高一語(yǔ)文必修三《咬文嚼字》學(xué)案(教師版)

1、高一語(yǔ)文必修三咬文嚼字學(xué)案(教師版) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：把握本文的論點(diǎn)，了解文章是如何運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的； 2、過(guò)程與方法：首先梳理文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，其次聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步分析文章證明觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)此方法在閱讀與寫(xiě)作中的指導(dǎo)意義；再次，聯(lián)系其他指導(dǎo)閱讀與寫(xiě)作的文章，相互比較，明確異同。從課文內(nèi)容、寫(xiě)法上獲得一定的啟示。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)獨(dú)立分析的能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)； 2、從課文內(nèi)容、寫(xiě)法上獲得一些寫(xiě)作啟示。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、咬文嚼字在本文的含義 2、把握課文觀點(diǎn)，分析論據(jù)的意義。 【課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 探討作者列舉的五個(gè)例子

2、的啟發(fā)意義， 一、預(yù)習(xí)反饋 （一）、完成填空 朱光潛，是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷遥瑢W(xué)界泰斗，中國(guó)“美學(xué)”的真正鼻祖。他的西方美學(xué)史是中國(guó)第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作。本文是一篇隨筆，隨筆是一種散文體裁：篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評(píng)論。隨筆自然要寫(xiě)出某種“有意思的”東西，但最根本的一點(diǎn)，作者必須有自己的看法，這看法必須在他自己的心靈中自然形成，而隨筆的魅力即依靠著醞釀?dòng)涗浵逻@心靈的看法。 （二）、把握本文字音、字形。 （三）、查詞典，找出“咬文嚼字”的意義，將之寫(xiě)在下邊： 在本文中，其含義應(yīng)是：無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán) 二、合作探究 反復(fù)閱讀課文1-5

3、段，說(shuō)說(shuō)從作者列舉的例子中，你分別受到怎樣的啟發(fā)。 例子啟示 1、對(duì)“你是沒(méi)有骨氣的文人”一句的修改用“你這”帶有極端憎惡的驚嘆語(yǔ)氣，表現(xiàn)著強(qiáng)烈的情感 啟示：不是所有的改動(dòng)都一律有效，有的不僅不能表達(dá)強(qiáng)烈情感，反而會(huì)造出一些病句。 2、對(duì)史記中李廣射虎一段的改寫(xiě)改后簡(jiǎn)潔多了，但遠(yuǎn)不如原文。原文把射虎者發(fā)現(xiàn)“虎”的緊張情緒、勇悍的性格，集全力于一箭的情狀，體現(xiàn)的淋漓盡致。改后則索然無(wú)味。 啟示：換、改一字都會(huì)改變意思和情感的表達(dá)，所以寫(xiě)作時(shí)要好好考慮話該怎樣說(shuō)。 3、對(duì)“僧推月下門(mén)”一句的推敲文字與思想情感、內(nèi)容、形式是緊密聯(lián)系的 啟示：文字的斟酌和更改不僅是為了更順暢或更漂亮，更到作品所要表達(dá)

4、的情感和意境。 4、對(duì)惠山烹小龍團(tuán)三、四兩句的剖析在閱讀和寫(xiě)作中，確定和控制文字意義是十分重要的 啟示：這就要求我們不僅要懂得文字的直接意義，有時(shí)還注意到文字的聯(lián)想意義。 5、對(duì)“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述啟示：文藝是需要?jiǎng)?chuàng)新精神的，語(yǔ)言要跟著思想感情走，濫用套語(yǔ)勢(shì)必嚴(yán)重防礙思想內(nèi)容的表達(dá)。 三、分組展示 四、精彩點(diǎn)評(píng) 五、當(dāng)堂練習(xí) （一） 泊船瓜洲 宋.王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還？ 其中“春風(fēng)又綠江南岸”句則經(jīng)過(guò)多次修改，吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”；改為“過(guò)”，復(fù)圈去而改為“入”；旋改為“滿”；凡如是十許字，

5、始定為“綠”。（據(jù)洪邁容齋續(xù)筆）試說(shuō)說(shuō)為什么用“綠”字最好？ 參考：“綠”字原本是一個(gè)形容詞，可在詩(shī)中卻是“吹綠”的意思，是形容詞的動(dòng)詞妙用，極其富于表現(xiàn)力，把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象，寫(xiě)出了春風(fēng)的精神及江南萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景致。 （二） 無(wú)題/魯迅 慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。 夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。 吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。 婦：妻子。將，音jing，帶領(lǐng)。雛：音ch，是幼鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)的意思，這里是指孩子。鬢有絲：兩鬢有了白發(fā)。慈母淚：當(dāng)時(shí)作者的母親在北京聽(tīng)說(shuō)作者已經(jīng)被捕的謠傳，因憂慮焦急而掉淚。變幻：變化，變換。大王：指當(dāng)時(shí)

