件12】山茶花的白,那是怎樣的白啊！像高峰飛瀑濺出的水花同樣晶瑩。學(xué)生讀句子，領(lǐng)會(huì)山茶花的白之美。2、領(lǐng)會(huì)比喻句。質(zhì)疑：和方

6、才大家的句子有什么不同？用什么方法來(lái)表現(xiàn)的？這種方法好嗎？指導(dǎo)“比喻”（會(huì)形象地把花的美寫(xiě)出來(lái)）3、朗誦：你能把山茶花的美讀出來(lái)嗎？4、小結(jié)：真好！白色的山茶花真美！過(guò)渡：看，這里還有一朵美麗的墨茶呢！5、指導(dǎo)墨茶質(zhì)疑：你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)它的美嗎？（指導(dǎo)：你能夠?qū)W著作者用比喻的方法）學(xué)生思考，溝通，回答。教師肯定。出示：那墨茶,憂如一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽(yáng)光。（朗誦。）、指導(dǎo)粉紅色的山茶花質(zhì)疑：大家一同來(lái)看這朵粉紅的山茶花，美嗎？你能用一句話來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生思考，溝通，回答。教師肯定。出示：【此處為課件13】粉紅的呢?那是織女用晨暉和白云織成的輕紗。（朗誦。）7、小結(jié)：朗誦三句。

7、領(lǐng)會(huì)花的美。8、指導(dǎo)第2自然段：過(guò)渡：作者運(yùn)用比喻寫(xiě)了三種顏色山茶的美麗！山茶花還有其他顏色嗎？質(zhì)疑：你是從課文中那句話知道的？（學(xué)生開(kāi)書(shū)默讀，思考，回答。）出示課件：真是美極了。白的,紅的,紫的,墨色的,粉紅的一株樹(shù)上有好多種顏色,一朵花上甚至也顏色不同,那真叫絕!【此處為課件14】（指導(dǎo)美麗。）（朗誦。）9、指導(dǎo)花形：過(guò)渡：山茶花的美還不光在于顏色上，還表現(xiàn)在哪里？出示：山茶花的花形也很美。有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。（朗誦。）【此處為課件15】10、復(fù)習(xí)山茶花的美。（閉上眼把這些美麗的情景想象成一副美麗畫(huà)卷）過(guò)渡：多美的山茶花啊！顏色絕，花

8、形美！來(lái)讓我們來(lái)讀讀吧配樂(lè)朗誦1、2、3自然段。三、深入探討，感覺(jué)品質(zhì)過(guò)渡：多么漂亮的山茶花?。。ǔ鍪菊n件）【此處為課件16】即便你閉上眼1、質(zhì)疑：山茶花為什么這么美呢？老花農(nóng)是怎么說(shuō)的？（默讀4自然段。）2、學(xué)生回答、教師引導(dǎo)：花骨朵的特別（理解：“特別”：1與眾不同，獨(dú)到。2格外。3尤其）3、山茶花的骨朵什么與眾不同呢？（默讀5自然段，思考。）出示：一般的花，開(kāi)放前不久才打骨朵，山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來(lái)年新花的骨朵。【此處為課件17】4、引導(dǎo)、歸納：打骨朵的時(shí)間【早（一年）】；準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)相機(jī)板書(shū)：準(zhǔn)備5、讓我們把骨朵想象成人，想想為什么這么早打骨朵呢？這么要一年的時(shí)間呢？出示：一

9、個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備著?！敬颂帪檎n件18】理解：漫長(zhǎng)的300多天，賜予山茶花的不老是明朗的陽(yáng)光，它還會(huì)碰到狂風(fēng)暴雨、暴風(fēng)雪、驕陽(yáng)暴曬，從這你感覺(jué)到山茶花的什么精神嗎？（板書(shū)：堅(jiān)毅、頑強(qiáng)）6、是啊，“下了那么大功夫，花了那么多力氣，開(kāi)出的花怎么能不美呢？”（朗誦。）四、拓展延長(zhǎng)、升華情感過(guò)渡：是啊，山茶花正是憑著堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神才能開(kāi)出如此令人稱(chēng)絕的花。正因?yàn)榛ü嵌湎铝舜蠊Ψ?，花了好多力氣，開(kāi)出的花才那么美，那么絕。一切美麗來(lái)自不畏風(fēng)雪的花骨朵。1、讓我們來(lái)贊美花骨朵吧！“啊，山茶花骨朵，好堅(jiān)毅、頑強(qiáng)！”這樣很直白，委婉些！“啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！”2、山茶花美，你認(rèn)為山茶花

