三班級教學(xué)工作總結(jié)-3

1、三班級教學(xué)工作總結(jié)三班級教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力氣的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，接受生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力氣。此外，留意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的

2、機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)寵愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。 二、通過多途徑培育同學(xué)各種力氣與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 （一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，培育同學(xué)的組織力氣，又培育同學(xué)的朗讀力氣。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力氣都得到了熬煉。 （二）通過多種方法，培育同學(xué)

3、愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力氣。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還經(jīng)常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力氣也有了比較明顯的提高。 三、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力氣。 三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學(xué)進(jìn)行寫字

4、指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。 本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，留意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。在街道寫字競賽中獲一等獎。 四、樂觀參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

5、總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 由于自身的力氣有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 三班級教學(xué)工作總結(jié)2 彈指一揮，又臨期末，每一個充實(shí)而勞碌的學(xué)期都會是我們教同學(xué)涯中那堅實(shí)的腳步?；仡櫛?/p>

6、學(xué)期，總結(jié)如下： 一、樂觀聽課，準(zhǔn)時反思 本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟同學(xué)的相處有了確定的啟發(fā)。 二、緊抓作業(yè)批改，留意學(xué)困生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。堅持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟識，從而能夠依據(jù)同學(xué)的狀況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給關(guān)愛

7、、急躁和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。 三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇異，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟識，填補(bǔ)空白。 四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁 三班級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培育

8、。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運(yùn)用，四字詞語的運(yùn)用，還有擬人句和比方句的運(yùn)用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，的確美事一樁。 五、留意課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！蓖瑢W(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。 1、課堂上，給同學(xué)更多活動的時間和空間，讓同學(xué)動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，

9、使課堂動起來，同學(xué)思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。 2、課外，鼓舞同學(xué)多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然學(xué)問、社會動態(tài)讓課外成為認(rèn)知的其次課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。 每一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會連續(xù)嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。 三班級教學(xué)工作總結(jié)3 一,同學(xué)基本狀況 三班級有同學(xué)98人,這兩個班的同學(xué)絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,樂觀思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.但是也有一

10、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng).針對實(shí)際狀況,對上學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié). 二,主要成果和閱歷 1,針對同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn),對同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育,使同學(xué)的學(xué)問,力氣有了較大提高. 2認(rèn)真鉆研教材,細(xì)心備課,充分利用直觀,電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性. 3,本學(xué)期我對同學(xué)留意加強(qiáng)了思想教育,培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育自我檢查的力氣. 4,加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分同學(xué)把握了學(xué)問,技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高. 5,使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具,學(xué)具和電化教學(xué)手段.認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

11、每一節(jié)課 6,通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計,使同學(xué)把握學(xué)問,形成技能,進(jìn)展智力.所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率. 7,留意專題爭論,樂觀參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育,教學(xué)質(zhì)量. 8,重視了與家庭教育相協(xié)作,通過家訪,家長會等不同方式,與家長親熱聯(lián)系,對個別同學(xué)的教育著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高. 9,留意培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué),每做一件事情,每做一道題,要求同學(xué)要有急躁,培育了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣. 10,通過一些活動,統(tǒng)計,數(shù)據(jù)等對同學(xué)進(jìn)行了愛國教育,是同學(xué)有了為祖國為中華民族努力學(xué)

12、習(xí)的精神. 三,存在的不足之處 1,一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正.上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成. 2,有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:同學(xué)家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差. 3,還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象. 四,今后努力方向和設(shè)想 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn): 1,結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要細(xì)心備課,面對全體同學(xué)教學(xué),抓牢基礎(chǔ)學(xué)問,搞好思想教育工作.細(xì)心上好沒一節(jié)課,虛心向老老師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平.留意同學(xué)各種力氣的培育和學(xué)問應(yīng)用的靈敏性.特別留意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,提

13、高他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng). 2,準(zhǔn)時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓舞其進(jìn)步.留意同學(xué)各種力氣和習(xí)慣的培育. 3,充分利用直觀,電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個層次中去,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性.對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成果. 4,充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué),感染同學(xué). 5,數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下,實(shí)施因材施教.充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性. 6,準(zhǔn)時家訪,家長協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí). 三班級教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

14、愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了確定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的.學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。 2、上課。(1)

15、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思考，敢于樂觀回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭辯，從中把握學(xué)問，培育力氣。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成力氣，進(jìn)展思維?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，

16、給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時批改，認(rèn)真對同學(xué)的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定

17、性與定量相結(jié)合，定量接受等級制，定性接受評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力氣。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。引一個三班級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位千米的熟識，湯旭輝通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有確定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。 三、今后努力的方向 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想

18、和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力氣都得到提高。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了確定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。 1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，

19、不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。上課力求講解清晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)

20、習(xí)時間。這項(xiàng)措施特殊適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了可能。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。 針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。 4、急躁做好每一次輔導(dǎo). 在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，留意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破

