2022年人民美術出版社六年級上冊美術教案全冊

1、精品教學教案美 術六年級（上冊）六年級（上冊）美術教學方案一、學情分析：六年級的同學經(jīng)過了五年的美術學習,他們對美術明白的也相對較多,大多已經(jīng)積存了比較豐富的學問和體會,其抽象思維、 學問的綜合運用才能和動手制作才能也相對有所提高； 本學期連續(xù)一方面進一步培育同學熟識美術這一學科的 特點,明白更多的美術學問,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗 形、色的變化與魅力； 另一方面就更加側(cè)重對美術文化的學習和滲透,加強同學 對學問的綜合運用才能,感受美術所帶來的樂趣；二、教學總目標：同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作；運用美術觀賞和評述的方法, 明白美術作品

2、的特點, 明白美術表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美體會,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的長久愛好；熟識美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生活；在美術學習過程中,激發(fā)制造精神,進展美術實踐才能,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格；三、教材分析：該教材貼近同學的心理, 符合同學的年齡特點, 每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜； 六年級美術教材一共分為19 課；每一課都側(cè)重于 “ 造型表現(xiàn)”、“ 設計 應用”、“ 觀賞 評述”、“ 綜合 探究” 四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課, 教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密, 特別適合同學較深化地做 一個專

3、題；并且有些教學內(nèi)容仍設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們應多引導同學進行主動的探究學習,增加同學集體合作的機會； 其次本冊教材連續(xù)表達了可操作性強、貼近生活、 關注美術文化的滲透和留意同學學習愛好的培育等特點；精品教學教案四、教學目的和教學重點、教學難點：“ 造型 表現(xiàn)” ：在教學中,讓同學運用形、色與肌理等美術語言,選擇合 適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,進展美術創(chuàng) 作才能,傳遞自己的思想和情感；“ 設計 應用” ：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,明白一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊 的環(huán)境；“

4、觀賞 評述” ：觀賞熟識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特點,通過描述、分析與爭論等方式, 明白美術表現(xiàn)的多樣性, 能用一些簡潔的美術術 語,表達自己對美術作品的感受和懂得；“ 綜合 探究” ：結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的 學問、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與呈現(xiàn),體會美術與環(huán)境及傳 統(tǒng)文化的關系；重點：在學習中逐步體會美術的學習特點,激發(fā)和保持同學的學習愛好,培養(yǎng)同學的審美才能和創(chuàng)新才能；明白美術語言的表達方式和方法,敏捷的把握對造型、顏色的運用,進展美術實踐才能,滲透人文精神；難點：進展同學的藝術感知才能和造型表現(xiàn)才能,培育審美情操,提高審美 才能,同時

5、滲透德育訓練；并且連續(xù)加強對同學創(chuàng)新才能和合作才能的培育；五、教學措施：1、老師本人積極學習提高自身素養(yǎng),多看、多讀、多思新課改的教學理念 和教學案例；在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上, 依據(jù)同學詳細情形靈 活多樣的實施教學；2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律 , 多給同學感悟藝術作品的機會,引導學 生綻開想象, 進行比較； 多通過比較、 爭論等方法, 引導同學體驗、 摸索、鑒別、判定,努力提高他們的審美樂趣； ；3、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐才能；老師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過摸索、爭論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中,制造性地運用美術語言；老師勉勵同

6、學在觀賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己特殊的見解；4、創(chuàng)設肯定的文化情境,增加文化含量,使同學通過美術學習加深對文化 和歷史的熟識,加深對藝術的社會作用的熟識,樹立正確的文化價值觀, 涵養(yǎng)人文精神；5、留意教學評判,使評判能真正地促進同學健康和諧地進展；6、重視對同學學習方法的爭論,引導同學以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及 收集資料等學習方法,進行自主學習與合作溝通；7、以各種生動好玩的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導同學增強對形象的感受才能與想像才能,激發(fā)同學學習美術的興趣；盡可能嘗試運算機和網(wǎng)絡美術教學,勉勵同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學；六教學進度支配

7、：課時支配：精品教學教案周次教學內(nèi)容課時1、1、建筑藝術的美2 課時2、2、圖形的魔術組合1 課時3、3、添畫人像2 課時4、4、線描畫中的黑白對比2 課時5、5、親親熱密一家人1 課時6、6、畫一幅顏色和諧的畫2 課時7、7、箱板上的新發(fā)覺2 課時8、8、參觀券的設計1 課時9、9、神奇的禮盒1 課時10、10、故事里的人2 課時11、11、鏡頭里的花1 課時12、12、神州風采2 課時13、13、愛護我們的精神家園1 課時14、14、家鄉(xiāng)的小吃1 課時15、15、家鄉(xiāng)的藝術1 課時16、16、發(fā)覺老房子的美1 課時17、17、家鄉(xiāng)的老房子1 課時18、18、家鄉(xiāng)的歷史和進展1 課時精品教學

8、教案 六年級（上冊）美術教案 德育綱要要求 為提高整個中華民族的思想道德素養(yǎng),培育同學初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、 愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志品行和活潑開朗的性格；自己治理自己、幫忙別人、為集 體服務和辨別是非的才能,為使他們成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社 會主義公民,打下初步的思想品德基礎；美術教學要充分發(fā)揮藝術訓練的力氣,格和愛美樂趣；課程目標 一、總目標陶冶同學的情操, 培育活潑開朗的性同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、 材料和制 作過程,學習美術觀賞和評述的方法, 表達自己的感情和思想, 美化環(huán)

9、境與生活；在美術學習過程中,激發(fā)制造精神,進展美術實踐才能,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格；二、階段目標（第三學段）造型.表現(xiàn) 運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描畫和立體造型的方法,選擇適合 于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,進展美術構(gòu)思與 創(chuàng)作的才能,傳遞自己的思想和感情；設計.應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,明白一些簡潔的創(chuàng) 意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境；觀賞.評述 觀賞、熟識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特點,通過描述、分析與爭論扽方式,明白美術表現(xiàn)的多樣性,美術作品的感受和懂得；綜

