2022年人美版五年級下冊美術教案2

1、五年級下冊美術教案教材分析一、同學情形分析：1. 從同學學習習慣分析： 該年級段同學表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我才能表達,不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍；2. 從老師教中分析, 每一個孩子的優(yōu)劣情形不同；經(jīng)過一學期來對該年級段的明白,每個孩子都有著自己獨到的特色,依據(jù)情形的不同,針對性教學方法也有所不同：（1）抓美術技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多實行鼓勵性評語,多發(fā)揮 他們自我才能的表現(xiàn), 呈現(xiàn)每一個的自我特色,但在手工方面仍 缺乏創(chuàng)意與自我表達； （2）留意表達作品的價值的不同,同學自 我感情的不同,各科學問、日常生活百態(tài)、各種觀看相結合,

2、來讓同學有更多的創(chuàng)作空間；握有自己的獨到的見解,二、課程目標（一）總目標上課紀律仔細專心, 對基本學問的掌同學以個人或集體合作方式參與各種美術活動,嘗試各種工 具、材料和制作過程,學習美術觀看和評述的方法,表達自己的 感情和思想,美化環(huán)境與生活；在美術學習過程中,激發(fā)制造精 神,進展美術實踐才能,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美 情操,完善人格；（二）階段目標（第三學段） 1. 造型 . 表現(xiàn) 運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描畫和立體造型 的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物, 進展美術構思與創(chuàng)作的才能,傳遞自己的思想 和感情；2. 設計 . 應用 運

3、用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了 進行設計和裝 解一些簡潔的創(chuàng)意、 設計方法和媒材的加工方法,飾,美化身邊的環(huán)境；3. 觀看 . 評述 觀看、熟識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特點,通過描述、分析與爭辯扽方式,明白美術表現(xiàn)的多樣性,能用一 些簡潔的美術術語,表達自己對美術作品的感受和懂得；4. 綜合 . 探究 結合學校和社區(qū)的活動, 以美術與科學課程和其他課程的知 識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與呈現(xiàn),體會美 術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系；三、全冊重、難點：（一）重點：1. 培養(yǎng)同學科學的觀看方法和藝術概括力,分析顏色的對 比,能寫生簡潔的生活物體透視現(xiàn)象；2.

4、 連續(xù)傳授中國畫筆墨技能,同學進行彩墨畫練習；觀看中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感；3. 學習淺顯的手工技法；（二）難點：1. 培養(yǎng)同學抽象思維和實物中提煉幾何體的才能；2. 提高同學彩墨畫的技法與概括才能,所要想要畫的內容；能夠獨立的完成自己3. 在手工中培養(yǎng)同學的耐心、細致才能；四、教學措施：1. 強造型才能的培養(yǎng), 對簡潔的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀看方法；2. 動手才能比較弱的班級,多滲透本人最拿手的工藝才能,使該年級段的總體水平,有確定才能的提高；3. 班內作品展評及各種教學手段,提高美術愛好；備課方面：增強競爭意識, 相互學習,（1）每節(jié)課的教學目標明確具體,做到落實雙

5、基；（2）貫徹“ 少、精、活” 的原就；（3）備課準時,講究實效,保持超前一周備課；上課方面：（1）教學時接受啟示式,積極創(chuàng)新教學摸式；（2）教學面相全體,積極培養(yǎng)學習習慣,學習方法；（3）課后準時寫下“ 課后隨記”；課外活動：組織同學進行課外繪畫練習,進行思想情操陶冶；后進生方面：多引導、輔導技法,鼓勵他們積極參與美術活 動,提高審美才能；2022-2022 學年度其次學期 教學進度方案支配表科目美術年 級五執(zhí)教老師王永龍每周節(jié)1 總授課19 教科書人民美術出版社數(shù)節(jié) 數(shù)周次起止時教學內容方案實授備注間節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)1 2.27-3.3 人民的藝術家齊白石1 2 3.6-3.10 20 世紀的藝術

