人教版小學(xué)音樂五年級上冊《木鼓歌》課堂實錄

1、木鼓歌課堂實錄教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：“今天要上什么課，生：今天要上音樂課 師：音樂課干什么生：音樂課學(xué)唱歌二、師：同學(xué)們,你們知道我們國家有多少個民族嗎？生：56個民族師：同學(xué)們真棒，你們知道哪幾個民族呢/生：漢族、傣族、彝族、藏族師：同學(xué)們知道的真多，這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起認識一個新的民族佤族。師：請同學(xué)們觀看視頻，欣賞一下佤族的文化。生：認真觀看視頻師：同學(xué)們看完視頻，你們對佤族了解多少呢？生：佤族是一個能歌善舞的民族師：同學(xué)們觀看的真仔細，佤族的舞蹈多以木鼓伴奏。師：木鼓是佤族特有的一個鼓種,跳起輕快的佤族木鼓舞，盡情抒發(fā)對美好生活的熱愛之情。師：今天佤族正在舉行一場木鼓舞大會，同

2、學(xué)們我們一起去參加好不好？生：好師：要想?yún)⒓幽竟奈钑紫纫玫酱蜷_舞會大門的鑰匙，同學(xué)們一定要牢牢的記住哦，這就是舞會大門的鑰匙。三、出示節(jié)奏 XX XX | X 0 | XX XX | X 0 | 師:請同學(xué)們跟我一起做，我先做，你在做。XX XX | X 0 | XX XX | X 0 |生：XX XX | X 0 | XX XX | X 0 |師：同學(xué)們，這就是我們的魔法鑰匙，你們記住了嗎？生：表示記住了師：同學(xué)們真聰明，那么就讓我們一起用這把魔法鑰匙打開佤族舞會的大門吧。（共同敲擊節(jié)奏XX XX | X 0 |）四、學(xué)習新課 1、初次聆聽歌曲師：在這個舞會上佤族的人民邊跳舞邊唱歌，同學(xué)

3、們，你們聽他們在唱什么歌呢/(播放木鼓歌 師：佤族人們不僅跳木鼓舞，還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場面非常熱烈。我們今天要學(xué)的木鼓歌就表現(xiàn)了這種歡樂歌舞的場面。讓我們再次聆聽。 師：同學(xué)們覺得這首歌曲情緒怎么樣？生：歡快、活潑 師：老師也禁不住想唱了，聽一聽這首歌里唱了什么？（范唱） 生：木鼓 2、師：下面我們學(xué)唱歌曲，我們把歌曲分成三部分學(xué)習。先學(xué)習第一部分A、師：先讓我們一起來讀一讀佤族人民在歌聲中都唱了些什么吧/生：朗讀歌詞師：請同學(xué)們按照剛才我們學(xué)習的魔法鑰匙來讀歌詞。生：邊打節(jié)奏邊讀歌詞3、教唱兩遍師：同學(xué)們想不想和佤族人民一起來唱一唱呢/生：想師：那就隨著琴聲一起來唱唱吧，我們先來學(xué)習第一

4、部分，老師先唱同學(xué)們再唱。生：跟隨老師的范唱來學(xué)唱第一部分。師：同學(xué)們，剛才在我們的魔法鑰匙中有一個小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎生：是空拍師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在就請同學(xué)們在空拍的地方拍手，跺腳。彈琴教唱學(xué)習第二部分：師：現(xiàn)在我們用同樣的方法來學(xué)習第二部分好不好？生：好。師：請同學(xué)們和第一部分連起來唱4、完整演唱第一段師：同學(xué)們，今天我們來參加佤族的舞會你們開心嗎？生：開心師：那么就請同學(xué)們帶著這種開心的情緒來演唱這首歌曲。生：隨音樂演唱歌曲。師：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)演唱了一遍歌曲，你們覺得有哪些地方比較難唱呢？生：第二段從“木鼓喲”師：重復(fù)演唱5、解決難點：采取聽辯和比較的方法，師：同學(xué)們，老師唱你們聽

5、一聽，比一比哪種聲音演唱能夠表達歌曲歡快、活潑的情緒？為什么？老師范唱歌曲，一種用抒情的聲音演唱，一種用歡快，活潑有彈性、跳躍的聲音唱，讓學(xué)生判斷。師：同學(xué)們都能說上，那好，請同學(xué)們試唱一遍好嗎？學(xué)生很投入的演唱 師敲鼓表揚。師：我們還可以為歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，師邊唱邊拍手。還可以加入鼓為歌曲伴奏，請同學(xué)們嘗試在歌曲有休止符的地方加入打擊樂為歌曲伴奏，老師發(fā)各種鼓讓同學(xué)們設(shè)計伴奏的方式。生：師彈琴，部分學(xué)生用鼓伴奏，其他同學(xué)演唱歌曲。五、教學(xué)檢測師：下面我們一起來玩一個好玩的游戲，游戲的名字叫開火車，小火車開到哪里，老師指誰就有哪位同學(xué)演唱歌曲。（播放伴奏音樂）。生：隨伴奏演唱歌曲六、分組創(chuàng)編舞蹈師: 在佤族舞會上，我們和佤族人民一起唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習幾個佤族的舞蹈動 作吧。七、拓展 師：同學(xué)們學(xué)會了佤族的歌曲，想不想欣賞佤族的舞蹈？ 伴著佤族美妙的加林賽音樂，咱們一起去看看佤族人民是怎樣載歌載舞的？（PPT）八、小