高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究

1、高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對(duì)策研究【摘要】隨著高校的擴(kuò)招,客觀上導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻;另外,由于大學(xué)生缺乏應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí),更降低了自身的求職競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)工作,愈加顯示出它的必要性和迫切性。如今職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生的一個(gè)重要課題,它幫助大學(xué)生在理解自我的根底上確定自己的職業(yè)方向、目的,并制定相應(yīng)的方案,防止就業(yè)的盲目性,為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。高等院校應(yīng)高度重視大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,并大力推進(jìn)改革,從制度上扶持大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀存在問題對(duì)策研究1我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

2、現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃在我國起步較晚,至今也只有缺乏十年的歷史。我國目前在職業(yè)生涯規(guī)劃理論方面的研究僅僅處于早期的探究階段,主要是對(duì)于國外先進(jìn)理論的研究,并沒有真正合適本國國情的職業(yè)生涯規(guī)劃理論。不僅如此,我國職業(yè)規(guī)劃效勞機(jī)構(gòu)也很匱乏,對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)也僅限于校園。由于尚未形成學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的環(huán)境與氣氛,大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解還只停留在想法和文字的層面上,表達(dá)出我國的職業(yè)規(guī)劃效勞機(jī)構(gòu)還比擬薄弱。因此,學(xué)生一旦到了真正選擇職業(yè)的時(shí)候,就顯得茫然無措。由此可見,在高職高專學(xué)校大學(xué)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。2高職高專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問題2.1不懂得什么是職業(yè)規(guī)劃有很多高職高專學(xué)

3、生由于生活的范圍幾乎僅限于大學(xué)校園內(nèi),與社會(huì)接觸較少,對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)要求理解不夠深入,他們當(dāng)中不少人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費(fèi)力而無用的工作,并沒有明確的為之奮斗的目的,而是隨波逐流,這些原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的冷淡,他們對(duì)自己的將來盲目地充滿信心,所以直接導(dǎo)致了畢業(yè)找工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己并不能滿足專業(yè)的要求、社會(huì)的需要,造成了“畢業(yè)即失業(yè)這一嚴(yán)重的社會(huì)問題。2.2自身認(rèn)識(shí)的局限性近幾年隨著高校擴(kuò)招,高職高專學(xué)校生源的素質(zhì)普遍偏低,很多學(xué)生入校后,往往因?yàn)樽约焊呖汲煽儾患讯a(chǎn)生自卑心理,造成學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不積極,對(duì)將來的職業(yè)缺乏理性認(rèn)識(shí)。到了要就業(yè)的時(shí)候,便不知所措,過分

4、地依賴社會(huì)和父母,自立才能差;有局部學(xué)生來學(xué)校讀書的主要目的只是對(duì)某個(gè)專業(yè)產(chǎn)生好奇,而不是為了獲取職業(yè),對(duì)將來職業(yè)的認(rèn)識(shí)是朦朧的、淺薄的,對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)才能都缺乏理解。2.3價(jià)值取向偏頗在經(jīng)濟(jì)高速開展的今天,畢業(yè)生的擇業(yè)追求逐漸轉(zhuǎn)型為職業(yè)所帶來的經(jīng)濟(jì)效益,越來越多的學(xué)生看重工作的收入、地位和聲望。在對(duì)我校200名的高專學(xué)生調(diào)查中,大局部學(xué)生對(duì)自己期望薪金的要求在2000元左右,大約占總?cè)藬?shù)的28%左右。其次,選擇1000-2000元的人數(shù)占21%。而期望薪金要求在1000元以下的人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的5%左右。由此可見經(jīng)濟(jì)利益是大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的重要方面。職業(yè)規(guī)劃是個(gè)動(dòng)態(tài)的開展過程