6、大師馬蒂斯1 3 3.13-3.17 精細的描寫1 4 3.20-3.24 顏色的對比1 5 3.27-3.31 讓顏色動起來1 6 4.3-4.7 臺歷、掛歷的設計1 7 4.10-4.14 衣架的聯(lián)想1 8 4.17-4.21 拼貼添畫1 9 4.24-4.28 我的牙刷1 10 5.1-5.5 便箋盒的設計1 11 5.8-5.12 在歡快的節(jié)日里1 12 5.15-5.19 卡通動起來的漫畫1 13 5.22-5.26 電腦美術巧用卡通形象1 14 5.29-6.2 山水畫1 15 6.5-6.9 花鳥畫1 16 6.12-6.16 雕塑之美1 17 6.19-6.23 給藝術插上科學

7、的翅膀1 18 6.26-6.30 昨天、今日和明天1 19 7.1-7.4 科學制造新生活1 20 7.7-7.11 期末檢測第 1 課 人民的藝術家齊白石 課業(yè)類型： 觀看評述 教學目標：顯性目標：通過資料的收集和學習, 明白齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等,能運用藝術語言,描述一幅自己寵愛的 作品,并表達自己的特別感受；隱性目標：體會“ 勤奮” 與“ 毅力” 帶給人的影響；明白要 仔細觀看生活, 才能感受到美； 激發(fā)同學對民族藝術的寵愛之情；重點： 齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)；難點： 運用藝術語言描述一幅自己寵愛的畫,并表達出自 己的特別感受；教學預備： 課件、課前收集的

8、相關文字和圖片資料、作業(yè) 本和彩筆等繪畫工具；教學過程：第一節(jié) 一、組織教學：檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情形；二、同學溝通資料：請 2-3 位同學向大家介紹齊白石； （要求用自己的語言簡潔 的介紹）三、引導觀看：1. 小故事從木匠到人民藝術家 2. 群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫 成平擺的 6 條長線；他自己很不中意；于是,他在家中案頭擺了一只大海碗, 碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦；齊白石每天都在碗旁仔細觀看小蝦的活動；從今,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈 活現(xiàn)了；河蝦與對蝦的結合,制造了藝術中的“ 蝦”；3. 齊白石筆下的花鳥魚蟲 他為什

9、么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜 ,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回 去；回家后,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙 和顏料,一筆一畫地臨摹起來；白天干活晚上畫畫,常常畫得兩 眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了；半年后,一部芥 子園畫譜全部被他臨摹了下來；從今,這本畫冊成了他的美術 教科書；在齊白石八十九歲高齡時,仍堅持每日作畫數(shù)幅；（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕 時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內容；年紀大了以 后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪 畫

10、量；觀看幾幅齊白石的代表作品： （老師引導分析）中國畫：蛙聲十里出清泉 、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化 4. 齊白石不僅是一位畫家, 仍是一位書法家、 篆刻家和詩人；他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉純樸,顏色 鮮明喧鬧；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲神奇結合,神態(tài)活現(xiàn)；” 篆刻 論畫謂“ 妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世；布局神奇有力；5. 分組爭辯（觀看、同學仿照分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面成效等）選一幅你最寵愛的作品,談談它給你的感受；四、小結：第 2 課 20 世紀的藝術大師馬蒂斯 課時： 1 課時課業(yè)類型： 觀看評述教學目標：顯性目標：通

11、過觀看,感受馬蒂斯的藝術他色,通過收集資料,明白馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯,表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品；嘗試使用馬蒂斯的藝術隱性目標： 感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂 斯的藝術風格,樂于明白人類多元文化藝術的成就；重點： 明白馬蒂斯的藝術特色（如藝術表現(xiàn)手法、顏色特 點、藝術成就等） ,區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙；難點： 用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙；教學預備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本 和彩筆等繪畫工具；教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情形；二、觀看與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作 品？為什么這樣區(qū)分？說說你的

12、理由；三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯善于什么？他無論在繪畫仍是在剪紙仍是裝潢設計中都很有成就；觀看與比較：（課件出示）1. 馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的金魚 、畢加索的多拉瑪爾肖像 、高更的靜物；2. 馬蒂斯顏色上留意什么？比較馬蒂斯的藍衣女人 、蒙德里安的百老匯的爵士音 樂、拉菲爾的椅中圣母 ；你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3. 馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)分？觀看馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙；四、通過本課的觀看,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試, 用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己寵愛的 作品；第 3 課 課業(yè)類型： 造型表現(xiàn)教學目標：精細的描寫顯性目標：通過觀看