10、合.探究能用一些簡潔的美術術語, 表達自己對結(jié)合學校和社區(qū)的活動, 以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與呈現(xiàn),體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系；課 題 1.建筑藝術的美課 時 2 課 時課業(yè)類型 觀賞.評述教學目標 顯性目標 應知：通過觀賞、比較,初步明白中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格, 熟識到不同地域文化對建筑的影響；能夠發(fā)覺并簡潔總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點；應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料,在學習中加以運用；能夠初步分析建筑的造型、 材料以及其中蘊涵的文化精神；對建筑的明白與熟識表達出來；隱性目標學習用繪畫或文字的方式將自己1.通過

11、學習本課,引發(fā)同學對建筑的關注、熟識和愛好；2.通過觀賞風格各異的建筑,激發(fā)同學對多元文化的明白與包涵；0 精品教學教案重點： 觀賞北京故宮建筑風格,初步明白其中的文化內(nèi)涵；比較古今中外 代表性建筑,熟識不同的建筑風格；發(fā)覺時代進展與建筑材料變化的關系；難點： 熟識和懂得不同地域的文化特點對建筑風格的影響；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；教學預備：課件、圖片、資料 第一節(jié) 教學過程：教學流程 一、組織教學 穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、導入新課 1.請同學閉上眼睛,傾聽悠揚的樂曲放松放松身心；2.邊聽邊觀賞古今中外的聞

12、名建筑；3.說說自己觀賞到了什么？有哪些感受？4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？5.德國詩人歌德把建筑比如成凝固的音樂,今日就讓我們一起來傾聽這凝固 的音樂建筑；6.板書課題建筑的藝術同學閉上眼睛傾聽；觀賞古建筑圖片；回答疑題；三、講授新課（一）、中國古代建筑觀賞 1.出示故宮的系列圖片,師生共同觀賞分析；黃色是 A、 故宮外景： 黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺,尊貴的顏色,代表了皇族, 紅色是喜慶的顏色； 巨大莊重的建筑群和寬敞的廣場 給人一種莊重肅穆的感覺；B、 云龍大石雕： 雕刻有龍紋、 寶山和云紋, 栩栩如生,這種紋樣被稱作 “ 九 龍戲珠” ,精致反常；（同學知道的要請

13、同學回答； ）C、 門釘和鋪首： 朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志, 有辟邪的作用,寓意吉利；D、 太和殿屋檐上的仙人小獸： 依次為鴟吻、 鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛、行什；只有太和殿才能十獸齊全；E、 乾清宮：皇帝上朝的地方,其金碧輝煌的顏色,筆直的線條造型顯得莊 嚴穩(wěn)重；1.同學觀賞分析；2.分析小結(jié)故宮的建筑風格；3.你對故宮仍有哪些明白,和同學溝通爭論；2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑,多采納直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊重之美；3.小組溝通爭論；（二）外國古代建筑觀賞 1.出示泰姬陵（印度） 、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片同學 觀賞；2.請同學對比中外古代建筑

14、,說說它們不同在哪里？1 精品教學教案3.老師分析這幾種建筑的風格特點；A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美；B.科隆大教堂（德國） ：它那高聳入云的雙塔,布滿了基督教那種“ 神圣忘 我” 的宗教精神；C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂皇,是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑；4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同； （造型、材質(zhì)、感受）1）.同學觀賞； 2）.同學分析； 3）.同學記錄；小結(jié)：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌,但乾清宮用直線條造型,顯得莊 嚴穩(wěn)重、華麗威武,凡爾賽宮用流暢的弧線,造型圓潤流淌,到處顯示著浪漫而 奢華的氛圍；（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什么不同？中國古

15、代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采納直線條造型,給人以穩(wěn)重、古樸、莊重 之美；外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,敏捷多變；四、同學實踐 1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的熟識寫下來,并說說本節(jié)課的收成；2.同學溝通本課的感受；3.老師加入爭論；其次節(jié) 教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、復習導入 1.北京故宮的建筑風格：故宮為木結(jié)構(gòu)建筑,多采納直線條造型,給人以穩(wěn) 重、古樸、莊重之美；2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風格：乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌,但乾 清宮用直線條造型,顯得莊重穩(wěn)重、華麗威武,凡爾賽宮用流暢的弧線,造型圓 潤流淌

16、,到處顯示著浪漫而奢華的氛圍；3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主,多采納直線 條造型,給人以穩(wěn)重、 古樸、莊重之美； 外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主,造型豐富,敏捷多變；同學回憶,回答；三、講授新課 1、觀賞聞名現(xiàn)代建筑 2、請同學說說對這些建筑的感受；3、 同學自由溝通課前搜集預備的資料,觀賞不同的建筑；4、 對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊重、形 式較為統(tǒng)一,多以土、石、木材為原料,而現(xiàn)代建筑造型風格迥異、夸張,講求 個性化,也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建；5、 爭論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？6、 在樂曲中再次觀

17、賞各種建筑,感受建筑的美；同學分析：蓬皮杜藝術中心（法國） ：造型巨大而奇怪,被視為高科技建筑 里程碑；里昂國際機場（法國） ：造型奇妙、展翅欲飛；2 精品教學教案上海金茂大廈（中國） ：融中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代潮流于一體；連續(xù)完成作業(yè)；建筑節(jié)奏與韻律, 象是在城市上空跳動的音符, 給人以美的享受、 美的熏陶；四、完成作業(yè) 1.作業(yè)要求：依據(jù)圖片繪畫一座自己寵愛的建筑或自己設計一座現(xiàn)代化建筑；2.老師巡回指導；3.呈現(xiàn)有創(chuàng)意的作品；完成作業(yè)；介紹自己的作品；同學間互提看法；五、課后延長 1.通過這節(jié)課的學習,有什么收成？2.你能找出家鄉(xiāng)的聞名建筑嗎？收集資料；板書設計 建筑藝術的美 教后反思：課題