10、最美的是什么？師小結(jié)：骨朵一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季準(zhǔn)備著的特別勁，讓我們感受到山茶你的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)的精神！3、總結(jié)：大家的朗誦也好有一股特別勁兒！山茶花骨朵經(jīng)過(guò)一年的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨的準(zhǔn)備，終于開(kāi)出了美麗而特其他花，開(kāi)出了令人稱(chēng)絕的花來(lái)。同學(xué)們，我們不也正是一朵朵山茶花骨朵嗎？我們正在為能開(kāi)出最美的花而準(zhǔn)備著，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我們也要像山茶花骨朵那樣，下大功夫，花鼎力氣，這樣，你一定能開(kāi)出最美的花來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：山茶花美特別（準(zhǔn)備著）堅(jiān)毅、頑強(qiáng)【教學(xué)反省】山茶花這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯，含義深刻，對(duì)學(xué)生既有美的熏陶又有很深教育意義。我在設(shè)計(jì)時(shí)做到以讀為本，學(xué)生經(jīng)過(guò)各樣形式的讀（自讀，師

11、生合作讀，生生配合讀，齊讀等），去體味文章的語(yǔ)言，去感覺(jué)其中蘊(yùn)涵的哲理，這樣一遍一遍的要求達(dá)到了事半功倍的滿意效果，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，使學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)。讀，既是一種能力，也是一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。本教學(xué)設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀進(jìn)行閱讀實(shí)踐。在引導(dǎo)學(xué)生自讀課文、互相溝通的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句，比較、評(píng)讀、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法幫助學(xué)生自悟、自得，然后激勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)各種朗誦形式將自己的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。教師的范讀和多元化、啟示性的評(píng)論，不單是給學(xué)生朗誦的信心，也滲透了念書(shū)方法的指導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)情，也就是在我們常說(shuō)的課前備課這一環(huán)節(jié)里，不能只備教材，更加重要的是要備學(xué)生、備學(xué)情。不能以老

12、師自己的想象來(lái)替代事實(shí)。教學(xué)目的的編制應(yīng)成立在學(xué)生的學(xué)情上，以學(xué)生為本，給學(xué)生以主動(dòng)探索、自主支配的時(shí)間和空間。讓學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰?。如果教師把上課作為執(zhí)行教案的過(guò)程，希望學(xué)生按教案的設(shè)計(jì)來(lái)做回答，那么學(xué)生就成了配合老師達(dá)成教案的配角，更談不上主體能動(dòng)性的發(fā)揮了。因此，教師要關(guān)注個(gè)體差別與不同需求，尊重每一個(gè)學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證每一個(gè)學(xué)生在四十分鐘內(nèi)都能受益。教學(xué)資源創(chuàng)新教案山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)一、回首導(dǎo)入，整體感知文本。1、老師深情吟頌陸游的山茶詩(shī)，導(dǎo)入新課。東園三月雨兼風(fēng)，桃李飄零掃地空。唯有山茶偏持久，綠叢又放數(shù)枝紅。你們知道這首古詩(shī)寫(xiě)的是

13、什么花嗎？板書(shū)課題。2、昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們回家又頻頻讀了課文，山茶花留給你最深的感覺(jué)是什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：美。3、學(xué)生齊讀課題。（1、讀美一點(diǎn)，2、讀艷一點(diǎn)。）總結(jié)：不同的山茶花有著不同的顏色，同一株樹(shù)上有好多種顏色，甚至同一朵花上顏色也不同，所以，山茶花不單美，而且美得令人驚嘆，美得讓人叫絕。過(guò)渡：這節(jié)課我們持續(xù)走近山茶花，去欣賞品味山茶花帶給我們的那份驚艷之美吧！二、品讀第3自然段，詳細(xì)感覺(jué)山茶花的美。1、請(qǐng)學(xué)生輕聲朗誦課文的第3自然段，用“”畫(huà)出山茶花美的句子，讀給自己的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。2、學(xué)生溝通自己畫(huà)出的句子。過(guò)渡：我們只是找到這些句子還不夠，還要認(rèn)真品味一番，看看它們是怎

