班主任工作總結(jié)小學(xué)(10篇)

1、Word 班主任工作總結(jié)小學(xué)(精選10篇) 關(guān)愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些（班主任（工作（總結(jié)）學(xué)校，請笑納! 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇1 班主任是班級的組織者和（教育）管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，又是光榮的。結(jié)合我班實際狀況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下： 一、培育和選拔班領(lǐng)導(dǎo)，形成良好班風(fēng) 一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有

2、意識地通過開展各科活動觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實際加強(qiáng)指導(dǎo)。特殊是對班領(lǐng)導(dǎo)的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師

3、親密協(xié)作，隨時和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。 另外，從同學(xué)的實際動身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。首先把真誠的愛賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，（方法）上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩

4、響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 四、開展各項活動，提高同學(xué)素養(yǎng) 二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。依據(jù)我校的（工作方案）及本班的實際狀況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和愛好小組活動，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了熬煉和提高。 五、注意（平安教育） 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到每天講、時時講，嚴(yán)格杜絕平安事故的發(fā)生。一年以來，我班沒有發(fā)生任何平安事故。 在

5、今后的工作中，還有很多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊?，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)使班主任工作邁上一個新的臺階，取得更加豐碩的成果。 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇2 在擔(dān)當(dāng)班主任工作的一年多來使我深深的體會到這項工作的煩瑣和簡單,我信任,任何一位班主任都盼望把自己從這繁重的工作中解脫出來,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā). 一,關(guān)懷愛惜每個同學(xué) 作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進(jìn)生.在學(xué)習(xí)中,不讓一個同學(xué)掉隊;在生活上,我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué),教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提示同學(xué)按時吃藥,幫同學(xué)點眼藥水,天氣變化了

6、提示他們增減衣服;大掃除,和同學(xué)一起動手弄潔凈;班隊課帶他們走出校門進(jìn)一步了解東山的特產(chǎn),（文化）我像媽媽一樣關(guān)懷,愛惜他們. 二,共同擬定班級公約 有目標(biāo)才有動力,我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約,讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增加集體的分散力和動力, 然后,讓每一個同學(xué)自己擬定個人目標(biāo),將集體的動力落實到每個同學(xué)身上,關(guān)心和鼓舞每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己. 三,培育同學(xué)的良好習(xí)慣 低班級同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散.我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的

7、紀(jì)律.利用晨會課,思品課,班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校（規(guī)章制度）,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣.在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課,仔細(xì)作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣. 四,領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育 一個班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的.所以我都慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊伍,這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松.領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量,我首先關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信,然后鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問,力量上取得更大進(jìn)步,在

8、紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過領(lǐng)導(dǎo)這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批判與自我批判,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心. 五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個同學(xué)淘氣搗蛋,不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練.晨會課,思品課,班隊課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個同學(xué)具有聽從集體,聽從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.

9、 在這學(xué)期中,我與同學(xué)在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙勞碌碌的,但我忙得興奮,忙得快樂,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己. 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇3 我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時間上突然降落，它是人類曾經(jīng)有過的長期的向往，它是我們對于將來生活的苦苦構(gòu)思的綻開。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是

10、要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。 一、同學(xué)自我管理的意義。 所謂學(xué)校生自我管理是指學(xué)校生自己主動實行的用來掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。 1、實行學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。 2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教育的力量。 3、引導(dǎo)自我管理，可以培育（兒童）自立的共性。自立不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為

11、培育社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。 二、學(xué)校生自我管理的引導(dǎo)。 班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理。 1、強(qiáng)化學(xué)校生自我管理的意識。一方面，我們要對小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。 另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的樂觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實行了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。在活動中培育學(xué)校生自我管理的力量。 2、引導(dǎo)自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。 教育是要將（捕魚）的本事傳授給同學(xué)，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚。 綜上所述，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級管理工作，

12、充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，培育他們自立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇4 古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的抱負(fù)，我的付出，我的奉獻(xiàn)，本不需要回報?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿意更是一種督促。 三班級，9至10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來告知你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點掌握，事后對于我的批判感到驚奇，會舍命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在漸漸摸索孩子，學(xué)習(xí)和他們相處的方式，營造一種和諧的氛圍來教育他們。 一

13、、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽疑钌罡械揭瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)懷.作為班主任，當(dāng)然得了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，一個班集體總會有一種漸漸成長起來的感情和孩子們自己制造的班級文化，他們都會潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照看的，由于爸爸媽媽工作都比較忙，可是隔一代的長輩對于家中的獨(dú)苗苗們確定是極為愛惜的，這也會引起孩子們性格的變化，包括力量、氣質(zhì)、性格、（愛好）等。有的孩

14、子就很懂事，很會照看人，不管是在自己的學(xué)習(xí)生活中還是在班級的活動中，都能獨(dú)擋一面，或者發(fā)揮了很好的團(tuán)隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同學(xué)的關(guān)心和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習(xí)慣帶到學(xué)校里來。在這樣一個過程中，要漸漸讓孩子覺得老師是可以信任的長輩，又帶有肯定的威武性. 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。學(xué)期初我采納了一個民主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有肯定的主觀性，我于是在學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)們做好自己的工作，大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)（事跡），關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信，鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、