18、2 圖形的魔術組合課 時 1 課 時 課業(yè)類型 造型.表現(xiàn) 教學目標：顯性目標： 通過學習明白畫家如何利用物象進行魔術組合,能用不同類型的 圖形組成一幅新穎好玩的畫；隱性目標：感悟利用轉(zhuǎn)變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術成效；重點：通過明白如何利用五香進行魔術組合的方法,培育同學的創(chuàng)新意識；難點：如何利用不同類型的圖形組成一幅新穎好玩的畫；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通爭論 法、講解法等；教學預備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新 穎的糖果、學習用具等；教學過程 教學流程 一、組織教學 穩(wěn)固心情, 檢查用具預備情形； 穩(wěn)固心情, 預備上課

19、；二、導入新課 同學觀賞：觀賞夏加爾作品我和我的村莊,爭論：同學摸索：這幅畫上畫了什么？回答疑題：你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術組合嗎？呈現(xiàn)組合得奇妙的作品；板書課題 圖形的魔術組合 課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、 造型新穎的糖果、 學習用具等物品放在一張紙 上小組同學相互摩,分析哪些部分組合得奇妙；3 精品教學教案三、講授新課 布置爭論題：1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術組合的？2.你認為哪些地方組合的奇妙？3.你仍想怎樣組合？老師用課件演示幾種與課本不同的組合方法；巡察輔導；組織同學小結(jié)、評判；同學實踐課后拓展呈現(xiàn)幾種利用廢棄物組合的新形象

20、,引導同學回家可以試一試；同學之間相互介紹、評判自己及他人的作品；四、實踐活動練習繪制；把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來；可以單色繪畫,也可用彩色表現(xiàn)；五、總結(jié)評判 1.呈現(xiàn)同學作業(yè),請同學相互介紹,評判自己或他人 的作品；2.提出改進看法；板書設計同學相互介紹、評判自己或他人的作品；圖形的魔術組合夏加爾我和我的村莊教后反思課題3.添畫人像課時2 課 時課業(yè)類型 造型.表現(xiàn) 教學目標：認知目標：明白人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特點；技能目標：訓練同學的發(fā)散思維才能；情感目標：培育同學勤于摸索的好習慣；教學重點：觀賞和明白人物頭像的表現(xiàn)方法；教學難點：培育同學發(fā)散和想象思維才能；教學過程：一、組織教學第一

21、節(jié)檢查同學的出席情形和工具預備情形,集中同學的留意力,預備上課；二、導入新課呈現(xiàn)同學優(yōu)秀作業(yè),引出課題添畫人像方法；三、探究學習：4 ,依據(jù)作品分析添畫人像的精品教學教案1、引導同學觀賞書中 8 頁、9 頁的圖片,分析、爭論人物頭像的表現(xiàn)方法；2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟；同學觀看,談出感受；四、同學 實踐活動,老師輔導：布置活動任務：溝通并添畫人像的另一半；同學實踐操作、練習；老師巡回 輔導,針對不憐憫形進行集體指導和個別指導；五、作品展評： 1、同學自評、互評； 2、老師點評；六、課后拓展：收集自己的頭像圖片；教學反思：其次節(jié)教學目標：1、認知目標： 學習人物頭像的畫法, 運用發(fā)散

22、思維添畫人像； 2、技能目標：激發(fā)同學的想象力； 3、情感目標：培育同學勤于動手的好習慣；教學重點：學習利用頭像的一半制造性的添畫另一半；教學難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)； 教學過程：一、組織教學：檢查同學的出席情形和工具預備情形,集中同學的留意力,預備上課；二、導入：引導同學觀賞帶來的圖片,說一說人的五官特點；三、探究學習：1、添畫嬉戲：發(fā)給同學一些人物頭像圖片的一半,添畫人物的另一半；2、引導同學觀賞一些添畫作品,分組爭論：添畫人物時應留意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？四、同學實踐活動,老師輔導：布置活動任務：藝術實踐,進行添畫人像；同學實踐操作、練習；老師巡回 輔導,針對不憐憫形進行集體指導和

23、個別指導；五、作品展評： 1、同學自評、互評； 2、老師點評；六、課后拓展：仍可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫；教學反思：課題4.線描畫中的黑白對比課時2 課 時感悟黑白課業(yè)類型造型.表現(xiàn)教學目標學問目標通過學習明白線描畫中的黑白對比學問,對比的美感；才能目標 能以線為主畫一幅具有黑白對比成效的作品；情感目標 通過學習活動, 培育同學寵愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美 術學習的愛好；重點 ：線描畫中的黑白對比學問及造型手法；難點 ：把握線條的粗細疏密排列,點線面合理支配 教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；教學預備：范畫如干、粗細黑色或蘭色水性筆、如干

24、圖片教學過程 第一節(jié) 教學流程5 精品教學教案一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、范畫導入,揭示課題1. 你們看,今日的繪畫有什么特點呢？2. 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫（板書）同學觀賞；裝飾風格和寫實風格；三、新授線描畫,感知學習線描畫的繪畫形式1.鴨子、魚欣賞,你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？2.線條的種類：點（大點、小點） ；線條（點的延長） ；面（點的集合和線條 的增粗） 板書：多樣 3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比成效（1）門神印第安人對比,你發(fā)覺有什么不同？板書：線條粗細疏密（2）門神牛仔褲對比,你能發(fā)覺同樣是

25、線描作品,他們又有什么最 明顯的不同呢？（3）想一想,這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？板書：黑白對比4.觀賞感悟 引導同學分析書本同學作品：哪幅畫對你的啟示最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和顏色畫相比較）小組探究,匯報線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同 黑白色塊小組爭論相互的感受,分析其線的組織和黑白灰關系；四、同學實踐 1. 如此魅力的表現(xiàn)手法,你也先過來嘗試一下嗎,那你想畫什么呢？2. 生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的 主題呢！比；3. 練習用線描述物體,力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感,講究線的疏密粗細、黑白對作畫步驟：（1） 構(gòu)思（2） 起稿（