14、樣表現(xiàn)山茶花的美麗的。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)四句話。句子1：山茶花的白，那是怎樣的白啊！像高峰飛瀑濺出的水花同樣晶瑩。指名讀。你從哪里感覺(jué)到山茶花很美？（由“晶瑩”想到了些什么？出示：山茶花的白，那是怎樣的白??！像晶瑩。為什么不說(shuō)“山茶花的白像玉石同樣晶瑩”呢？“高山飛瀑濺出的水花”是怎樣的情形？潔白、亮麗的水珠形成一個(gè)巨大的花束，在陽(yáng)光的照射下，發(fā)出醒目的光彩。比喻多么形象多么貼切，告訴我們：山茶花白得純潔，白得鮮亮，白得晶瑩。）這是怎樣的白??！當(dāng)這樣的一朵山茶花開(kāi)放在你的眼前時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？（贊美它，端量它，想摘下來(lái)捧在手里都表示了你們對(duì)山茶花的喜愛(ài)）你們能把自己的真實(shí)感覺(jué)讀出來(lái)嗎？先指

15、名1個(gè)學(xué)生朗誦，問(wèn)：你方才朗誦時(shí)，注意了什么？指導(dǎo)：念書(shū)時(shí)，如果加上自己的想象，書(shū)會(huì)讀得更有感情。再找第二個(gè)學(xué)生讀?？隙ū?yè)P(yáng)學(xué)生。最后齊讀這句話。強(qiáng)調(diào)：運(yùn)用理解重點(diǎn)詞，發(fā)揮想象的方法，學(xué)習(xí)后邊的幾句話。句子2：那墨茶，憂如一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽(yáng)光。（清新透明，富有光彩。我們憂如看見(jiàn)墨茶在陽(yáng)光下向我們微笑，多么美麗可愛(ài)?。┚渥?：粉紅的呢？那是織女用晨暉和白云織成的輕紗。（當(dāng)火紅的晨暉和潔白的云彩揉在一同的時(shí)候，多么輕柔多么美麗！指導(dǎo)學(xué)生讀出柔美的語(yǔ)氣。）總結(jié)：我們方才牢牢抓住課文中三個(gè)打比方的句子，經(jīng)過(guò)品味和想象，感覺(jué)到了山茶花的色彩美（板書(shū)：色彩美）。你從下面的句子中，又能感覺(jué)到

16、山茶花怎樣的美呢？出示句子4：有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而舒展。這句話說(shuō)的是山茶花的什么美？（板書(shū)：花形）播放課件：告訴學(xué)生哪是單瓣的，哪是重瓣的，哪是疊成六角形的、哪是八角形的山茶花。然后小結(jié)：?jiǎn)慰匆欢渖讲杌?，姿態(tài)優(yōu)美，放眼整片山茶花，氣勢(shì)更美。讀出山茶花的美麗，讀出山茶花的氣勢(shì)。4、問(wèn)：同學(xué)們想不想看看這些色彩斑斕，瀟灑舒展的山茶花？5、播放課件，欣賞山茶花，再讀這四句話。6、出示四句話，配樂(lè)朗誦。過(guò)渡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)、自得其樂(lè)地說(shuō)：“是呀！山茶花怎么這樣美呢？即便閉上眼，你也會(huì)感覺(jué)到美啊，美啊”你們想知道山茶花這樣美的原因嗎？三、請(qǐng)大家讀課文后邊的內(nèi)