13、,發(fā)覺平常不留意的細節(jié),能用線條精 細的表現(xiàn)物象；隱性目標：通過觀看與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體 會線描畫的精致、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的寵愛；重點： 組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法；難點： 組織線條的方法,觀看與表現(xiàn)的方法；教學預備： 課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾 線筆；教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情形；二、觀看分析：1. 出示門采爾的素描兩個中國香爐簡潔說明素描的含義,區(qū)分結構素描與光影素描；說明素描、速寫、線描畫的關系；2. 對比：出示圖片：葵花及修改圖；那一幅更精致？為什么？回憶：在用線條作畫時,應當留意什么？3. 通過觀看這些精細地描寫,你留

14、意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條 嗎？4. 你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn) 物象？老師示范兩種線條的組織形式,請同學再畫出幾種；能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、支配靜物寫生 老師指導作畫；同學完成寫生；四、展評與小結：重點評判線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)；第 4 課 顏色的對比 教學目標認知目標： 學習和明白顏色的視覺規(guī)律,引導同學感受顏色對比的形式美感, 能初步運用顏色的對比學問完成一幅作業(yè)；能 力目標：通過觀看、分析生活中和藝術作品中的顏色對比現(xiàn)象,培養(yǎng)同學的審美才能,提高顏色造型才能；隱性目標：通過觀看我國古

15、建筑及民間工藝品中對顏色的運 用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)同學的民族自豪感,培養(yǎng)他們寵愛民族傳統(tǒng)文化、愛好；寵愛生活的情感及對美術學習活動的教學重點： 學習顏色的對比關系,感受對比的形式美感；教學難點： 藝術實踐中對比色的選擇與搭配；教學過程生活中有很多對比現(xiàn)象,在顏色世界也是一樣；出示課題：顏色的對比講授新課：結合圖片分析：l 1哪些顏色是對比色. 出示色相環(huán) 2引導同學分析色相環(huán)中的顏色,找出對比色；3總結：色相環(huán)中互為150；一 180；的顏色為猛烈對比；4山示色卡,請同學挑出幾組對比色；5生活中的對比色；提問：我們四周哪兒有對比色 . 6觀看教材上的圖片,找出有哪些對比色 .給

16、你什么感覺 . 7分析課本上畫家作品；提問：畫面上用了哪些對比色 .有什么作用 . 8連續(xù)分析課件藝術作品中對比色的作用；運用顏色的對比進行民間工藝品顏色設計；1為同學供應民間工藝品設計圖；2分析如何用對比色設計顏色；習；出示部分運用對比色的剪貼畫作品,引導同學課后進一步練作業(yè)展評：輔導同學完成作業(yè),組織同學呈現(xiàn)作品并評判；l 課后小結： l 教學目標第 5 課讓顏色動起來1. 學習和明白顏色的視覺規(guī)律,引導同學感受色對比的形式美感,運用顏色的對比完成一幅有動感的作業(yè)；2. 通過觀看藝術作品中顏色的對比,培養(yǎng)同學的審美才能,提高顏色造型才能；3. 培養(yǎng)寵愛生活、寵愛大自然的情感對美術學習活動的

17、興 趣；教學重點： 如何用顏色的對比關系表現(xiàn)動感 教學難點： 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)教學預備： 圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水 教學過程一、導入新課 呈現(xiàn)幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品；提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課 出示課題：讓顏色動起來 1. 觀看課本上法國安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋；（1）介紹畫家野獸派畫家的藝術共性是顏色明朗、筆觸粗獷； 這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作；（2）組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達 了作者什么樣的情感？分組爭辯小組反饋 2. 分析課本第 11 頁左上角第三、四、五幅作品

18、；3. 提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生顏色對比的？我們用 對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？同學爭辯：如表現(xiàn)風景,可以選擇紅色的底紙,用綠色的紙 剪貼一些樹,再用其他對比色剪貼一些形象 4. 這些作品能給我們動感, 除了顏色仍和其他什么因素有關 系？老師引導同學感受如何對比色紙剪出有動感的形象；三、布置作業(yè) 利用對比色制作有動感的紙貼畫作品；同學作畫；四、呈現(xiàn) 組織同學作品展并評判 小結 出示部分用對比色畫的水粉畫；引導同學回家進一步實踐；第 6 課 教學目標臺歷、掛歷的設計1. 明白臺歷和掛歷設計方面的學問,學習制作方法；2. 嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷；3. 通過收集、觀看、爭