26、3） 線描（4） 調(diào)整6 精品教學教案 同學設計；同學練習,老師輔導 五、小結(jié) 呈現(xiàn)同學作業(yè),指出優(yōu)點與需要改進的地方；其次節(jié) 教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、作品展覽,進行評優(yōu)1.同學活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？2.為你的好伴侶提點繪畫建議或者幫他修改一下作品同學回憶；分析作業(yè)的優(yōu)點與不足,爭論改進方案；三、連續(xù)完成,老師輔導優(yōu)秀作品觀賞,強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品,找出存在的優(yōu)缺點；老師指出共性問題,并作個別指導；連續(xù)完成作業(yè)；四、呈現(xiàn)作業(yè) 呈現(xiàn)其他內(nèi)容的線描作品,引導同學回家進一步學習；設計師介紹自己的作品；同學間互提

27、看法；板書設計線描畫中的黑白對比 多樣線條粗細疏密黑白對比 教后反思：課題5.親親熱密一家子課 時 1 課 時 課業(yè)類型 造型.表現(xiàn) 教學目標：能通過認真的觀看會議, 表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景,明白粉印吹塑紙 版畫的表現(xiàn)風格；通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親熱場景,激發(fā)同學的愛心,培育豐富 的情感世界；教學重點：運用粉印吹塑紙版畫的形式,表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景；教學難點：詳細情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的把握；課前預備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等；每人預備一張和家人 的親熱合影,或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片；7 精品教學教案教學過程：一、導入新課；請同學在實

28、物投影儀上呈現(xiàn)圖片；1 呈現(xiàn)自帶照片,敘述和家人在一起的歡樂時間；2 競賽：誰說出家庭成員生日多；3 介紹動物家庭的感人故事；二、表演；請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子；內(nèi)容：1、三人離很遠；2、三人摟在一起笑的很高興；（通過比較使同學感受到,人物間的距離,他們的眼神,動作等在畫面中的 作用；）三、熟識新材料；吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料,結(jié)構(gòu)疏松的,很簡潔在表面劃出痕跡）；四、老師演示；1、在已畫好稿的的吹塑紙上掩蓋黑卡紙或白紙,將紙張固定好,以免錯位；2、老師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色；提問：仍記得這種表現(xiàn)方 法叫什么嗎？（對?。?、怎樣才能像書中作品那樣對印出清楚的輪廓？五、提

29、出作業(yè)要求：1、運用粉印吹塑紙版畫的形式,表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景；一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片2、觀賞六、作業(yè)步驟： 1、構(gòu)思 2、制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板,沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿）3、對印（顏色從前后深）七、自主創(chuàng)作；引導同學,巡察輔導 八、呈現(xiàn)評判；將畫與圖比較：在哪方面對比片進行了在創(chuàng)作,成效怎樣？九、課堂小結(jié)；板書設計：親親熱密一家子 你的家里都有誰？感受到家庭的溫和和親情；最溫和、最甜美的表情是什么？教后反思：課題6.畫一幅顏色和諧的畫課 時 2 課 時 課業(yè)類型 造型.表現(xiàn)8 精品教學教案教學目標 畫面內(nèi)容的基本方法；才能目標 情感目標學問目標 - 熟識什么是

30、鄰近色,學習運用鄰近色表現(xiàn)學會使用鄰近色畫一幅畫；感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感,激發(fā)同學顏色創(chuàng)作的愿望；重點 ：學習鄰近色學問,把握運用鄰近色的方法,感受鄰近色的顏色美；難點 ：運用鄰近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術作品；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；教學預備：教學課件、色相環(huán)、水粉用具、同學優(yōu)秀作品；教學過程 第一節(jié) 教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、復習 提問：什么是顏色的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？出示課題：畫一幅顏色和諧的畫 同學觀賞；三、講授新課1. 熟識鄰近色 出示色相環(huán),提問：請你從色相

31、環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠 與青、青與紫、紫與紅；觀賞感悟；（1） 播放教學課件；引導同學觀賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色；提問：觀看片中哪些地方有鄰近色？鄰近色給你什么樣的感受？（2） 觀賞課本中的作品紅土地 、顧盼；小組爭論：數(shù)一數(shù),紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？同學觀看回答；同學觀看回答；觀賞感受；不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品,給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺；要想畫一幅色 彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色；（3）觀賞優(yōu)秀的同學顏色作品；9 精品教學教

32、案引導同學觀看作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法；再 談一談自己的感受；四、實踐操作 1.小組爭論：說說自己的創(chuàng)作思路；2.選取一組自己寵愛的鄰近色,創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；3.同學作業(yè),老師輔導同學作業(yè)；留意畫面內(nèi)容與顏色間的關系；同學發(fā)言；同學設計作品；五、小結(jié) 呈現(xiàn)同學作業(yè),指出優(yōu)點與需要改進的地方；其次節(jié)教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、回憶作業(yè)要求老師就上節(jié)課同學的實踐活動談談自己的感受,老師對發(fā)覺的普遍問題或同學存在的困難,賜予準時點撥、 啟示、幫忙同學解決；分析作業(yè)的優(yōu)點與不足,爭論改進方案；三、連續(xù)完成,老師輔導同學連續(xù)創(chuàng)作,進一步完善自己的作品

