《記承天寺夜游》的教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6記承天寺夜游的教案記承天寺夜游的教案【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。2、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文?！驹u價設(shè)計】1、通過對不同形式句子的朗讀，落實學(xué)生文言文誦讀能力的積累。2、通過對品讀、分析重點(diǎn)詞語、句子提升學(xué)生文言文閱讀能力。3、通過三個設(shè)問檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，落實情感目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)想】記承天寺夜游是蘇軾被貶黃州期間寫的一篇小短文，意蘊(yùn)豐厚，字字有玄機(jī)。本設(shè)計試圖引導(dǎo)學(xué)生立足文言之“言”，抓住重點(diǎn)詞語敲擊文本，以期走進(jìn)蘇軾細(xì)膩豐富的心靈，感悟蘇軾空明的心境，豁達(dá)的生活態(tài)

2、度和人生境界。本設(shè)計不強(qiáng)調(diào)課前的自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對文本保持適度的陌生感，圍繞真實問題閱讀文本，用自己的思維實實在在地一點(diǎn)點(diǎn)掘進(jìn)文本，走近蘇軾。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解文意，能把握作者的情感波瀾，掌握幾個重點(diǎn)文言詞語。2.解讀“樂”“閑”兩字的豐富內(nèi)涵，走進(jìn)蘇軾的精神世界。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過品讀關(guān)鍵詞、句，走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，理解“樂”和“閑”的內(nèi)涵;難點(diǎn)：對“念無與為樂者”中“樂”的理解?！窘虒W(xué)時數(shù)】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、了解蘇軾，做好解讀文本的相關(guān)鋪墊1.請學(xué)生談自己對蘇軾的了解。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課下注釋1，同時補(bǔ)充相關(guān)資料，初步感受蘇軾的生活態(tài)度。(PPT補(bǔ)充：蘇軾被貶的有關(guān)資料及臨江

3、仙(上闋)：夜飲東坡醉復(fù)醒，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)。倚杖聽江聲。)請學(xué)生齊讀并談?wù)剬υ~意的理解。二、感知文章大意，掌握部分重點(diǎn)文言詞語在學(xué)生自由朗讀課文后，教師從能否讀準(zhǔn)字音、讀通句讀、讀懂文意三個方面檢查朗讀情況。1.指名不同層次學(xué)生朗讀，檢查能否讀準(zhǔn)、讀通。引導(dǎo)理解三個句子的朗讀節(jié)奏：念/無與為樂者,遂/至承天寺/尋張懷民。蓋/竹柏影也。但/少閑人如吾兩人者/耳。用不加標(biāo)點(diǎn)的課文檢查學(xué)生節(jié)奏把握情況。2.檢查學(xué)生能否讀懂文意。請學(xué)生嘗試用一個主謂短語簡潔概括文章所寫的這個生活片段。檢查重點(diǎn)詞語、句子的理解。引導(dǎo)學(xué)生注意詞語間的聯(lián)系。(PPT出示：重點(diǎn)詞語：欣然戶念遂至寢步

4、蓋)(PPT出示：句子大意：但少閑人如吾兩人者耳念無與為樂者)引導(dǎo)學(xué)生注意兩句的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上生成下一步教學(xué)的基礎(chǔ)性資源。三、理解蘇軾，感受作者精神境界(一)品“樂”之內(nèi)涵。通過設(shè)問一學(xué)習(xí)文章記敘部分：我認(rèn)為，這里的“為樂”，不僅僅是課下所注釋的“交談取樂”，還有更豐富的內(nèi)涵。不知道同學(xué)們意見如何?請同學(xué)們依據(jù)文本討論對這個“樂”字的理解，有理有據(jù)的陳述你的觀點(diǎn)。學(xué)生通過交流、探討體會：“樂”之多重含義，這份快樂藏在“欣然”“遂”“亦”“步”四個字眼里。齊讀記敘部分，體會蘇軾的這份賞月之樂，分享之樂,讀出幾個關(guān)鍵字所傳達(dá)的快樂。(二)探“閑人”心境。1.通過設(shè)問二學(xué)習(xí)寫景部分，感悟景物寫法及

5、特點(diǎn)：我認(rèn)為作者在這句話中漏了一個主語：“月色”。我補(bǔ)出來了，同學(xué)們認(rèn)為是補(bǔ)出來好還是不補(bǔ)好呢?(PPT出示：庭下(月色)如積水空明，()水中藻、荇交橫，()蓋竹柏影也。)想象體驗：請同學(xué)們試著在這句話的空白處填兩個感嘆詞把作者的情感波瀾補(bǔ)出來。齊讀(背)寫景句：讀出一份發(fā)現(xiàn)的快樂，讀出一種恍然大悟的味道。2.通過設(shè)問三學(xué)習(xí)議論部分，感悟作者的精神境界：我認(rèn)為蘇老夫子這兩問實在太絕對。昨夜無月，我校即無竹柏嘛。怎么理解這句話呢?追問：“閑人”如何理解?齊讀(背)議論部分，讀出作者內(nèi)心的感慨，一點(diǎn)自嘲，一點(diǎn)自賞。追問：哪個詞透露了作者的內(nèi)心世界呢?司馬遷有言：天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利

6、往。也就是說，世俗之人庸常之人大都被瑣碎或者欲望淤塞了心靈，窮者奔波于生計，滿臉愁苦，富者追逐于利益，腸滿腦肥。只有從種種生活的瑣碎中超脫自己，才能擁有空明之心。齊讀(背)全文，體會蘇軾的心境。四、總結(jié)歸納文章內(nèi)涵，深化認(rèn)識。蘇軾確實是擁有生活藝術(shù)、生活能力的人，不僅能于敲門不應(yīng)之時倚杖聽江聲，更能于貶謫之境遇看見如水月色。這有賴于他豁達(dá)超脫的人生境界。這才是更重要的財富。最后還是把蘇東坡的這句話送給大家：(PPT出示：江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人。蘇軾東坡志林?臨皋閑題)愿同學(xué)們在未來的歲月里，也能耳聰目明，擁有閑情雅致，做江山風(fēng)月之主人。齊背全文。五、板書設(shè)計：記承天寺夜游蘇軾為樂賞月之樂，分享之樂，心有靈犀之樂閑人閑情雅致，自嘲、自賞更多記承天寺夜游文章推薦閱讀：1、記承天寺夜游與方山子傳對比閱讀2、滕王閣序原文欣賞3、滕王閣序原文與譯文對照4、記承天寺夜游整