19、辯、設計等綜合實踐活動,增強同學 關注生活與設計的意識,培養(yǎng)審美樂趣；教學重點： 明白臺歷和掛歷設計的基本方法 教學難點： 啟示同學結合生活實際,將設計的美觀性與實 用性相結合 教學預備： 課件、彩紙、各種工具和材料 教學過程 一、導入新課 呈現(xiàn)一款掛歷,提出問題：這是什么？它的作用是什么？二、講授新課 1. 小組探究學習 演示課件或對比觀看各種新舊掛歷；2. 通過新舊臺歷、 掛歷的對比, 你從它們的造型設計、 顏色、功能和選用的材料方面發(fā)覺有什么不同？同學觀看,以組為單位探究學習,并回答疑題；總之,隨著生活的不斷進步,臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強, 在功能上也越來越講究多用性,表達了人

20、們對美好生 活的追求；3. 深化爭辯 以組為單位, 把本組同學帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹 給大家；小結：從以上同學們的介紹中；我們明白到,掛歷和臺歷不 為我們的生活 僅是記錄時間的工具, 而且仍能美化我們的生活,增加樂趣；4. 提問：（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？（2）仔細觀看你們帶來的日歷,看看在日期的設定上有什么不一樣？（3）假如讓你們在日歷上來注明時間,你們會有哪些創(chuàng)新？（4）假如我們?yōu)?2022 年奧運會的運動員設計一款臺歷,那 么你認為哪些時間應當強調出來？三、布置作業(yè)1. 依據(jù)奧運會運動員的需要,日歷；以組為單位, 設計一件臺歷或2. 利用現(xiàn)有的紙材, 用自己寵愛的方法

21、, 大膽進行創(chuàng)新設計；3. 解決問題：（1）創(chuàng)作構思（2）相互啟示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）確定制作方案四、呈現(xiàn)作品五、小結第 7 課 衣架的聯(lián)想 教學目標 1. 依據(jù)生活中衣架的形狀特點,經(jīng)過想象、設計、加工可以制成新的作品；2. 利用生活中最一般的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新奇好玩的作品；3. 培養(yǎng)同學豐富的想象力和創(chuàng)新才能；讓同學在動手制作過程中,學會綜合使用材料,激發(fā)同學創(chuàng)新熱忱；教學重點： 依據(jù)衣架的形狀特點進行設計,通過聯(lián)想、想 象,利用多種方法制作成新奇好玩的作品；教學難點： 神奇利用衣架形狀設計制作；教學預備： 制作材料、衣架、教材教學過程 一、導入新課 放映教學課件

22、；提問：1. 觀看作品是如何神奇利用衣架的？2. 選用了哪些幫忙材料？3. 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題 二、講授新課1. 引導同學觀看書中畢加索牛頭,分析“ 奇思秒想”；2. 啟示同學依據(jù)一個衣架進行聯(lián)想；提問：依據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么 新的想法？3. 組織同學看書,分析書中同學作品；提問：你寵愛哪一件作品？說一說理由；助材料制作的？作品是利用哪些輔4. 組織同學溝通活動,把你的設計想法與同學溝通；三、布置作業(yè)請你依據(jù)預備的衣架進行聯(lián)想,好玩的作品；1. 如何神奇利用衣架的形狀；2. 選用恰當?shù)膸兔Σ牧希?. 鼓勵“ 奇思秒想”；五、呈現(xiàn)作品 六、小結利用多種幫忙材料制

23、作新奇設計能表達奇思秒想,制作精細神奇,使用幫忙材料,作品 有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀；教學目標第 8 課拼貼添畫1. 通過摸索、比較、想象與爭辯,同學感知繪畫與拼貼的不同成效,明白拼貼畫的藝術形式美,提高審美趣味；法；2. 學會拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙, 撕紙方法和粘貼的方3. 培養(yǎng)同學的造型才能和動手才能,在制作中感受制造活動的樂趣；教學重點 : 利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼 添畫制作；教學難點 : 紙材的神奇利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內容；教學預備 : 廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學過程一、導入新課播放教學課件 1. 示各種紙材；2. 據(jù)紙材設計拼貼內容 3. 拼貼方法；二、講授