15、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學(xué)習(xí)的法規(guī)，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)同學(xué)，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌?？墒亲龅竭@一點其實也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他們也有想法，也有肯定的行動力，有時老師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。即使每天都

16、在提示的事情，小伴侶由于（抽象思維）和理性思索空間都只是處于一個模糊的階段。老師強(qiáng)調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到了實際生活中，他們往往會以身犯險。 四、激發(fā)同學(xué)競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、（其它）任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多漂亮杯”的書畫大賽

17、中也有所斬獲，在校級的活動中也都能樂觀參加，征文競賽，講（故事）競賽，孩子們都很樂觀的幫助我預(yù)備，仔細(xì)參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。原先我看自己班里的同學(xué)似乎集體榮譽(yù)感不是很劇烈，就在班隊會課進(jìn)行教育，但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩，后來我想了一個方法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說實話，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上來看的時候，才發(fā)覺孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的寶貴。 2、設(shè)立定期評價制度： 以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同

18、學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心，培育同學(xué)的自覺性。 但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當(dāng)時我花一個晚上畫了張表，制作了一個還算比較滿足的版面。后來貼到墻上時，孩子們都夸好美麗的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和拘束。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?對于自己，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格督促，做好本職工作，做好同學(xué)的示范作用和影響。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业耐瑢W(xué)，在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育

19、生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，由于我是一個班主任。 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇5 本期我針對二(1)班同學(xué)的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安教育放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會，對同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好（日記），且讓家長也樂觀參加進(jìn)來，真正將工作落實到實處。同時，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實接送家長，同學(xué)的作息時間每位

20、家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培育 英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)。在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立“班級銀行”，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星

21、作為嘉獎。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書，同學(xué)對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。 為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對違反紀(jì)律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受教育，樂觀更正自己行為。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時，開展小組互助和“小老師

22、手拉手”互助活動，利用課間、放學(xué)后、周末時間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小組力氣，堅持自我教育。我將班級分成13個小組，每天來，同學(xué)檢查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班領(lǐng)導(dǎo)樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的日有所誦，讀了大量的課外書報，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。 在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身作

23、則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小領(lǐng)導(dǎo) 班領(lǐng)導(dǎo)是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建

24、設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍。最大限度地放手讓班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行班級管理，在實踐中逐步積累管理（閱歷），我適時進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班領(lǐng)導(dǎo)的核心。為了激發(fā)班領(lǐng)導(dǎo)的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時評價。另外，我將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小仆人，班

25、風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強(qiáng)。 不管哪一位班領(lǐng)導(dǎo)，我都在鼓舞的同時嚴(yán)格要求，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達(dá)到這個目的，孩子們都盡力做到最好。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓（家庭教育）與學(xué)校教育同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家

26、長準(zhǔn)時了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對很多少見面的同學(xué)的家長都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、等形式，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇6 一、班級總體狀況 本班開學(xué)時是53人，現(xiàn)在還是53人。本學(xué)期定位人數(shù)為52個，有蘇小青同學(xué)回老家過年，家長還不確定是否在這里讀。本學(xué)期大部分同學(xué)都能按老師要求去完成各任

27、務(wù)，但最大的不足就是大部分的孩子都有貪玩心理，一旦老師不在就會追趕嬉鬧，這方面我需要努力改進(jìn)教育。 二、開展的工作 (1)常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：中午掃地的同學(xué)、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 (2)選好班領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮小領(lǐng)導(dǎo)作用 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是

28、由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。要帶好一個班級，班領(lǐng)導(dǎo)的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培育，本學(xué)期，班領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生后，我和他們常常召開班領(lǐng)導(dǎo)會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班領(lǐng)導(dǎo)在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班領(lǐng)導(dǎo)開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作樂觀性。 (3)親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立威望 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。我常常在午餐時接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，與他們個別進(jìn)行親熱溝通一些生活、學(xué)習(xí)問題。討論同學(xué)是教

29、育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。我利用課余了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要訂正的弱點。一學(xué)期下來同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)都了解的表較深刻，我知道哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 三、取得的成果和主要作法。 本學(xué)期我班獲“十一月份文明班級”的榮譽(yù)。是通過對孩子的諄諄教導(dǎo)，比如：教育課間不隨便奔跑，教室保持潔凈干凈，行為舉止文明不隨便亂丟垃圾等等。本學(xué)期進(jìn)行校運(yùn)會圓滿勝利，同學(xué)們在自己擅長的領(lǐng)域盡情地展現(xiàn)著自己。在這之前我也與體育老師共同選取參賽的名單，共同見證孩子的每一絲努力。 四、存在的問

30、題和今后努力的方向 1、班上男生偏多，很簡單的發(fā)生一些爭吵、沖突。因此，對同學(xué)的習(xí)慣教育還必需加強(qiáng)。需要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)并且實施一些懲處方案。 2、班上還有4-6個自理力量很差但很聽話的后進(jìn)生，這部分同學(xué)需要費(fèi)一份心思加強(qiáng)培育。首先要把真誠的愛賜予他們。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。我應(yīng)當(dāng)要利用課余時間多與他們談心、溝通。讓他們感受到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿努力學(xué)習(xí)以獲得進(jìn)步。 五、看法或建議 班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)了更多與同學(xué)接觸溝通的機(jī)會。(1)、假如能讓其他科任老師也一起走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)家長共同分擔(dān)班主任工作，將會更好的改善班級工作。(2