33、；老師指出共性問題,并作個別指導；連續(xù)完成作業(yè)；四、呈現(xiàn)作業(yè) 1.組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個名字；2.組織評判作業(yè)；評判作品用色的方法和調(diào)和的成效；3.比較自己的繪畫作品,介紹自己的畫中最中意之處,找出存在的缺點；介紹自己的作品；同學間互提看法；五、課后延長 和諧顏色在生活中的應用特別廣泛； 請同學們說一說,在什么地方,什么場合可以應用；同學發(fā)言；板書設計 畫一幅顏色和諧的畫 鄰近色教后反思：課題7.箱板上的新發(fā)覺課時1 課 時 造型.表現(xiàn)課業(yè)類型 教學目標顯性目標：應知：學習利用瓦棱紙進行好玩的藝術活動 應會：培育同學的動手才能、想象力和制造才能 隱性目標：引導同學在小組學習的探究中

34、,相互溝通,培育同學合作,探究 意識；通過學習活動,激發(fā)同學的創(chuàng)新實踐精神；重點：利用瓦楞紙的特點, 把握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙10 精品教學教案與顏色卡紙拼貼等方法；難點：層次感和畫面整體成效的把握教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討論法、講解法等；教學預備：瓦楞紙、刻刀、顏料等教學過程：第一節(jié)教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,預備上課；二、回憶溝通我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結(jié)合實物觀賞）同學爭論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等；三、導入新課 以前我們都是用商店里出售的 “ 正式” 材料進行創(chuàng)作,今日我們來熟識一個新伴

35、侶紙箱板；撕開表面的牛皮紙, 你會發(fā)覺里面藏著彎曲排列的瓦楞紙；搜集資料并反饋；四、分析摸索 瓦楞紙和其他的紙張相比有什么特殊之處？用紙板箱創(chuàng)作時我們應當發(fā)揮它的哪些特點？防止哪些不足？小 組探究；撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層,兩邊仍夾有光滑的牛皮紙,可以撕出不 同的層次；紙箱的厚薄不同, 里面的瓦楞紙也不同； 箱板紙層之間粘接的堅固度 不同,撕出來的成效也各不相同；五、藝術實踐 組織同學進行接力嬉戲的創(chuàng)作活動, 老師參與活動,并賜予合理建議,以引導完成作品；選取一張瓦楞紙或紙箱板備用；塊箱板,全班合作完成） ：接力嬉戲（以小組為單位,每組一1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己寵愛的形象

36、或肌理；2.撕到肯定程度,滾油墨或刷色,選擇合適的角度在大紙上印制；3.連續(xù)撕刻,轉(zhuǎn)變底版,再在大紙上印制；4.調(diào)整構(gòu)圖,直至全班完成一幅中意的作品；同學相互介紹、六、評判呈現(xiàn)呈現(xiàn)作品,引導同學評議；評判自己或他人的作品；談談自己的感受；板書設計箱板上的新發(fā)覺教后反思：課題8.參觀劵的設計課時2 課 時特點,并掌課業(yè)類型設計.應用教學目標學問目標使同學基本明白參觀券的一般學問、握有關設計學問；才能目標 結(jié)合生活中的展覽,設計有用、美觀、新穎的參觀券；11 精品教學教案情感目標 進展同學的設計意識和藝術創(chuàng)新才能,擴展審美樂趣；重點 明白參觀券的組成及表現(xiàn)形式,用學過的學問和技能設計、 制作參觀券

37、；難點 圖案、文字、顏色的和諧統(tǒng)一,使用功能的完整；教學方法 觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討論法、講解法等；教學預備參觀券 實物數(shù)枚,啟示設計思維的圖片如干；作業(yè)用紙,直尺,鉛筆,彩色筆教學過程 第一節(jié)教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、導入新課券；1. 老師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時,念的紙片；用來表示已付參觀費的憑證和留作紀2. 今日這節(jié)課我們一起來學習設計參觀券；板書課題：設計參觀券 同學觀賞；三、講授新課 1. 參觀券的設計形式；請同學們把書翻開,書中為我們介紹了兩種

38、設計形式,是哪兩種. 老師小結(jié)并板書：設計形式：1攝影； 2繪畫；2. 參觀券的構(gòu)成；參觀券主要是以圖為主,再配上必要的文字而構(gòu)成；板書：構(gòu)成：以圖為主,文字為輔 圖是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點,具有紀 念意義； 板書：紋樣：內(nèi)容,景點 文字主要由地點、名稱、票價等組成,價字體可采納美術字、行書、隸書、篆書等；同學觀看回答；以圖為主,文字為輔；板書：文字：地點,名稱,票 同學爭論回答；四、實踐操作 提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設計 一張有用、美觀、新穎的參觀券；出示幾張范畫粘于黑板,供同學設計時參考；老師巡回指導,對設計理念較好的同學準時提出夸獎并呈現(xiàn)其作業(yè)

39、；同學設計；五、小結(jié) 呈現(xiàn)同學作業(yè),指出優(yōu)點與需要改進的地方；其次節(jié)12 精品教學教案 教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設計一張有用、美觀、新穎的參觀券；你想設計的參觀券有什么特殊的地方？回憶設計圖中的內(nèi)容；同學回憶；分析設計稿的優(yōu)點與不足,爭論改進方案；三、連續(xù)完成,老師輔導 連續(xù)完成作業(yè)；老師指出共性問題,并作個別指導；四、呈現(xiàn)作業(yè) 開新產(chǎn)品設計發(fā)布會, 要求設計師呈現(xiàn)自己的設計作品,并進行講解,闡述設計意圖；看法；設計師介紹自己的作品；同學間互提五、課后延長 你在生活中仍見過哪些布滿設計意識的票券

40、？回去找 找,下次告知老師；同學發(fā)言；板書設計設計參觀券 設計形式：1攝影； 2繪畫 構(gòu)成：以圖為主,文字為輔 紋樣：內(nèi)容,景點 文字：地點,名稱,票價教后反思：課題9.神奇的禮盒課時1 課 時知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,明白設計美觀課業(yè)類型造型.表現(xiàn)教學目標顯性目標與有用相結(jié)合的道理；隱性目標 感悟利用轉(zhuǎn)變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生 的藝術成效；重點：明白禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,學習設計美觀與有用相結(jié)合的相關 學問,利用綜合材料設計制作禮品盒；：利用綜合材料,創(chuàng)新制作禮品盒；難點 教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；13 精品教學教案題教學預備