17、容，領(lǐng)會(huì)山茶花的特別勁。1、一邊讀，一邊用“”畫(huà)出表示山茶花特別美的原因的句子。2、學(xué)生匯報(bào)溝通。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)：原來(lái)山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開(kāi)出的花怎能不美呢？引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)：在一個(gè)月又一個(gè)月，一季又一季地準(zhǔn)備過(guò)程中，山茶花會(huì)經(jīng)歷什么呢？它們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮，它們經(jīng)受了寒霜白雪的考驗(yàn)，它們?nèi)淌芰撕οx(chóng)頻頻的侵害，卻將自己最美麗的面容展現(xiàn)在我們的眼前，多不容易呀！這是山茶花的又一種美！這又是怎樣的美，你們知道嗎？山茶花的精神美品格美（板書(shū)：品格）總結(jié)：花費(fèi)了這樣大的功夫，付出了這么多的力氣，才讓我們能賞析到這樣絢麗無(wú)比的花，多不容

18、易??！這是山茶花的又一種美，什么美？學(xué)生說(shuō)，板書(shū)：品格美四、總結(jié)全文，升華情感。1、小結(jié)：山茶花的美麗給我們的生活帶來(lái)了愉悅，山茶花的品格給我們以心靈的啟示。山茶花不單盛開(kāi)在我們的眼里，也綻開(kāi)在我們的心中。（老師邊說(shuō)邊板書(shū)）2、同學(xué)們，你們聰明機(jī)靈，開(kāi)朗可愛(ài)，不正像一個(gè)個(gè)含苞待放、充滿活力的花骨朵嗎？只需你們努力付出，辛勤耕作，你們也一定會(huì)像這一朵朵激情綻開(kāi)的山茶花，秀出燦爛無(wú)比的美好生活！3、讓我們?cè)僮x一遍課題（同時(shí)播放歌曲山茶花）。五、作業(yè)1、感情朗誦課文并背誦自己喜歡的段落。2、寫(xiě)一首小詩(shī)，頌揚(yáng)山茶花的美麗。精彩片段品味詞句，感悟語(yǔ)言1.為什么說(shuō)山茶花真是美極了呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“課文學(xué)習(xí)

19、”，默讀課文2-3自然段，把你找到的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。、好好欣賞這些好詞好句子，想想這些句子幸虧哪里，想好了能夠和周?chē)耐瑢W(xué)議論。、匯報(bào)溝通：你從哪些詞或句子能夠感覺(jué)到山茶真是美極了呢？出示句子1：“真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的一株樹(shù)上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！”理解“絕”：什么是絕？山茶花哪些地方絕？山茶花還有什么顏色呢？指導(dǎo)學(xué)生朗誦。（指名讀，齊讀）出示句子2：“山茶花的白，那是怎樣的白??！像高峰飛瀑濺出的水花同樣晶瑩?！蹦銖哪睦锔杏X(jué)到山茶花很美？“晶瑩”是什么意思？你見(jiàn)過(guò)高峰飛瀑濺出的水花嗎？它是什么樣子的？指導(dǎo)學(xué)生朗誦：這么美的山茶花，你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)

20、怎樣讀呢？多種形式練讀（指名讀、點(diǎn)評(píng)讀、齊讀）出示句子3：“那墨茶，憂如一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽(yáng)光。”引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)墨茶，指導(dǎo)朗誦：生活中你見(jiàn)過(guò)綠色的花嗎？現(xiàn)在見(jiàn)到綠色的山茶花，你有什么感覺(jué)？你能把這種感覺(jué)讀給你的同桌聽(tīng)嗎？學(xué)生同桌互相讀句子。指名讀、點(diǎn)評(píng)讀、齊讀。出示句子4：“粉紅的呢？那是織女用晨暉和白云織成的輕紗?！蹦愀杏X(jué)哪里美？引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)：晨暉是什么顏色的？白云是什么顏色的？是啊，火紅的晨暉和潔白的白云揉在一同的輕紗，美不美呢？指導(dǎo)學(xué)生朗誦：誰(shuí)能把晨暉和白云織成的輕紗讀出來(lái)？學(xué)生多種方式練讀（自由讀、指名讀、同桌合作讀、男女生合作讀）山茶花美嗎？顏色多嗎？師相機(jī)板書(shū)。山茶花的

