高中語文必修下 下在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說

1、語文統(tǒng)編版 高一年級 必修下在創(chuàng)刊紀念會上的演說 新知導(dǎo)入 “一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”今天，新時代的中國青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負，承擔(dān)怎樣的使命？這些問題值得我們認真思索。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.了解演講詞的相關(guān)常識及寫作背景。2.反復(fù)誦讀文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。3.體會文章深邃的思想，形象的語言和厚重的文化。4.學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時代使命的精神，樹立對無產(chǎn)階級革命過程化惡意義的正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：體會本文語言幽默風(fēng)趣，又鋒芒畢露，充滿戰(zhàn)斗力的

2、特點。思維發(fā)展與提升：結(jié)合演講詞的特點，學(xué)習(xí)演講詞從演講的目的、場合和對象等方 面把握其針對性。審美鑒賞與創(chuàng)造：設(shè)想作者演講時候的現(xiàn)場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調(diào)，想象 其表情和肢體語言，學(xué)會在公共場合表達意見。文化傳承與理解:學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師、仁人志士順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時代使命的精神 樹立對無產(chǎn)階級革命過程化惡意義的正確觀點，加深對“抱負與使 命”的認識。預(yù)習(xí)檢測 朗讀課文，對準下列漢字的讀音。暴露（ ） 走錠紡紗（ ） 氛圍（ ） 衰頹（ ） 狡獪（ ） 毋庸?fàn)庌q（ ） l dngfn tu kui w作者介紹 卡爾 克思海因里希馬克思（1818年-1883年），馬克思主義創(chuàng)始人。第一國際

3、的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師 ，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。偉大的政治家、哲學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、革命理論家、社會學(xué)家、記者、歷史學(xué)者、革命社會主義者。 作者介紹 主要著作有資本論 、共產(chǎn)黨宣言等。馬克思確立他的闡述原則是政治經(jīng)濟學(xué)批判。馬克思認為，這是政治經(jīng)濟學(xué)原理的東西，這是精髓，后來人可以在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)去研究。馬克思認為資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說，被認為是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。寫作背景 馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，

4、出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙人民報創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。 他利用請他第一個講話的機會，作了關(guān)于無產(chǎn)階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加人民報的創(chuàng)刊紀念會這件事明顯地說明了科學(xué)共產(chǎn)主義奠基人同英國憲章派保持著聯(lián)系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產(chǎn)階級并且?guī)椭鷳椪逻\動的領(lǐng)袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎(chǔ)上復(fù)興起來。寫作背景 人民報是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領(lǐng)袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。人民報除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還

5、轉(zhuǎn)載了他們在紐約每日論壇報上發(fā)表的最重要的文章。寫作背景 150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉它非凡的風(fēng)采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力。文體知識 演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。文體知識大體有如下四種: 照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。 照讀式演講。讀稿式演講。演講者拿著事先寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內(nèi)容經(jīng)過慎重考慮，語言經(jīng)過反復(fù)推敲，

6、結(jié)構(gòu)經(jīng)過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。 新知講解 背誦式演講。脫稿演講。演講者事先寫好演講稿，反復(fù)照背，背熟后上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學(xué)演講者，可以在一定程度上檢驗和培養(yǎng)演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發(fā)揮，使聽眾覺得矯揉造作，一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當(dāng)場出丑。 提綱式演講。提示式演講。演講者只把演講的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，按照提綱形式寫出來，借助它進行演講，而不必一字一句寫成演講方式。是初學(xué)演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。文體知識 即興式演講。演講者預(yù)先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講，它是一種

7、難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據(jù)實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，迅速調(diào)動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。文體知識 演講稿6個特點 第一 ：針對性。 第二 ：可講性。 第三 ：鼓動性。 第四 ：整體性。 第五 ：口語性。 第六 ：臨場性。新知講解 請大家快速朗讀課文，找出這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？新知講解 馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。 在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍著它、壓抑著它的時代。當(dāng)時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大范

8、圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命-1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。 場合：在倫敦人民報創(chuàng)刊紀念會上。 對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。新知講解2、馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理，但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？ 朗讀課文前三段，標(biāo)畫出要點內(nèi)容，寫下批注。新知講解 他稱這場革命“只不過是些微不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當(dāng)時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。 馬克思和恩格斯曾

9、科學(xué)地總結(jié)了這場革命經(jīng)驗。在演說里，馬克思想用它來對照反襯，由它“宣布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運動。 這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。新知講解3、第四段中，“我們看到”后面的內(nèi)容說明了什么？與上下文有何關(guān)聯(lián)？新知講解 馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗。即上文第三段，“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆?！逼渲?，前者構(gòu)成了爆發(fā)無產(chǎn)階級解放運動的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而后者則說明了這場革命的時機已經(jīng)成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高

10、度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人、資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。合作探究 文章善用比喻和典故，將睿智的思想和深刻的理論表達得鮮活生動，極具鼓動性和號召力。請結(jié)合文章內(nèi)容具體賞析。合作探究 他把無產(chǎn)階級解放運動喻為“一片汪洋大?！?，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎”。 將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”。作者把1848年資產(chǎn)階級民主革命與將來的無產(chǎn)階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。 合作探究 引用典故，莎士比亞文學(xué)作品中的形象，“我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這

11、個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵”喻指造福于大眾的革命。的精彩表達，再到那個經(jīng)常在這一切矛盾中出現(xiàn)的“狡獪的精靈”喻指生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾。還有“菲默法庭”的判決等典故的機智運用，以及對“歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者”的理解，始終在一種鮮活的語境和生動的文化氛圍中獲得。體現(xiàn)了演講語言的針對性、趣味性，有強烈的感染力和號召力。隨堂檢測據(jù)下文內(nèi)容，用一長句表示“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。古典主義是17世紀歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。他們尊重主權(quán)，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一。隨堂檢測 古典主義是17世紀出現(xiàn)于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重主權(quán)，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一的一種文藝思潮。拓展提高 請將下列一個長句改寫為三個語意連貫的短句。(可以增刪詞語，改變語序，但不能改變句子的原意。)英國大不列顛博物館里，收藏有一只出土于埃及加納地區(qū)，制作于公元前32世紀，形狀具有典型的埃及古王國的風(fēng)格的陶罐。答案：英國大不列顛博物館里收藏有一只從埃及加納地區(qū)出土的陶罐，它制作于公元前32世紀，陶罐的形狀具有典型的埃及古王國的風(fēng)格。課堂總結(jié) 精神只有為人民群眾所掌握，才能轉(zhuǎn)化為改造世界的巨大物質(zhì)力量；深邃的思