24、新課 1. 組織小組爭辯；引導同學分析紙材的肌理和花紋圖案；2. 組織觀看溝通；（1）書中第 16 頁畢加索的作品拼貼畫吉他；（2）同學優(yōu)秀作品；（3）分析拼貼方法和添畫方法；每組重點分析一幅作品；3. 師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?；?）提示作業(yè)步驟：構思（確定主題） 選紙材構圖剪紙或撕紙貼添畫；（2）添畫部分要留意與畫面的內容和顏色和諧一樣；（3）觀看、學習制作方法,明白剪紙拼貼和撕紙拼貼的基 本方法；三、布置作業(yè) 1. 神奇利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫞?. 針對同學的不同情形,進行有針對性的輔導；3. 神奇利用紙材, 創(chuàng)新設計表現(xiàn)主題, 添畫與畫面所表現(xiàn)的 主題和諧一樣；四、呈現(xiàn)作品

25、 六、小結觀看用廢舊印刷品制成的藝術作品；們成為美化環(huán)境的藝術品；用巧手變廢為寶, 讓它第 9 課我的牙刷 教學目標：顯性目標： 1. 明白牙刷的種類、結構及特點,熟識功能與牙刷樣式的關系；2. 依據(jù)自己的想法,設計功能特別而有用的牙刷；隱性目標： 1. 感受設計中“ 以人為本” 的理念；2. 養(yǎng)成良好的護齒習慣；教學方案： 講授法、談話法、啟示法、觀看觀看法等；教學重點： 引導同學觀看、明白探究不同的牙刷,大膽想象,設計不同功能的牙刷；教學難點： 為自己設計出有個性的牙刷,其樣式為功能服務,表達“ 以人為本” 的設計理念；教學過程：一、導入：牙刷是我們的好伙伴, 你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？

26、給大家說一說；老師小結：愛惜牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的；不同的牙刷有不同的功能；二、新授：1. 有很多同學不中意于市場上出售的牙刷,想要自己設計一 把特別的牙刷；我們一起來看看他們的想法吧！2. （課件出示,觀看分析）小小牙刷在細節(jié)上作了那些精致的設計？比一比,它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設計？這里的設計起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（老師依據(jù)同學回答進行小結）A、三個大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的 人使用；B、多個刷頭,更全面的清理牙齒；C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑；D、刷頸,彎曲而有彈性 三、同學活動：我的牙刷我做主 設計要

27、求：以人為本,突出創(chuàng)意,美觀大方,材料環(huán)保；四、呈現(xiàn)：同學自評互評,可以依據(jù)設計要求來評判；教學目標第 10 課便箋盒的設計1. 紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型,經(jīng)過加工、變形便 可以千姿百態(tài)、神奇的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價 值；2. 學習書中的便箋作品, 明白紙盒加工變形的方法,把握組 合裝飾的方法,完成便箋盒的設計與制作；3. 通過便箋盒的設計, 提高立體思維、 組合加工及工藝制作 的才能；教學重點： 紙盒的加工、組合,與便箋盒的有用價值相關 的設計與制作；教學難點： 作品的有用、美觀、新奇、牢固；教學預備： 各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水 教學過程 一、導入新課 呈現(xiàn)一組

28、紙盒材料, 讓同學說一說這些包裝盒的區(qū)分（外觀、形狀、顏色）；二、講授新課 1. 布置同學說說自己寵愛的便箋盒作品（說出寵愛的理由）小組分析爭辯書中的 的理由；10 余件便箋盒作品,并分別介紹寵愛2. 提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？3. 布置小組確定制作的材料,結合用途進行設計；三、布置作業(yè) 1. 用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,制作一個造型新 穎、有用美觀的便箋盒；2. 要求：有用、新奇、美觀、耐用；3. 依據(jù)小組分工,合作完成便箋盒的制作；4. 老師巡察輔導；四、呈現(xiàn)作品同學之間相互觀看, 分別介紹遇到的問題及解決方法,提出 不足及修改建議；五、小結 廢舊材料仍可以做

29、什么？與其他的材料相比有哪些好處？第 11 課 教學目標在歡快的節(jié)日里1. 啟示同學感受節(jié)日喧鬧、輕巧、富有激情的氣氛,將自己 印象最深刻的部分進行構思表現(xiàn)；2. 明白刮蠟畫紙的制作方法,的節(jié)日場面；運用刮蠟手法創(chuàng)作產生動好玩3. 引導同學體會生活的美,培養(yǎng)寵愛民族藝術的情感；教學重點： 選擇顏色和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學難點： 能比較豐富的運用刮刻版的藝術語言；教學預備： 油畫棒、牙簽 教學過程一、導入新課組織接龍玩耍：快速的報出自己知道的節(jié)日名稱；二、講授新課 1. 你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱, 你腦海中馬上會顯現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝

30、扮和活動是什么？（3）有哪些好玩的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？2. 涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3. 繪畫時應留意什么？4. 依據(jù)同學的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等；三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法, 與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié) 日題材的刮刻版畫；四、呈現(xiàn)作品 五、小結 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術創(chuàng)作方法？第 12 課 教學目標卡通 動起來的漫畫1. 觀看多種形式的漫畫卡通作品,熟識漫畫卡通的一般表現(xiàn) 規(guī)律和表現(xiàn)特點； 錘煉和培養(yǎng)同學豐富的想象才能和制造精神及 對多種美術形式的熟識和懂

31、得；2. 學習繪制有特點的卡通造型；3. 培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的樂趣；教學重點： 本課的重點是讓同學對“ 卡通”、“ 漫畫 | 、”“ 動 漫” 、“ 動畫” 等概念有比較明確的界定,懂得它們之間的異同；通過觀看和評述活動對同學以往的生活體會進行梳理和歸納,從 而對“ 卡通” 有一個較全面的熟識和懂得；教學難點 ：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作；教學預備： 鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等；教學過程 一、導入新課 上課了,老師請一位同學幫忙關一門；假想一：同學不太明白老師的意圖,但仍是把門關上了；假想二：同學很興奮的站起來,跑過去關上了門；二、講授新課 1. 快速示范兩幅小品卡通；作品一：同學興奮

32、的站起來；作品二：跑過去關門；2. 引導同學分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“ 動” ？3. 引導同學分析“ 表情之動”的造型信息；4. 查找資料,小組歸納：,老師準時歸納同學分析整理（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在畫夸張的表情時應留意什么？試著畫一下5. 引導同學分析“ 動態(tài)之動”,老師結合實例分析并示范幾個卡通作品,例如：孫悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、花木 蘭中的小蟋蟀奔跑逃命等；6. 卡通與漫畫有什么區(qū)分？教材中向我們呈現(xiàn)了不同時代、不同國家的卡通漫畫作品,它們

33、都有哪些藝術特色？三、布置作業(yè)選擇一個自己最寵愛的卡通形象,表情變化；四、呈現(xiàn)作品創(chuàng)作出它下一場景的動作組織“ 電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播” 活動；五、小結 觀看用不同材料制作的卡通作品；第 13 課 一、教學目標：電腦美術巧用卡通形象1. 學習素材的多種處理方法和合理應用,學習圖形處理軟件的導入、設計和合成功能,熟識利用電腦進行設計創(chuàng)作的特點；2. 留意對設計內容的梳理和選擇、重新組合變化,形成最終的設計成果；歸納,按設計的需要進行3. 錘煉和培養(yǎng)同學豐富的想象才能和制造精神；二、教學重點：讓同學懂得如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合；三、教學難點：對圖形處理軟

34、件中 “ 矢量”理的使用；四、教學過程：1. 引入：概念的熟識及對矢量圖形素材合呈現(xiàn)各種類型的電子賀卡,請同學說出寵愛的類型,說出其中最吸引你的部分；2. 講授新課：“ 同學們,你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”同學回答緣由；“ 那么, 這些漂亮的賀卡是怎么設計出來的呢？下面我們來 看看如何借助電腦美術手段將寵愛的卡通形象神奇運用在電子 賀卡上；老師講授如何制作電子賀卡；（1）明確設計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈敏運用卡通形象和藝術字（4）依據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上 3. 課堂爭辯與實踐；請同學們以組為電位, 利用卡通形象

35、, 依據(jù)所選的創(chuàng)作主題設計制作一張個性突出、美觀有用的電子賀卡；4. 作業(yè)呈現(xiàn)與評判；在局域網(wǎng)上呈現(xiàn)創(chuàng)作成果；5 小結：指出優(yōu)點及不足,將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站,以備后用；第 14 課 一、教學目標：山水畫1. 明白中國山水畫是中國畫中重要的組成部分,初步學習山水畫的藝術特點；2. 學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣 紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠景的中國山水畫；3. 通過同學的探究、表現(xiàn)和感悟,提高審美樂趣；二、教學重點：學習簡潔的筆墨繪畫技巧,引導同學關注山水畫的近景、中景和遠景；三、教學難點：墨色的濃淡、虛實的變化,筆墨水分的把握,空間的表現(xiàn)；四、教學預備：中國畫顏