21、顏色色彩繽紛，那么它有些什么形狀呢？指名回答。出示山茶花的圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行排列。指導(dǎo)學(xué)生朗誦。你能用一個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)歸納它的形狀嗎？備課素材【教材剖析】山茶花是鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七組的一篇課文。該文是一篇托物言志的抒情散文。該文用濃厚的抒情筆法描述了它的美、嬌、艷，并使人感悟到山茶花的風(fēng)采，即“山茶花骨朵有股特其他勁兒”。進(jìn)而使讀者聯(lián)想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的哲理。引發(fā)出人們更多更深的思考。此外，該文語(yǔ)言生動(dòng)形象，描繪逼真，將人能置身于茶花絢麗，芳香四溢的花海之中，令人留連忘返，琳瑯滿目。【作者簡(jiǎn)介】李華嵐：1978年，李華嵐的散文詩(shī)集趕海集出版。這本顯然受早霞短笛風(fēng)格

22、影響的作品，給散文詩(shī)愛(ài)好者們帶來(lái)莫大的驚喜。李華嵐是一位英年早逝的中學(xué)教師，趕海集出版后他便走開(kāi)了人世。他因?yàn)槭切聲r(shí)期第一本散文詩(shī)集的作者而永遠(yuǎn)載入中國(guó)散文詩(shī)的史冊(cè).【與文章有關(guān)的資料介紹】有關(guān)圖片山茶花介紹山茶花又名茶花，為山茶科山茶屬植物。山茶花花姿豐盈，莊重文雅，為我國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。也是世界名花之一。山茶花是山茶花科的常綠灌木。耐冬、曼陀羅等。屬山茶科，常綠灌木或小喬木，高可達(dá)3一4米。樹(shù)干平滑無(wú)毛。葉卵形或橢圓形，邊緣有細(xì)鋸齒，革質(zhì)，表面亮綠色?；▎紊蓪?duì)生于葉腋或枝頂，花瓣近于圓形，變種重瓣花瓣可達(dá)50-60片，花的顏色，紅、白、黃、紫均有?；ㄆ谝蚱贩N不同而不同，從十月至翌年四月

23、間都有花開(kāi)放。蒴果圓形，秋末成熟，但大部分重瓣花不能結(jié)果。茶花擁有唯有山茶殊持久，獨(dú)能深月占春風(fēng)的傲梅風(fēng)骨，又有花繁艷紅，深?yuàn)Z曉霞的凌牡丹之?huà)善G，因此自古以來(lái)就是極富盛名的木本花卉，在唐宋兩朝達(dá)到了至高無(wú)上之境，直到十七世紀(jì)引入歐洲后，造成驚動(dòng)，也因此獲得世界名花的美譽(yù)。其性喜冷濕氣候，不耐高溫。對(duì)土質(zhì)不苛刻，但以含濕度高之砂質(zhì)土壤較合適，全日照半日照均適宜?；ü麑?shí)為蒴果，果大皮厚，內(nèi)含12或2個(gè)以上的種子山茶花原產(chǎn)我國(guó)。公元7世紀(jì)初，日本就從我國(guó)引種茶花，到15世紀(jì)初大量引種我國(guó)山茶花的品種。1739年英國(guó)首次引種我國(guó)山茶花，此后山茶花傳入歐美各國(guó)。至今，美國(guó)、英國(guó)、日本、澳大利亞和意大利等國(guó)在山茶花的育種、繁殖和生產(chǎn)方面發(fā)展很快，已進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的階段，品種間、種間雜種和新品種不斷上市。我國(guó)栽培山茶花的歷史悠久。自南朝開(kāi)始已有山茶花的栽培。唐代山茶花作為珍貴花木栽培。到了宋代，栽培山茶花己十分流行。南宋時(shí)溫州的茶花被引種到杭州，發(fā)展很快。明朝花史中對(duì)山茶花品種進(jìn)行描繪分類(lèi)。到了清代，栽培山茶花更盛，茶花品種不斷問(wèn)世。1949年以來(lái)，我國(guó)山茶花的栽培水平有了一定的提高，