小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)教案

1、小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)教案設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用輕快圓潤(rùn)的聲音演唱小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)，掌握后半拍起節(jié)奏，熟悉頓音與保持音的用法。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聽(tīng)音樂(lè)，感受體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，能積極參加音樂(lè)游戲和活動(dòng)。3、過(guò)程與方法：通過(guò)歌曲的教學(xué)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想情操。教材分析：小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)是一首呼吁全世界小朋友保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，倡導(dǎo)人與自然和諧發(fā)展的一首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生富有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱歌曲。2、注重學(xué)生內(nèi)在情感的培養(yǎng)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：唱好八分休止符節(jié)奏，后半拍起節(jié)奏，掌握頓

2、音與保持音的正確唱法。教學(xué)設(shè)想：本課設(shè)計(jì)主要是結(jié)合倡導(dǎo)全民環(huán)保，以生動(dòng)形象的歌聲、表演、游戲等形式讓師生一起體會(huì)感受音樂(lè)。并在掌握歌曲演唱的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美意識(shí)。本著少講、精講的原則，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。教學(xué)準(zhǔn)備：、多看優(yōu)秀的教案，理解不同版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的教材重組。、學(xué)生搜索歌曲小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)，聆聽(tīng)并感受。了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們好！非常高興和你們一起走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課。（出示課件）畫(huà)面展示。首先我們來(lái)看看一只小鳥(niǎo)的經(jīng)歷。在一片茂密的大森林里，空氣清新、綠樹(shù)成蔭，有

3、一只小鳥(niǎo)自由自的生活在這里，快樂(lè)的歌唱著，突然有一天小鳥(niǎo)飛走了，離開(kāi)了這個(gè)美麗的家園。是為什么呢？下面我們一起來(lái)觀看一個(gè)視頻，看看到底是發(fā)生了什么？1、討論到底發(fā)生了什么？是什么原因造成的？學(xué)生舉手回答師：對(duì)了，時(shí)光一去不復(fù)返，隨著人類(lèi)無(wú)限的開(kāi)發(fā)自然資源，我們可愛(ài)的那么家園漸漸遭到破壞，小鳥(niǎo)也失去了家園，它是那樣悲傷的飛走了同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做才能讓小鳥(niǎo)回到我們身邊呢？學(xué)生思考回答2、引入歌曲師：我們要給小鳥(niǎo)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，那么我們一起來(lái)呼喚綠色呼喚小鳥(niǎo)吧！師：我們今天要學(xué)習(xí)的歌就叫小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)。(出示課件)出示：“小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)”和小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)“兩句讓學(xué)生有感情的讀出來(lái)，并回答

4、哪句更親切？生：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)”更親切。師：對(duì)了，這一句也就是這首歌曲的開(kāi)頭，表達(dá)了我們熱情的邀請(qǐng)小鳥(niǎo)到這里來(lái)。二、自主聆聽(tīng)；掌握樂(lè)理知識(shí)1、初步聽(tīng)賞歌曲，感受音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和節(jié)奏？學(xué)生思考回答2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完有什么感受？歌曲表現(xiàn)了，小鳥(niǎo)離開(kāi)我們很久了，同學(xué)們?cè)跓崆榈暮魡拘▲B(niǎo)的到來(lái)。3、根據(jù)表情符號(hào)演唱；八分休止符的練習(xí)出示課件2TTT401451663魚(yú)5lalalalalalalalaT01456635-2.lalalalalalalala頓音：黑三角，小又小，唱的輕巧短又跳。保持音：唱時(shí)保持一定的時(shí)值和一定的音量。自由延長(zhǎng)音：演唱歌曲時(shí)，根據(jù)你的情緒自由延長(zhǎng)符號(hào)對(duì)應(yīng)的音

5、四拍或八拍。八分音符的節(jié)奏練習(xí)師：這里的歌譜出現(xiàn)了八分休止符，四分音符為一拍的時(shí)候，休止半拍師：你們看看老師現(xiàn)在表現(xiàn)的動(dòng)作是什么?生：小鳥(niǎo)展翅飛（用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作表現(xiàn)八分休止符的節(jié)奏，展開(kāi)翅膀往下壓時(shí)作八分休止音，再展開(kāi)提示學(xué)生做飛的動(dòng)作）學(xué)生做動(dòng)作練習(xí)師：看看同學(xué)們誰(shuí)做的最準(zhǔn)確又優(yōu)美師:再用la按節(jié)奏把旋律哼唱出來(lái)。4、再次聆聽(tīng)，聽(tīng)時(shí)注意剛剛老師要求注意的表情符號(hào)并輕聲跟唱歌曲，熟悉旋律。三、學(xué)習(xí)新歌1、有感情的朗讀歌詞。（讀的非常有感情非常好）那么剛剛我們聽(tīng)了歌曲兩遍，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段？（二個(gè)樂(lè)段）學(xué)生思考回答、出示前四句歌譜師：這四個(gè)樂(lè)句之間么聯(lián)系嗎？師：對(duì)了，第一

6、句和第三句旋律是一樣的，第二句和第四句旋律只是最后有點(diǎn)區(qū)別。那你們輕輕唱一唱，然后試一試，想一想，把它變成最美的旋律。分組討論并唱一唱，全班同學(xué)輕輕的用用la哼唱兩遍。、組裝詞曲師：請(qǐng)你們把歌詞填在旋律里，大家唱一唱。（1）教師教唱樂(lè)譜及歌詞（2）學(xué)生填詞唱（2）播放第一樂(lè)段并輕聲跟唱注：用連貫、柔美的聲音表現(xiàn)。（老師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，綠色包圍著山水，綠色保護(hù)著動(dòng)物，人們也能暢快的呼吸新鮮空氣，大家愉快的生活著。）、師：盡情地唱吧，自由的飛吧，同學(xué)們是不是忍不住要學(xué)習(xí)第二個(gè)樂(lè)段了？（1）教師教唱第二樂(lè)段樂(lè)譜及歌詞（2）學(xué)生填詞唱（3）播放第二段并輕聲跟唱師：你們唱時(shí)，覺(jué)得小鳥(niǎo)在想什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？（想展翅高飛，想盡情地歌唱）5、全班齊唱全曲四、表現(xiàn)創(chuàng)作1、分析討論師：小鳥(niǎo)多自由多快活呀！小朋友高興的呼喚回小鳥(niǎo)，整首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？生：舉手回答師：很好，歌曲前半部分應(yīng)該唱的柔美，后面應(yīng)該跳躍一些，表現(xiàn)出小鳥(niǎo)那種自由飛翔、自由歌唱的愉快景象。2、表現(xiàn)歌曲（出示課件）(1)全班隨樂(lè)演唱全曲師：除了演唱歌曲，還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？(3)用小舞蹈表演老師表演一個(gè)小舞蹈，學(xué)生邊學(xué)邊唱。抽同學(xué)分組自由表演歌曲五、拓展升華師：看，在我們共同努力下，小鳥(niǎo)要來(lái)到我們?yōu)樗鼱I(yíng)造的美麗樂(lè)園和我們成為朋友，我