41、課件、紙盒、各種制作材料；P21 型課現(xiàn)造型表課神奇的禮盒容內(nèi)學目教1知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能,明白設計美觀與有用相結(jié)合的道理2感悟利用轉(zhuǎn)變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術成效；標明白禮盒的結(jié)構(gòu)、形點重象、功能,學習設計美觀與點難利用綜合材鍵關范例老師引領有用相結(jié)合的相關學問, 利料,創(chuàng)新制作禮品用綜合材料設計制作禮品盒盒教學準 老師制作的禮盒范例,啟示設計思維的圖片如干,課件；備環(huán)節(jié)時教學內(nèi)容師生活動復案間2 新課導入老師提出摸索問1、在節(jié)日、生日、紀念日等特殊的日子里,你有心愛的禮物要送給最題引導同學進行摸索靠近的人嗎？你該怎么把它們包裝得 奇妙、有用,又布滿樂趣呢？呈現(xiàn)禮品盒, 引入

42、新課：神奇的禮 盒；2、引導同學觀看老師制作的禮盒,0 1 處有哪些？哪些不足之處？精品教學教案制作材料？說一說你認為有創(chuàng)新設計 的作品；3、組織小組溝通假如我是創(chuàng)造家 或玩具家 1你的禮物預備送給父母,他們 有什么特殊的喜好,你想用什么樣的 盒子包裝？0 22收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？3裝飾絲帶有什么不同的系法？三、作業(yè)要求 a 搜集生活中的盒子,選用適當 的材料,為送給父母的小禮物設計一 個精致的禮盒；5 b 留意事項：同學制作,老師指盒子外形的奇妙利用導,對設計得較好的同盒子內(nèi)部的創(chuàng)新設計學準時提出夸獎并展盒子外觀的美觀裝飾示其作業(yè)；啟示其他學四、溝通感想 生的創(chuàng)

43、作靈感；1.呈現(xiàn)同學作業(yè),請同學相互介 紹,評判自己或他人的作品；2.猜想你的爸爸媽媽看到禮盒會德育滲透：體驗創(chuàng) 新制作的樂趣,培育學 生的動手操作才能和有什么反應；環(huán)保意識；五、課堂小結(jié) 收集生活中各種包裝盒子, 用自己 神奇的設計,敏捷的雙手將這些用過 的包裝盒賜予新的“ 生命”,讓它發(fā)揮 自己新的價值；書板神奇的禮盒外形設顏色計圖案課 后 反 思課題10.故事里的人15 精品教學教案課時2 課 時 造型.表現(xiàn)課業(yè)類型 教學目標學問目標明白泥塑人物捏塑成型特點, 探究手工捏塑成型的制作技巧；才能目標 通過教學使同學能用粘土創(chuàng)作出一個生動的泥塑人物形象； 抓住人在故事中的特有姿態(tài),塑出運動中

44、的動態(tài)；情感目標培育同學對中外文學經(jīng)典作品的閱讀熱忱,努力表現(xiàn)出人的美；重點：明白圓雕的基礎學問, 學習用基本形的加、 減法塑造人物立體動態(tài)；難點：作品生動、美觀、堅固、觀看性強；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討論法、講解法等；教學預備：老師：泥塑“ 故事中的人” 的不同作品投影片如干、范作、彩泥及泥塑工具等；同學：查找自己寵愛的故事人物資料,彩泥及泥塑工具等；教學過程 第一節(jié)教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、創(chuàng)設樂趣,引入課題；1. 敘述草原英雄小姐妹的故事；草原英雄小姐妹 1964 - 故事梗概龍梅和玉榮是一對小姐妹

45、；一天,她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風雪,羊群頂不住狂風的突擊,順著風勢越跑越遠,姐妹倆一面和風雪搏斗, 一面收攏受驚的羊群；天慢慢黑下來,雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龍梅扒雪救 羊時,玉榮和羊群已經(jīng)走遠；這時,又有幾只羊陷在雪里,玉榮在扒雪時掉了一 只氈靴,但她絲毫沒有察覺,她心里只有一個念頭：肯定要愛護好集體的羊群；龍梅趕上了玉榮和羊群, 她觀察玉榮光著的腳已經(jīng)凍成冰托子,趕忙要脫下自己 的靴子給妹妹穿, 可是靴子凍在腳上脫不下來, 她便從袍子上撕下一塊布包住妹 妹的腳,背著妹妹艱巨地向前走著,后來,她實在支持不住,最終倒下了；由于鐵路工人和查找她們的公社巴書記等人趕來搶救,梅和玉榮這種

46、寵愛集體財 同學觀賞；姐妹倆和羊群才安全脫險； 龍產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì),受到了共青團中心的夸獎；2.出示觀看投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品；師：今日,我們用橡皮泥塑故事中的人；板書：課題故事中的人三、教學新課, 指導泥塑故事中的人；你能找出故事中描述某人物的關鍵詞匯嗎？1.溝通信息, 拓寬視野老師：2.小組爭論,溝通自備資料,爭論人物造型的方法；3.請一位同學來擺一個姿態(tài)的造型在講臺上演示；老師示范；請同學分組介紹自己寵愛的人物特色；小組爭論,以共同寵愛的人物為例,找出他的典型特點；16 精品教學教案四、觀賞觀看,爭論技法1.引導同學對比觀看教材中的泥塑作品；以教材中的泥塑為例,帶領同

