小學語文五年級下冊第五單元學案

1、18將相和學校班級姓名【學習目標】認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、允諾、隆重、約定、膽怯、推辭、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、負荊請罪、同心協(xié)力”等詞語。有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，領悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。【預習導航】廣卒宀正確讀準字音很關鍵哦。、學習字詞。能給帶點的字注音嗎？允諾（）召集（）I卿（)澠池（）削弱（）擊缶（)膽怯（）將相和（)2.讀讀下列詞語。藺相如廉頗和氏璧膽怯鼓瑟侮辱荊條躲避擊缶抵御澠池聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。和氏璧鼓瑟擊缶上大夫上卿諸位完璧歸趙負荊請罪攻

2、無不克戰(zhàn)無不勝、預習課文內(nèi)容。讀一讀“資料袋”，批畫知識點。填一填。這篇文章選自，作者是。的故事。文將相和是根據(jù)，主要是和題中的“將”指“相”又是指；“和”的意思是；“將相和”的意思是：0這篇課文共講了個小故事，分別給故事加上小標題是:【課堂探究】三、合作探究。課文題目為“將相和”既然有了“和”，就說明他們曾經(jīng)“不和”，“不和”的原因是什么呢？“大王,藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：這塊璧有點毛病，讓我指給你看?！保?）這塊和氏璧是稀世珍寶，真的有“小毛病”嗎？藺相如為什么這樣說？（2）從這句話可以看出藺相如的什么特點？3.藺相如為什么逼秦王擊缶？秦王擊缶后，為什么不

3、敢拿趙王怎么樣？從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人？結合課文的內(nèi)容說說你喜歡哪個人物，為什么?四、品讀全文，完成填空將相和這篇課文，講了（）件事。分別是（）、()、），結果是），結果是），結果是）0第一件事的起因）。第二件事的起因是）0第三件事的起因是）0三件事的總起因是（）五、學完本課后你有什么收獲？和同學交流交流?！具_標訓練】、給加點的字選擇正確的讀音。答(dada)應便(pianbian)宜病假(jiajia)回答（dada）方便(pianbian)真假（jiajia)、寫出下列詞語的近義詞.削弱一一（)進攻()隆重一()著急（)商議()允諾()、補充完整詞語。（）之寶(）直（)

4、壯宀完()歸（）（）無不（）負（）請（）（）心（）力四、照樣子，寫詞語。例：大方大大方方浩湯（)世代一一()日夜一一（)客氣（)我還可以寫出兩個這樣的詞語：()-()五、按要求改寫句子。藺相如對手下人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?改為陳述句：秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。改為“因為所以”的句式：六、回顧課文，完成填空藺相如與秦王斗智斗勇，在、上立了大動，被封為上卿，職位比高。廉頗很不服氣，有意給藺相如下不了臺，于是將相。藺相如，廉頗被藺相如感動，主動上門。從此，將相保衛(wèi)趙國。從文中可看出藺相如的人，廉頗是個的人。七、閱讀課文片斷，回答問題。和氏璧戰(zhàn)國時期，楚國有個名叫

5、卞和的人，住在荊山腳下。J為卞和在戲有一天，他去見楚厲王，說是在荊山上找到一塊罕見的美玉，特地來奉獻給大王。楚厲王左看右看，覺得這不過是一塊比較光滑的普通石頭，認弄他，是欺騙君王。一怒之下，砍掉了卞和的左腳。厲王死后，武王接位。卞和跛著一條腿，再一次入宮去獻玉。誰知武王同樣不識貨，又砍掉了他的右腳哭了位國君砍了楚文王即位以后，有人報告，說卞和抱著一塊寶石跪在荊山腳下痛哭，三天三夜，連眼睛都哭出血來了。文王就派人去問，是不是因為前兩他的雙腳而委屈難受？卞和說：“我不是為失去雙腳難過，我痛心的是寶玉被當作石頭，一片忠誠卻成了罪名?！背耐跽僖娏怂?，命人將玉石一琢磨，果然是一塊熠熠閃光的美玉。文王十

6、分感動，因為這塊寶石是卞和奉獻的，就命名為“和氏壁”1在文中找出下列詞語的近義詞。蒙騙（）貢獻（）卞和為什么在山腳下傷心地連哭三天三夜？用“一一”畫出有關的語句3簡要說說“和氏璧”名字的由來。對這篇短文所說的道理，敘述正確的是（）主要說明楚王的愚蠢、殘暴和玉匠的無知。主要說明卞和有毅力，是玉石鑒別專家。主要說明卞和出于忠誠，不怕挫折，敢于堅持真理。5從這段話中你能體會出藺相如是怎樣的一個人？自評：師評：日期：19草船借箭學校班級姓名【學習目標】學會“妒、督、寨、擂、吶、丞”等生字及由這些生字組成的新詞，認識“瑜、?！钡壬帧＞o扣課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點。感受諸葛亮足智多謀，安

