20.陀螺（教學(xué)教案）-20陀螺教案

1、PAGE4PAGE420.陀螺（教案）_20陀螺教案20陀螺(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“兵、恨、帥”等8個生字，認(rèn)識多音字“釘、旋”，會寫“否、旋、況”等14個生字。2.能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受?！窘虒W(xué)重點】1.能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。3.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受?！窘虒W(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生從情

2、感、含義、修辭等方面賞析文章的語言?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“兵、恨、帥”等8個生字，認(rèn)識多音字“釘、旋”，會寫“否、旋、況”等14個生字。（重點）2.能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。（重點）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎你能家里還有什么玩具今天我們講的這篇課文就和玩具有關(guān)。高洪波老師的一篇陀螺現(xiàn)在就讓（1）我們一起學(xué)習(xí)吧?。ń處煱鍟勇荩┥R讀課題?！驹O(shè)計意圖：用問句來設(shè)計懸念，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生積極思考。】二、作者介紹高洪波，詩人，散文家。代表作有我想悄悄話等。三、

3、初讀感知1.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.整體感知。課文主要寫了什么3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。鐵釘旋轉(zhuǎn)金兵恨不得帥氣預(yù)料挑釁徹底潰敗榮譽丑小鴨自豪（重點指導(dǎo)生字：“帥、徹、丑”是翹舌音；“旋、恨”前鼻音；“釘、兵”是后鼻音。）你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。注意聲母易讀錯：帥（shui）徹(ch)丑(chu)韻母易讀錯：兵（bng）恨（hn）（2）學(xué)習(xí)多音字：釘（dngdng）旋（xunxun）練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在

4、冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。讀一讀：爸爸正在把釘（dng）子釘（dng）進(jìn)木板里。旋（xun）風(fēng)盤旋（xun）在海面上久久不愿離去。（3）理解詞語練把詞語和意思連起來。嫵媚顧：看；義：意義，含義。從名稱想到所包含的意義。懊惱姿態(tài)美好可愛。顧名思義煩悶苦惱。不動聲色說話和神態(tài)跟平時一樣,沒有改變。（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）手舞足蹈神志不清；精神不集中。挑釁形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。恍惚尋釁生事，蓄意引起爭斗。不倫不類不三不四,不成樣子。（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。（5）理清順序課文寫了什么（自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺。）加彩字

5、需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。梳理課文思路練填空：課文先（介紹陀螺）；再寫（得到陀螺賽陀螺）；最后寫（懂得的道理）。四、學(xué)習(xí)“會寫字”否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預(yù)、潰、品、丑、豪1.學(xué)生字認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點，交流。（“旋、況、敗、仍、恨、帥、預(yù)、潰”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“否”，上下結(jié)構(gòu)，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。）（2）老師范寫,重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“敗、預(yù)”，學(xué)生練寫。敗：左邊最后一筆是點不是捺，右邊一橫要出頭。預(yù)：左邊第三筆試橫鉤，右邊是“頁”

6、不是“貝”。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到童年玩陀螺的快樂。六、當(dāng)堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）七、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（10）（11）（12）（13）（14）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。（重點）3.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文

7、章的語言。（難點）4.使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。（重點）【教具準(zhǔn)備】榮德基小學(xué)課件資源【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)陀螺這篇課文，先請同學(xué)們回憶一下，課文主要寫了一件什么事（這篇課文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情）【設(shè)計意圖：用談話的形式導(dǎo)入新課，在交流中進(jìn)入文本。】二、自讀課文，整體把握1.自由讀課文，思考：說一說“我”心情變化的過程。2.小組討論，交流。3.全班交流。三、品讀課文（一）默讀課文，在你體會比較深的地方做批注。小組討論交流。預(yù)設(shè)：批

8、注一：可以在第2自然段做批注：“毫無怨言”是來指陀螺的，作者的擬人真形象。批注二：“責(zé)罵”對“我”來說不叫事。批注三：“懊惱”“恍惚”充分表現(xiàn)了“我”對陀螺的癡迷。（二）學(xué)習(xí)1-2自然段1.陀螺又叫什么陀螺的構(gòu)造是怎樣的請你默讀第1、2自然段。（1）（2）（3）2.自由讀、指名讀、體會讀。生說印象。（二）學(xué)習(xí)3-5自然段（1）他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。1.指名學(xué)生讀。2.小伙伴們是怎樣賽陀螺的（奮力地抽冰尜兒）（2）這時你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話介紹了什么預(yù)設(shè)：這一

9、句形象的的寫出了陀螺比賽時的詳細(xì)過程。（3）然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂象過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這一句運用了什么修辭手法有什么好處比喻的修辭手法，快樂比作燕子。比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。（4）這一消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺的風(fēng)姿。這句話說明了什么預(yù)設(shè)：我對陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。（三）學(xué)習(xí)6-11自然段1.學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：“誰的陀螺最棒”尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！這時

10、“我”的心情是怎樣的（很興奮）大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動聲色的閃躲。一次次沖擊,一次次躲閃,終于無法避開，它們狠狠地撞上了。這兩句話運用了什么修辭手法有什么好處用擬人的手法把戰(zhàn)斗情形寫得栩栩如生。（四）學(xué)習(xí)12-13自然段這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的小結(jié)：這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的（4）（5）（6）（7）（8）（9）才能，品質(zhì)和行為。四、體會心情變化同學(xué)們想一想，從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利,“我”的心情與感受有哪些變化你能用文中的語言來形容嗎【出示課件】因此，曾有很長一段

11、時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風(fēng)姿。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端以嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上就在馬路上一顯身手！我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運的甜頭。1.學(xué)生齊讀，小組討論。2.教師指導(dǎo)。得到陀螺(手舞足蹈)遭受嘲笑(大受挫折)戰(zhàn)斗勝利(陶醉許久)五、拓展遷移做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動作過程，思考下列問題。1.用幾個動詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程。2.精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這

12、位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的語言組織能力，也使學(xué)生的情感得到熏陶?！苛?、課堂小結(jié)玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。六、當(dāng)堂檢測（選做）1.“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑?！碑?dāng)時我的心情是怎樣的（教材課后題第2題。）2.這篇文章是以什么為線索七、課后作業(yè)（選做）1.推薦閱讀有關(guān)童年的故事，完成點撥1+x閱讀攻略的練習(xí)。2.請完成本課典中點“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）板書設(shè)計20.陀螺冰尜兒郁悶恍惚興奮人的才能品質(zhì)行為課后反思成功之處：通