6、的國(guó)民黨新軍閥和地方實(shí)力派的頭子。“城頭變幻大王旗”是指國(guó)民黨南京政府和地方實(shí)力派之間的軍閥混戰(zhàn)。成新鬼：一九三一年二月七日青年作家李偉森，柔石等五烈士被國(guó)民黨當(dāng)局殺害于上海龍華。刀叢：指當(dāng)時(shí)的白色恐怖。原作“刀邊”，后改。緇衣：音z，黑色的衣服。1 其中“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)?！痹瓰椤把劭磁筝叧尚鹿恚虻哆呉捫≡?shī)。”，試說(shuō)說(shuō)改動(dòng)前后的詞語(yǔ)含義有什么不同 參考：“眼看”為睜眼看著，是客觀描寫(xiě)，也是無(wú)力救援的表現(xiàn)；而”忍看”則寫(xiě)出了悲憤之情。“刀邊”已見(jiàn)到敵人的血腥，詩(shī)人的激憤，但可能是孤立事件；而改為“刀叢”則可讓人聯(lián)想到整個(gè)社會(huì)的黑暗，又可見(jiàn)到投身到艱險(xiǎn)的對(duì)敵斗爭(zhēng)中的詩(shī)人的形象。

7、 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、繼續(xù)探究、借鑒吸收作者有關(guān)文字運(yùn)用須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)； 2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)課文觀點(diǎn)的理解 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、合作探究 1、在文學(xué)閱讀或?qū)懽魃希覀優(yōu)槭裁匆岢慕雷?？作者在文中提出的中心論點(diǎn)是什么？ 論點(diǎn)：無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。 2、字的直指意義和字的聯(lián)想意義各自有何特征？為了說(shuō)明各自的含義，作者用了什么方法來(lái)進(jìn)行說(shuō)明？ 明：用了比喻的方法來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，作用是使說(shuō)明對(duì)象更形象易懂。 3、根據(jù)文意回答，“聯(lián)想”“習(xí)慣”“套板反應(yīng)”之間有怎樣的關(guān)系？為什么說(shuō)“套板反應(yīng)”好創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是仇敵？ 參考：聯(lián)想起于習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣而劃滑入“套板反應(yīng)”； “套

8、板反應(yīng)”是走熟路、走老路、無(wú)創(chuàng)新 4、思考課后練習(xí)二，說(shuō)說(shuō)你的看法 參考：馬、朱所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)是不同的，馬強(qiáng)調(diào)要廣泛攝取知識(shí)，使自己成為博學(xué)之士，故不能“太滯”，不能“固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”；而朱強(qiáng)調(diào)的是：對(duì)待文字的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一絲不茍的。這里“嚴(yán)謹(jǐn)”與“博學(xué)”并不矛盾。 二、分組展示 三、精彩點(diǎn)評(píng) 四、當(dāng)堂練習(xí) 1、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（B） A字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的，前者偏于類(lèi)型后者偏于個(gè)性。我們今天為文要想寫(xiě)出個(gè)性，也不可忽視字的聯(lián)想意義。 B文學(xué)的文字有時(shí)必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。而科

9、學(xué)的文字越限于直指的意義就越精確，因而，科學(xué)不必顧到聯(lián)想的意義，而應(yīng)重視直指的意義。 C一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng)，他就根本與文藝無(wú)緣。因?yàn)榫妥髡哒f(shuō)，“套版反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；就讀者說(shuō)，它引不起新鮮而真切的情趣。從這個(gè)意義上講，我們創(chuàng)作要努力走出套板反應(yīng)。 D文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)文的精煉與吻合，他才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。這種“咬文嚼字”的精神，對(duì)我們今天的創(chuàng)作仍有不可忽視的借鑒意義。 2、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵˙） A姚明意外受傷，近幾場(chǎng)賽事只能作壁上觀，但火箭隊(duì)仍然取得了22連勝。有人認(rèn)為他們很有些運(yùn)氣成份。 B對(duì)于主持

10、人讀錯(cuò)音，有人覺(jué)得無(wú)傷大雅，但其聲音經(jīng)電視等媒體一傳播，再小的錯(cuò)誤也會(huì)放大，因此應(yīng)當(dāng)特別注意。 C試想，連諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧都自言不是永遠(yuǎn)的稱(chēng)職溥導(dǎo)，更何況望其項(xiàng)背的那些年邁的博導(dǎo)們了。 D一些作者的文字功底不足，往往錯(cuò)字連篇，病句百出，其錯(cuò)誤之多，常令編輯目不暇接，想幫助修改都改不過(guò)來(lái)。 3、（1）、人間詞話中說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，著鬧字而境界全出。”從下列詩(shī)詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項(xiàng)（A） 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 A潤(rùn)點(diǎn)火笑B潛翻藍(lán)笑 C潤(rùn)翻藍(lán)春D潛點(diǎn)火春 4、下列各句中。沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（D） A在戲曲藝術(shù)不景氣的形勢(shì)下，作為全國(guó)著名的藝術(shù)院團(tuán)要帶頭出精品，演好戲，贏得觀眾，占領(lǐng)市場(chǎng)，弘揚(yáng)民族文化。 B處在汽車(chē)時(shí)代，攀比之風(fēng)盛行，不但收入一般的工作人員買(mǎi)了汽車(chē)，而且白領(lǐng)、金領(lǐng)們也都“傷筋動(dòng)骨