36、料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙 五、教學過程：1. 引入：呈現(xiàn)有近景、中景和遠景的一副顏色照片和一副中國山水 畫；說說兩古作品有什么不同？2. 講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡潔介紹后,布置同學觀看 吳中山水圖和柳橋獨步 ；分組爭辯問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點 和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的 是側鋒？（3）這兩副作品你寵愛哪一副？說說寵愛的理由；（4）作品中描畫的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅行時見到過的美景；布置同學分組爭辯后,選代表總結發(fā)言；3. 實踐：（1）強調在濃墨中加水；（2）強調水分多少與畫面的成效有著

37、很重要的關系；（3）強調筆上水分要少,才會把握自如；（4）布置同學選擇與近景不同的內容和墨色畫中景；（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨,畫遠山或其 他的景色；六、同學創(chuàng)作 七、呈現(xiàn)作品：組織同學呈現(xiàn)溝通八、小結第 15 課 一、教學目標：花鳥畫1. 學習和爭辯畫家繪制的花鳥畫作品,熟識；加深對中國花鳥畫的2. 學習和分析畫家用筆、 用墨和用色的技法, 在臨摹的基礎 上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫；3. 通過本課學習,培養(yǎng)同學寵愛祖國文化和藝術的情感,二、教學重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積存和創(chuàng)新；三、教學難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法；四、教學預備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、

38、畫氈或報紙、資 料 五、教學過程：1. 引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分；（2）在眾多花鳥畫的題材中,梅蘭竹菊被認為代表高雅品 質的“ 四君子” ；（3）出示課題花鳥畫；2. 講授新課：觀看吳昌碩的作品菊花面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時,現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情；3. 組爭辯：中國的花鳥畫家的表（1）對比自然界中的花鳥,觀看和爭辯一副花鳥畫,想一 想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）玩耍：請你對比黑板上的菊花圖片（中鋒勾花,側鋒 勾葉）,分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭點、抹 中鋒畫翅、尾短線 4. 臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng) 造；5. 呈現(xiàn)：選出你最寵愛

39、的作品,說說哪里好；6. 小結第 16 課 一、教學目標：雕塑之美1. 初步明白雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等,明白雕 塑的審美特點 2. 初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術；3. 通過對中外不同風格的雕塑作品的觀看,提高美術鑒賞 力,加深對雕塑藝術的懂得；二、教學重點：分析雕塑作品的藝術成就 三、教學難點：明白不同時期中外雕塑作品的藝術特點 五、教學預備：圖片、雕塑作品、課件 六、教學過程：1. 引入：出示課題雕塑之美 2. 講授新課：（1）看書,提出問題：書中向我們呈現(xiàn)了幾副雕塑作品,類？為什么？你認為它們可以分成幾大分成中國古代雕塑與

40、現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四 大類；你怎樣區(qū)分古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料；請同學將自己收集的資料按要求分類；（4）提出問題：怎樣觀看一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在觀看方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)分出這 幾類嗎？（5）觀看：接受爭辯的方式, 請同學依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料,暢談自己的熟識和感受；（6）觀看書中作品：引導同學賞析中國古代和外國古代雕塑作品；引導同學賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品；3. 作業(yè)：同學整理自己的收成和體會,4. 小結；以組為單位進行溝通；第 17 課 一、教學目標：給藝術插上科學的翅膀1. 通過考察活動, 同學明白人類的制造與制造是藝術與科學 完善結合的表達；2. 學習制作圖文并茂的簡潔的考察報告；3. 培養(yǎng)同學合作精神, 體會探究樂趣, 熟識藝術與科學結合 的美,感受人類制造制造的宏大之處；二、教學重點：通過小組合作,以科學的方法找到藝術與科學結合的事例；三、教學難點：啟示同學善于從科學的不同視角發(fā)覺美、愛好；四、教學預備：觀看美, 激發(fā)學習課件、圖片、資料、夾子、報告表、水彩筆等 五、教學過程：1. 引入：出示大碗島的星期天下午 ,并與一般畫法的作品進行對比；介紹點彩派及修拉的故事,科學；2. 講授新課