21、了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。 5、客觀評價每一位同學(xué)。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。 教材在設(shè)計教學(xué)活動時特殊重視滲透思想品德教育，供應(yīng)了豐富的、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培育。細(xì)心設(shè)計了：美麗的校內(nèi)、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過大路等情境，對同學(xué)進(jìn)行

22、寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國、寵愛勞動、愛惜環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，同學(xué)在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。 在教學(xué)過程中，實(shí)行靈敏多樣的教學(xué)方法潛移默化的對同學(xué)進(jìn)行德育教育，比如爭論性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭辯，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培育同學(xué)的各種力氣，而且還可以培育他們團(tuán)結(jié)合作的力氣等。拿教學(xué)方法來說，我們可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同學(xué)在既有利于自己又有利于

23、他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，同學(xué)會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)峻看待他人學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。 三、營造良好的教育氛圍，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上確定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學(xué)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，慢慢培育同學(xué)留意力長期保持的良好習(xí)慣，使同學(xué)上課不搞小動作。此外學(xué)校

24、生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學(xué)加強(qiáng)做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，要求同學(xué)作業(yè)潔凈，不潦草，不涂抹。為了培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時處處留意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓舞性的評價標(biāo)志嘉獎書寫認(rèn)真的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培育，大多數(shù)同學(xué)的課前預(yù)備、上課留意力的集中、特別是同學(xué)的書寫均有較大的進(jìn)步。 四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 1、設(shè)計數(shù)學(xué)玩耍，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)

25、中設(shè)計了學(xué)校生最寵愛做的玩耍，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡快中學(xué)。 2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住機(jī)會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比較認(rèn)真，大部分同學(xué)都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)樂觀性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。 孩子的進(jìn)步，

26、集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親熱聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時找出差距，樂觀彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 三班級教學(xué)工作總結(jié)5 時間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期

27、，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡快、成長與苦惱。 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是學(xué)問積累和力氣培育的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學(xué)好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，關(guān)懷

28、同學(xué)慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能關(guān)心老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，關(guān)懷小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學(xué)的組織力氣得到提高，而且在班干部

29、的帶領(lǐng)下，其他同學(xué)也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 “愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 在平常的教學(xué)中，我特別留意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機(jī)會，有時間，把同學(xué)帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參與教學(xué)的樂觀性，使同學(xué)置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)

30、習(xí)之門。 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。 二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班同學(xué)能共同協(xié)調(diào)進(jìn)展 上學(xué)期，我班的同學(xué)成果差異很大。高的很高，低的只能牽強(qiáng)及格。特別是安紫亨、紀(jì)旭倫等幾位同學(xué)，成果更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。留意拔高優(yōu)生，培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在把握好本冊語文學(xué)問的同時，鼓舞這部分同學(xué)多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進(jìn)生，留意激勵他們樹立信念，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高

31、他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細(xì)心支配同學(xué)座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。 三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問、獵取學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前預(yù)備。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松快樂的語言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂布滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，留意引導(dǎo)同學(xué)的主動探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去獵取學(xué)問，充分讓同學(xué)表述自己對

32、課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的力氣，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分同學(xué)寵愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。 四、留意課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼?，同學(xué)的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合

33、。 從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)力氣的狀況，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)問。如教學(xué)寓言二則后，還給同學(xué)補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。 同時，我還特別重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓舞同學(xué)搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學(xué)把握了更多的課外學(xué)問，還培育了同學(xué)動手、搜集整理信息等力氣，次金了同學(xué)的全面進(jìn)展。此外，留意各學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，接受不同的途徑獲得學(xué)問，培育力氣。 總

34、之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力氣去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)力氣上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將連續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！ 三班級教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡

35、快、成長與苦惱。 一、樂觀聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的呈現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。 二、緊抓作業(yè)批改，留意后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟識。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談理想，談目標(biāo)的同

36、時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 三、作業(yè)布置做到合理 習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，留意同學(xué)創(chuàng)新力氣的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作 我熟識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 五、加強(qiáng)同學(xué)成果管理，使用好成果冊 對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以

37、此來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。 六、存在不足與今后預(yù)備 1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果照舊欠突出，還需提高。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。 3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三班級教學(xué)工作總結(jié)7 三班級上學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙勞碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快

38、要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好預(yù)備。 一、教學(xué)工作總結(jié)。 三班級可以說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是同學(xué)從低班級階段轉(zhuǎn)入中班級階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化，同學(xué)需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。 1、樂觀聽課，取其精華。 本學(xué)期，我連續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。 2、鉆研教材，引領(lǐng)同學(xué)從低班級階段向高班級階段轉(zhuǎn)變。 進(jìn)入三班級，同學(xué)需要學(xué)習(xí)把握的學(xué)問點(diǎn)多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深

39、了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求同學(xué)會認(rèn)、會寫的生字量大了對于新學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)，同學(xué)需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘咭罁?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣同學(xué)在課堂上也會依據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二班級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)簡潔讀錯的、簡潔寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以同學(xué)在字詞這方面把握上比以前有了進(jìn)步。 3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的愛好。 依據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及小組合作力氣。比如說詩歌吟唱競賽。每個小組選擇自己寵愛的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中