31、)假如每位老師只需教一個班的主科，那么質(zhì)量效果會更好! 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇7 時間哪里去了?很快，我作為班主任的其次個學(xué)期立刻結(jié)束。一年里，在班主任工作方面，自己一向勤勤懇懇，為了整個班級的成長，付出了不少努力。可以說每項工作都按時完成，而且都盡自己最大的努力去做，無論做的好與壞，都是得有一個緩慢的過程。只有在實踐中總結(jié)，才能做得更好。 班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段。 想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和

32、他們聊談天，談?wù)勑?考考他上課講的題會了沒有?告知他這幾天進(jìn)步了!告知他畫畫特殊有天賦，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日玩危急的嬉戲不應(yīng)當(dāng)在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我在這個學(xué)期里，結(jié)合學(xué)校的每月一事，進(jìn)行了整理書包，洗、系紅領(lǐng)巾，擦桌椅等一系列活動。而對于一些孩子上課不會聽講，常常自己走神或玩小東西的，我會找來和他了解一些基本狀況，告知他應(yīng)當(dāng)怎么做，怎么樣形成好的聽課習(xí)慣。 三、加強(qiáng)與家長間的溝通。家庭教育和學(xué)校教育

33、是密不行分的，只有家校合力，才能更好地促進(jìn)同學(xué)的成長。 我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。 當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，尤其是學(xué)差生，由于他們本身基礎(chǔ)就差，假如老師家長都不能很好地教育引導(dǎo)，那么他們只會越來越差。當(dāng)看到班級里任何一個孩子有了哪怕一點點進(jìn)步，我們都會特別欣慰。 四、組織各種活動，加強(qiáng)集體分散力。 這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，比上個學(xué)期有了很明顯的進(jìn)步，紀(jì)律好多了，參與活動的愛好越來越深厚了。這學(xué)期協(xié)作學(xué)校組織的德育教育活動，進(jìn)行了大大小小的活動若干。比如，每月一事中整理書包競賽，其次屆趣味運(yùn)動會，世界讀書

34、日講故事競賽，六一（兒童節(jié)）社團(tuán)節(jié)目表演、社團(tuán)作品展、游園活動，校內(nèi)參觀關(guān)于（平安學(xué)問）的展板，升旗儀式班歌展現(xiàn)，晨誦結(jié)課儀式等。依據(jù)我們班的狀況，我還進(jìn)行了一些有意義的活動，比如班級節(jié)日閱讀節(jié)，午讀用書（讀后感）同學(xué)作品展現(xiàn)，每月集體生日，等等。通過這些大大小小的活動，同學(xué)們不斷熬煉，他們在歡樂中成長。 我知道，一個優(yōu)秀的班集體，離不開老師、家長、同學(xué)每個人長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作! 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇8 今年我擔(dān)當(dāng)四班級班主任工作，實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班

35、級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我管理，使每個學(xué)校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展。經(jīng)過一學(xué)期的努力，收入效顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、營造良好的班級氣氛： 在班級理念上，我樂觀主見這樣一個理念：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學(xué)，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同

36、學(xué)的斗志。一個班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。 二、培育一支高素養(yǎng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍： 培育一支高素養(yǎng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊伍使得班主任、班領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班領(lǐng)導(dǎo)實行民主選舉加老師委派的方法。以確保他們成果優(yōu)秀，力量突出。 三、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理： 可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)

37、部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了熬煉自己的班級管理力量外，還引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我對同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的自立性教育。在晨會、少先隊活動中宣揚(yáng)自己的事自己做,并進(jìn)行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育自立性的機(jī)會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又

38、敬重同學(xué)自我管理的樂觀性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的樂觀參加者。那么畢竟該如何調(diào)動樂觀性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實行了每周兩天的無批判日制度，使同學(xué)不斷體驗到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。 總之，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，千方百計調(diào)動他們的樂觀性和制造性，培育他們自立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 班主任工作總結(jié)學(xué)校篇9 我班有

39、個同學(xué)叫黃鵬。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的愛好;下課追趕打鬧，喜愛動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是同學(xué)向我告狀。于是，我找他談話，盼望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜愛、父母喜愛、老師喜愛的好孩子。他開頭是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o進(jìn)步，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不行雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必需面對現(xiàn)

40、實!我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正熟悉自己的錯誤，沒有真剛要做個他人喜愛的人的念頭。 為了有針對性地做工作，我打算先讓他熟悉自己的錯誤，樹立做個受人喜愛的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里非常怨恨二班級的班主任老師。我心里一喜，讓他熟悉錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答：“由于她經(jīng)常批判我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批判你，你知道嗎?”他說：“由于我常違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)熟悉了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后肯定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，仔細(xì)完成作業(yè)”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)、激勵他