47、學結(jié)合文學作品進行認真觀看；2.集體溝通,老師小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人,第一要塑出個完全的人,即有頭軀干,上肢和下 肢；然后,依照人在運動中的不同姿態(tài), 適當將頭軀干四技作適當?shù)呐まD(zhuǎn)；彎曲,就可塑出 千變 萬化 的 姿態(tài) ；給 人物穿 上 與 故事中的 角色相 符合 的衣著 ；同學認真觀看,小組爭論泥塑的方法和步驟；集體溝通；五、藝術創(chuàng)作, 大膽想象 同學創(chuàng)作；提出作業(yè)要求, 同學塑造, 老師巡回指導；六、小結(jié)；布置下節(jié)課任務；其次節(jié)教學流程一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、回憶作業(yè)要求提問：你想塑造的人有什么特殊的地方？呈現(xiàn)同學泥塑作品；分析泥塑作品的優(yōu)

48、點與不足,爭論改進方案；同學回憶；分析泥塑作品的優(yōu)點與不足,爭論改進方案；三、連續(xù)完成,老師輔導 連續(xù)完成作業(yè)；老師指出共性問題,并作個別指導；四、呈現(xiàn)作業(yè) 類作業(yè)：參考書中的圖片及范作,能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài),人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；B 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰慧才智,能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài),人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；設計師介紹自己的作品；同學間互提看法；五、課后延長 呈現(xiàn)泥人張的泥塑人物和面人湯的面塑人物的圖片,同學觀賞、體會和感悟；同學發(fā)言；板書設計故事里的人教后反思：課題11.鏡頭里的花課時1 課 時課業(yè)類型 綜合 .探究教學目標：1.明白家鄉(xiāng)的代表性花卉,名字和寓意；初步

49、明白攝影的入門學問；運用所學學問拍下構(gòu)圖均衡、角度美麗的花卉；2.能夠3.增進同學間的友情,相互合作；培育寵愛家鄉(xiāng)、愛護家鄉(xiāng)生態(tài)的意識；17 精品教學教案教學重點：初步明白相機的構(gòu)造及功能,學習拍照的技巧；教學難點：拍照一組姿態(tài)美麗、構(gòu)圖均衡的花卉作品；教學預備：圖片實例數(shù)碼相機像素高的手機教學過程：一、導入 將書中和自己的作品在大屏上呈現(xiàn),激發(fā)同學熱忱；師：今日,老師想請同學們看一組圖片（呈現(xiàn)花卉圖片,同學談感受）板書 課題：鏡頭里的花；二、新授 熟識家鄉(xiāng)的花卉,明白相關學問；2、那這些精致的圖片是怎么拍的呢？呈現(xiàn)教材左下的兩幅圖片,看看這兩幅畫有什么不同？（同學回答）3、老師小結(jié)：第一幅主

50、次紛亂,取景沒有重點；其次幅構(gòu)圖均衡,拋棄不 必要的細節(jié),可以突出你要拍照的重點景物；（設計意圖：同學觀賞、分析,感受神奇的意境,引起他們的愛好；）講解景深的作用：突出主題,弱化背景；景深法就：當被攝物體比較深的時候,應當對焦點選擇在景深的前1/3 處,由于這樣,對焦點后的景深是之前的2倍；各種光圈和焦段組合都可以使用這個法就；記住,光圈越小,焦距越短,距 離被攝物體越遠,景深就越大；曝光規(guī)律：一、依據(jù)主體的亮度曝光,背景亮,突出主體；二、依據(jù)背景的亮度曝光,背景暗,突出主體；三、藝術實踐 運用所學到的學問取景,拍照一組有藝術韻味的花卉作品,老師巡察指導；四、呈現(xiàn)評判（有條件的可以把照片沖洗出

51、來,舉辦一次攝影展） 把同學拍照的照片輸出到展屏上,共同觀賞；提出建議或看法,師生溝通爭論；五、情感態(tài)度價值觀升華今日我們用手中的相機記錄下了花卉美好的時刻,這美是屬于全人類的共同財產(chǎn),所以我們要珍愛她們, 愛護好我們現(xiàn)有的資源； 課外同學們?nèi)钥梢耘恼找?些破壞自然平穩(wěn)的現(xiàn)象,我們舉辦一次環(huán)保攝影展；教學反思：課題12.神州風采課 時 2 課 時 課業(yè)類型 觀賞 .評述 教學目標：顯性目標： 通過明白觀賞評述離自己最近的世界遺產(chǎn),感悟中華民族悠久的 文化藝術、漂亮河山、感悟民族精神、民族審美感；隱性目標：激發(fā)民族自尊心,自信心和驕傲感,樹立寵愛祖國、寵愛中華民 族的思想 教學重點：對我國的世界

52、文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注,并以實際行動參 與和愛護它；18 精品教學教案教學難點：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關注；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；教學預備：課件、圖片、資料 教學過程：第一節(jié) 一、組織教學穩(wěn)固心情, 檢查用具預備情形； 穩(wěn)固心情, 做好上課預備； 二、導入新課1.老師呈現(xiàn)一組長城圖片并提問：這組照片呈現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？經(jīng)過哪些??？城墻曾經(jīng)出 現(xiàn)在古代世界各個角落, 可如今只有我國的長城基本完好,它有兩千余年的建造 史；長城,總長一萬多公里,現(xiàn)存的是6700 公里的明長城；目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西

53、、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)；2.引出課題：神州風采 3.同學觀賞圖片,聽講、摸索；三、探究學習；請大家連續(xù)爭論長城；分成 4 個小組,爭論以下問題： 1.長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？2.長城建筑 的形式有哪些？ 3.建造長城的材料有哪些？4.古代長城和現(xiàn)代長城的作用：1地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋,海拔高度差有 3000 多米；2建筑形式出城墻外,仍有各種門、樓、關、臺、墩、間、橋、洞、隧道等；建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等