7、排周密，知天文、懂地理、識人心的本領。有感情地朗讀課文，激發(fā)學生學習、親近古代文學作品的興趣?！绢A習導航】、學習字詞。讀準下列詞語。妒忌都督推卻遲延軍令狀翎毛弓弩丞相神機妙算水寨擂鼓吶喊支援探聽2結合上下文理解詞語。妒忌懲罰都督軍令狀調(diào)度），作者是元末、預習課文內(nèi)容草船借箭節(jié)選自我國著名的長篇歷史小說（明初的（）。這個故事以（）為主線，按事情發(fā)展的順序進行敘述。先寫了（），接著寫（），然后重點寫田細讀文,便可迎刃而解。了(),最后寫事情的結果一一箭如期如數(shù)交付這篇課文主要講了的故事。通過對課文的預習，你肯定還有一些想解決的問題，請寫下來。(1)(2)可要動腦筋哦【課堂探究】三、分析草船借箭的前

8、因后果。周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪兒看出來？用“一一”畫出課文中有關的句子。諸葛亮知不知這是周瑜的陰謀？諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？3草船借箭的結果怎么樣？成功的原因有哪些?文章結尾的句子是：(照應課文開頭的句子是：(四、體會人物特點，感受諸葛亮的神機妙算。重點讀課文69自然段，討論交流以下問題：“神機妙算”什么意思?諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在哪些地方？把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里，妙在何處？諸葛亮、曹操和周瑜各是怎樣性格的人？神機妙算：諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在：知天時：懂地理：識人

9、心:識魯肅：識周瑜：識曹操：天時、地利、人和等各方面的因素，諸葛亮都考慮到了，諸葛亮作出了巧妙的安排，這就叫諸葛亮借箭的成功，使周瑜長嘆一聲，說：“五、文中的人物，你最喜歡誰？為什么?【達標訓練】、選擇正確的讀音填空。l百i百擂（）鼓擂（)臺自吹自擂（)打擂（）g盹gmg更（）正三更（)(）加更（）改、比一比,再組詞。諸（）虛（)妙()探（)罪（）都（）慮（)沙()深（)罰（）三、請用“然”字組詞，填入下面?zhèn)€句中諸葛亮說：“（）就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事?！钡谝惶?，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜,不提借船的事。

10、諸葛亮說：“都督委托，（）照辦。”四、將下面句子換個說法，使意思不變。1十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）2諸葛亮囑咐軍士們擂鼓吶喊。（修改病句）3周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。（縮句）五、閱讀短文，完成作業(yè)。街亭失守后，諸葛亮調(diào)兵遣將準備應敵之策。他調(diào)派任務停當，便先帶領5000兵馬去西城縣運送糧草，忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍15萬朝西城這邊涌了過來。這時諸葛亮身邊并無大將，只有一班文官，所帶的馬，已分了一半去搬運糧草，只剩2500兵馬在城中。眾文官聽到這個嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。忙傳下命令，叫藏起所有旗幟，禁止人們隨便出入及大

11、聲說話，5000兵個消息，都于是連卻把四面城門大不可亂動，戴了絲織頭巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈開，每一個城門，用30個軍士扮作百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅，琴。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿看了，心中大疑，回到軍中，連忙傳下命令，叫后軍充當前鋒，前軍改作后軍,向北面山路退去。諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：是魏國名將，如今帶了15萬大軍到來，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“司馬懿“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑會有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有

12、2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿一個個捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小我已叫關興、張苞在那里等候迎敵。”部下聽了，都十分佩服。1.給本文加上一個標題：、路退走,給下面的詞找近義詞。謹慎：（）驚奇：（你知道諸葛亮為什么要唱空城計嗎？4.如果你是司馬懿，來到城下，你會怎么想呢?5三國演義中，有關諸葛亮使用計策的故事很多，除了“草船“空城計”外，你還知道哪些？（寫三個）卅曰箭、6.你能寫兩個有關諸葛亮的歇后語嗎?自評:師評:日期:20*景陽岡學校班級姓名【學習目標】認識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。2把握課文主要內(nèi)容，能夠繪聲繪色講述“武松打虎”的故事。