5、,一個(gè)人在同一工作單位工作到退休的情況非常少見。關(guān)鍵在起點(diǎn)價(jià)值觀是否正確,規(guī)劃是否科學(xué)合理。但往往一局部高職高專學(xué)生把擇業(yè)的范圍確定在大城市、公辦企業(yè),不根據(jù)自己的實(shí)際情況,盲目跟風(fēng),導(dǎo)致了很多學(xué)生錯(cuò)失了一次又一次的就業(yè)時(shí)機(jī)。3高職高專學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題的對(duì)策研究3.1把職業(yè)生涯規(guī)劃納入到高職高專學(xué)生入學(xué)教育之中在學(xué)生入學(xué)之際開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,告訴學(xué)生學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)形式、培養(yǎng)方向、專業(yè)特點(diǎn)以及就業(yè)方向,及時(shí)有效的幫助學(xué)生理解自己的學(xué)校,熟悉自己所學(xué)的專業(yè),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變頭腦中的職業(yè)偏見,樹立正確的擇業(yè)觀,熟悉職業(yè)情況,掌握職業(yè)技能,明白學(xué)習(xí)是為了工作,要生存必須具備職

6、業(yè)技能,要進(jìn)步生活質(zhì)量必須努力工作的道理,進(jìn)而有目的地開展自己的個(gè)性與潛能,把在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)與將來的職業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來。根據(jù)高職高專學(xué)校重技能重理論的特點(diǎn),通過采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去學(xué)習(xí)方法的同時(shí),積極參加課堂內(nèi)的各種教學(xué)活動(dòng),把個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)才能和求職技巧等的培養(yǎng)與訓(xùn)練變成在理論指導(dǎo)下的自覺行動(dòng);通過觀看錄像、座談?dòng)懻?、模擬訓(xùn)練等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生到理論中鍛煉,與一線工作人員經(jīng)常交流思想,以此培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。3.2高職高專學(xué)校要有針對(duì)性地開展職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)3.2.1指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展正確的自我分析職業(yè)生涯規(guī)劃要與自己的性格、氣質(zhì)、興趣、才能特長等方面相結(jié)合,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長避

7、短。自我分析的目的,就是要認(rèn)識(shí)自己的性格、特長,不同的職業(yè)有不同的性格要求,要擅長分析自己的才能與潛力,每個(gè)人都有宏大的潛力,關(guān)鍵是要自信。學(xué)會(huì)分析自己的職業(yè)價(jià)值觀,弄清自己想從職業(yè)開展中獲得什么。因此,自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的根底,直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)成功與否。3.2.2介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解我國現(xiàn)正處在經(jīng)濟(jì)構(gòu)造不斷調(diào)整,產(chǎn)業(yè)不斷晉級(jí)的新時(shí)代,職業(yè)多變、人才競(jìng)爭(zhēng)加劇是其特征之一,學(xué)校要結(jié)合社會(huì)實(shí)際,向?qū)W生介紹社會(huì)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢(shì),讓學(xué)生充分理解社會(huì),做好適應(yīng)社會(huì)的心理準(zhǔn)備,從而幫助他們樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀,具有高尚的職業(yè)情操和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);可以根據(jù)社會(huì)需

8、要和個(gè)人特點(diǎn)正確選擇職業(yè),順利成才。同時(shí)要加大就業(yè)形勢(shì)的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)再擇業(yè)的觀念,讓學(xué)生明白一個(gè)人在一個(gè)單位的一個(gè)崗位上工作一輩子的可能性越來越小,從而樹立競(jìng)爭(zhēng)上崗觀念,做好屢次就業(yè)準(zhǔn)備。3.2.3加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)建立職業(yè)規(guī)劃建立是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,必須時(shí)時(shí)講、時(shí)時(shí)做。學(xué)?？梢蚤_設(shè)相關(guān)課程,裝備專任老師,同時(shí)安排職業(yè)指導(dǎo)人員參加培訓(xùn),開設(shè)?職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育?這門課程并將其納入教學(xué)方案,做到有方案、有目的地開展,常抓不懈,保證職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)化。職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)系統(tǒng)的、長期的工程,它是大學(xué)生邁向成功的第一步也是非常關(guān)鍵的一步,高校和學(xué)生都應(yīng)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。同時(shí),亟需制定適應(yīng)我國實(shí)際情況和今后開展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)來標(biāo)準(zhǔn)高校職業(yè)生涯規(guī)劃工作,使職業(yè)生涯規(guī)劃工作標(biāo)準(zhǔn)化,科學(xué)化.專業(yè)化,有章可循,標(biāo)準(zhǔn)操作。參考文獻(xiàn)1葛