54、；古代主要用于防備、邊界；現(xiàn)代長城成為堅忍不拔和牢不行破的象征；國歌中的長城更顯示了中華民族反對入侵、捍衛(wèi)領土完整和獨立自由的決心；長城是中國歷史的一部分,是中國的文化；四、藝術觀賞；引導同學觀賞國畫家白雪石、 油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作品,以及 攝影作者鏡頭下的長城作品；同學觀看、摸索,確定創(chuàng)作主題；五、同學實踐由于時間有限,給大家15 分鐘時間,用線描畫出自己關于長城的構(gòu)想；同學作業(yè)；溝通感受；六、小結(jié) 老師組織同學小結(jié)評判；同學之間相互觀賞評判；教學反思：其次節(jié) 一、組織教學穩(wěn)固心情, 檢查用具預備情形； 穩(wěn)固心情, 做好上課預備； 二、爭論教材19 精品教學教案看書 28-30

55、頁；上一課爭論了長城,它是中華民族的象征,同時也是被聯(lián)合 國教科文組織通過的世界文化遺產(chǎn)；長城是全世界人類共同的財寶；這一節(jié),我們連續(xù)爭論分布在我國各地的世界自然和文化遺產(chǎn)；爭論教材中的圖片與文字；三、爭論景點及相關資料請同學們結(jié)合課前預備的資料,分組爭論一處景點； 選擇同學們有資料的景點或親自去過的地方,進行與文化、歷史、美術相關的爭論；四、小組匯報 請各小組結(jié)合自選的景點進行匯報；敦煌是人類文化的寶庫； 自年王道士發(fā)覺藏經(jīng)洞以后,西方列強蜂 擁而入,掠走了大量的寶藏,目前散落在英、法、德、俄、印度等很多國家；敦 煌學已經(jīng)成為世界各地學者們的畢生事業(yè),是人類文明和文化重要的組成部分；,198

56、7 年被列入世 泰山的歷史和文化都很悠久,自古以來被譽為“ 五岳獨尊”界遺產(chǎn)名錄；建議同學們把圖片和資料、文字匯總,以小組為單位出一期小報,讓同學們 明白到更多景觀和歷史文化；分組匯報；一組：敦煌石窟；二組：泰山；三組：樂山大佛； ,五、課后延長 我國目前有被聯(lián)合國教科文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31 處,仍有很多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標準未能列入；下面請同學們爭論, 對我們身邊的文化和自然遺產(chǎn)應當如何愛護；不破壞地勢植被、生態(tài)和水系；旅行時愛惜環(huán)境；保 證遺產(chǎn)的真實性和完整性,使它具有最高的價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化 和城市化； , 板書設計：神州風采 文化遺產(chǎn)自然遺產(chǎn)復合遺產(chǎn) 教后反

57、思：課題13.愛護我們的精神家園課時1 課 時 觀賞 .評述14. 家鄉(xiāng)的小吃課業(yè)類型課題課時1 課 時應知：明白有關本地區(qū)飲食文化, 如家課業(yè)類型綜合.探究教學目標顯性目標鄉(xiāng)小吃的歷史,特色和繪制方法 應會：嘗試采納和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃 隱性目標 通過生動好玩的教學活動使同學明白有關本地 區(qū)飲食文化、歷史和習俗,培育同學留意觀看生活,激發(fā)同學寵愛家鄉(xiāng)的情感 重點 ：通過明白有關本地區(qū)飲食文化歷史和習俗,加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng) 飲食文化的明白,嘗試多種表現(xiàn)方法20 精品教學教案難點 ：觀賞觀看法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、溝通爭論法、講解法等；教學方法：觀賞觀看法、比較法、小組學習

58、法、嘗試法、談話法、溝通討 論法、講解法等；教學預備 課件、圖片、資料教學過程 第一節(jié) 教學流程 課前預備 1、明白家鄉(xiāng)的風味小吃,和一些風味小吃的做法；2、明白一些有關家鄉(xiāng)的風味小吃的故事；家鄉(xiāng)的風味小吃,有機會參與一些美食活動；帶一樣自家做的風味小吃；向父母、爺爺奶奶詢問一、組織教學穩(wěn)固心情,檢查用具預備情形；穩(wěn)固心情,做好上課預備；二、導入新課同學們,有位南方的伴侶要來我家做客；風味小吃,不知道該拿什么款待他好；他特殊向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的同學們夠熱忱的,這些很多都是我們家鄉(xiāng)的出名的小吃；出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 同學回答：貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒 三、探究學習 1.在我們

59、山西有很多的風味小吃,你知道的有哪些？（出示課件）你仍知道哪些風味小吃？同桌相互說一說；2.你感愛好的風味小吃有哪些呢？有關于它的的故事嗎？把你課前明白到的風味小吃寫下來；然后相互溝通；老師小結(jié)；3.提出質(zhì)疑：這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟進展起到了很大的促進作用；今日我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料,把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型,并配上說明,進行宣揚,使 我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣,而且能走向世界；在制作中你會遇到那些困難？仍有什么樣的問題需要老師或者大家的幫 助？4.書上的圖片給你哪些啟示？5.我們這些小吃雖然在本地很出名,但是外地人不肯定知道味道如何,用什 么方法來宣揚自己呢？同學說出這些風味小

60、吃的特點；指名說一說,其余同學可以相互補充；同學溝通；同學看書爭論,提出初步設計方案；同學觀賞廣告宣揚圖片,明白其內(nèi)容應包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn) 地及其生產(chǎn)日期；21 精品教學教案四、藝術觀賞 動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,并為它制作一張卡片,寫明它的情形；同學制作；五、小結(jié) 我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學們一起開個風味特殊的“ 嘗鮮會” 吧！老師組織同學小結(jié)評判；同學之間相互觀賞評判；六、課后延長課件呈現(xiàn)祖國各地特色小吃；同學觀賞；板書設計 家鄉(xiāng)的小吃課題15 課 家鄉(xiāng)的藝術課 時 1 課 時 課業(yè)類型 綜合 .探究 教學目標：1、 讓同學明白家鄉(xiāng)藝術明白民