13、3.了解課文內(nèi)容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格?！绢A習導航】一、讀讀下列詞語和句子，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。篩酒如何但凡榜文平生氣力就勢豈霹靂酥軟哨棒踉踉蹌蹌滿滿篩了一碗酒但凡客人來我店中。你如何不肯賣酒給我吃?兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住。二、用“一一”畫出具體描寫武松“打虎”的句子，多讀幾遍。三、讀課文填空。景陽岡選自作者是。本文是按順序寫的，可概括為幾個情節(jié)，重點了武松和這兩個故事情節(jié)，可以看出武松是個的人?！菊n堂探究】四、品讀第911自然段，體驗打虎的精彩。畫出描寫老虎的動作的詞語，從中你體會到了什么？作者寫老虎兇猛的目的是為了表現(xiàn)什么？面對兇猛的老虎，武松用了怎樣的對策？可

14、以把“閃”換成“躲”嗎？為什么作者一次又一次地用了“閃”？從中你體會到了什么？4勾畫出描寫武松打虎動作的詞語，可以試著做一做。從武松打虎的一系列動作中，你體會到了什么？【達標訓練】、給下列加點字選擇正確的讀音，用“V表示。挑著一面旗(tiaotiao)過岡(gdnggang)趁著酒興(xingxin)g折上兩截(shezhe)、將下列句子中帶點的詞語換個說法，意思不變。店家給武松滿滿篩.了一碗酒。（）你如何不肯賣酒給我吃？（）3但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了。（、給下列句子換個說法，意思不變。1這時候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自家性命?2如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?四、讀課

15、文片斷，回答問題。武松在酒店喝酒，喝完了三碗，店家道：“我家的酒雖然是村子里的酒，可是比的上老酒的滋味。但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了，過不了山岡，（）叫做三碗不過岡。過往的客人都知道，知吃三碗，就不再問?！蔽渌尚Φ溃骸霸瓉磉@樣。吃了三碗，如何不醉？”店家道：“我這酒叫做“透瓶香”又叫出門倒。出入口時只覺得好喝，一會兒就醉倒了?！蔽渌蓮纳磉吥贸鲂┿y子來，叫道：“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”。在括號里填上合適的關聯(lián)詞。聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。但凡：:店家為什么只讓武松喝三碗酒。用“一一”畫出原因。品讀武松的語言，你覺得上文的武松有什么特點？自評：師評：日期：21*猴王出世學校班級

16、姓名【學習目標】明明朗朗、認識8個生字。讀讀記記靈通、崩裂、避暑、楷書、造化、家當、頑劣喜不自勝、天造地設、伸頭縮頸、抓耳撓腮”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點?！绢A習導航】聯(lián)系上下文是個好方法。、學習字詞讀準帶點字的讀音。遂有靈通之意獐鹿為友獼猿為親鐫著抓耳撓腮伸頭縮頸家當理解下列的詞語和句子。喜不自勝天造地設天真地秀拱伏無違力倦神疲人而無信不知其可人而無信不知其可日精月華句子：蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意、。、預習課文內(nèi)容。石碣1.猴王出世選自作者，你最喜歡的人物是。、的順序，可分為三部分:.2.課文按，猴王就是認真

17、讀課文，你會輕松完成的?！菊n堂探究】三、品讀探究。猴王是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的？找出相關的內(nèi)容，勾畫出重點的句子，讀一讀。從對猴王言行的描寫中，可以看出他有什么個性、品質特點？四、暢談想法。如果可以選擇，你愿意做石猴還是做眾猴？為什么?【達標訓練】、給下面加點字注音。石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂他瞑（）目蹲身，將身一縱。）耍。（）稱美猴王。3.（眾猴）都在松陰之下頑.（、補充完整詞語。天（）地（）（）頭（）頸抓（）耳（日（）月（喜（）自（）拱（、把下列文言詞語換成現(xiàn)代詞語。）無（真是一個好所在。TOC o 1-5 h z橋那邊是一座天造地設的家當。（）3復瞑目蹲身。（）何不拜我為

18、王？（）四、閱讀課文片段。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有蘭芝相襯。蓋自開天辟地以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在上中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。用“”畫出仙石的形狀及所處的位置。并寫出這段話用了寫作方法。用“一一”畫出石猴的日常生活情況。石猴是怎樣出生的？用“一一”畫出有關的句子。從這段話可以看出這是一個的石猴。自評：師評：日期：回顧拓展五學校班級姓名、看拼音寫詞語。

19、dujicdojmgmyudnshuizhd()()()()jujuejtnlingzhumgshenjimidosudn()()()、將下列成語中用錯的字改正過來無介之寶（）完壁歸趙（）負刑請罪（同心諧力（）草船借劍（）神機機算（、把反問句改稱陳述句。十萬支箭，三天怎么造得成呢？如果再跳出一條大蟲來，卻怎么斗的過?四、把下面的歇后語補充完整。TOC o 1-5 h z劉關張?zhí)覉@三結義（）徐庶進曹營（）孫猴子的臉（）五、課文精彩回放。藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！蓖趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如碰著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿處地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