爸爸的大鞋中班教學(xué)教案

1、PAGE11PAGE11爸爸的大鞋中班教案爸爸的大鞋中班教案爸爸的大鞋中班教案1活動目標(biāo)1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作，培養(yǎng)勇敢精神。3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”?；顒舆^程一、熱身運(yùn)動1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）師

2、：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢（大大的，好像要掉了）師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢（用力用腳尖勾住走）師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動。（活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令）師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。）師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動興趣。師：開心嗎。還有好多朋友也

3、想和我們一起游戲，看看這里還有些什么（輪胎、竹梯）師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎？3、交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路（輪胎路、梯子路）4、游戲“走小路”。（重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走）師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢？師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎？請你們再去走走，這回請你走

4、走剛才沒走過的路。教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。6、幼兒再次活動，互換玩法。三、放松運(yùn)動1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動）嗨。你好你好！咱倆親一個吧！換個小腳親親！來，對對腳好嗎（念童謠，玩游戲。）2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？活動反思讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個活

5、動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。爸爸的大鞋中班教案2【活動目標(biāo)】1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。3、自備音樂磁帶?！净顒舆^程】一、活動身體“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動!”師幼隨音樂智慧樹進(jìn)入活動室，做活動前準(zhǔn)備，重點活動踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的大鞋子1、教

6、師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂我穿爸爸的鞋，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺應(yīng)該注意什么三、進(jìn)行游戲1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。2、放音樂運(yùn)動員進(jìn)行曲，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊。運(yùn)動員入場。3、教師講解游戲規(guī)則與要求。4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。四

7、、學(xué)學(xué)爸爸的精典動作1、“游戲好玩嗎來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什么動作他的表情怎樣引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動作、表情。2、教師小結(jié)：孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)?！皝?，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂智慧樹再見。師幼共同做放松動作出教室。爸爸的大鞋中班教案3活動目標(biāo)：1能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。2體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。3通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快

8、樂，樂意與同伴一起游戲。5愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1幼兒從家里帶來的成人鞋（男式的）。2大鞋小鞋的音樂光盤。3呼啦圈6個、小椅子兩張?；顒舆^程：一、開始部分活動身體師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎？今天我們來當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸！來，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。（學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走）二、穿爸爸的大鞋子師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦！1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走，初步體驗穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。3.提問：穿著大鞋子走路有什么感覺要注意什么抬高腳走試試

9、看。三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動作。幼兒聽大鞋小鞋音樂在場地中自由行走，當(dāng)音樂停時自由表現(xiàn)爸爸的動作及表情的靜止動作，如刮胡子，打電話，看報紙等。四、分組競賽：我穿爸爸的鞋幼兒分組站在草地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。五、結(jié)束部分。幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松（帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動作）。帶上爸爸的鞋子回教室?；顒臃此迹夯I備了一周的綜合活動今天終于要實戰(zhàn)了。前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動中，個個對即將到來的活動充滿了好奇。期盼的日子終于來到，一大早，天承爸爸就來到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動爸爸的大鞋

10、子。孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛心，和孩子們在一起時就像個大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動因為天承爸爸的參與使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用。活動中爸爸的變現(xiàn)可圈可點，非常投入，但是從配合的默契來說還有所欠缺，主要是時間比較匆促了些，兩個人對活動的溝通還太少，因為有了第一次的實戰(zhàn)經(jīng)驗，活動二進(jìn)行的就相對為順利，配合得也比較默契了，可見，往后要進(jìn)行這樣的活動還是需做足準(zhǔn)備。經(jīng)過活動一，在活動二中我將幾個環(huán)節(jié)做個變更，感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動部分，我讓天承爸爸自己想各種動作讓孩子們學(xué)，不把動作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈；二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做

11、了修改，活動一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題，結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個問題的設(shè)計欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無效提問，于是活動二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰的鞋子大，這一變更使得過渡更自然，更符合邏輯，同時也激發(fā)了孩子們的興趣；三是將爸爸的經(jīng)典動作環(huán)節(jié)做了些改動，讓天承爸爸隨意做動作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計太局限，爸爸的經(jīng)典動作框住了孩子和我們的思維，改動后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。本次活動是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。爸爸的大鞋中

12、班教案4活動目標(biāo)1大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。2敢于挑戰(zhàn)有難度動作，培養(yǎng)勇敢精神?；顒訙?zhǔn)備長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒忧?，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”?；顒舆^程一、熱身運(yùn)動1在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢(大大的，好像要掉了)師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走

13、。2幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)師：朋友們，長凳邀請我們穿著大鞋，兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕二、“走小路”游戲1引發(fā)活動興趣。師：開心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么(輪胎、竹梯)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⒓优丁?幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎?3交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路(輪胎路、梯子路)4游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)師：你們鋪了這么多的路，請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。5師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?師：原來每條路走的時候感覺都不一樣，你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走。這回請你走走剛才沒走過的路。教師小結(jié)并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度