《可愛(ài)的草塘》教學(xué)教案

1、PAGE22PAGE22可愛(ài)的草塘教案可愛(ài)的草塘教案可愛(ài)的草塘教案1可愛(ài)的草塘一文中，“可愛(ài)”像粒粒珍珠散落在草塘各處，“我”在尋找這些珍珠的過(guò)程中，伴隨著對(duì)草塘認(rèn)識(shí)的逐步加深，感情也發(fā)生了一系列的變化。這種感情變化成為串連這些珍珠的一條主線。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)以及課后思考題，這篇課文的教學(xué)思路可以確實(shí)為：循情入境會(huì)情，即借助感情變化這條線索（沒(méi)意思情不自禁戀戀不舍生怕弄壞），引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，深入課文內(nèi)容，感受草塘的可愛(ài)，從中體會(huì)出文中的思想感情，并口頭表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生獲得美的享受，受到情感熏陶。一、展示草塘美景，體會(huì)“不禁”之情學(xué)生默讀，用課文中的原句概括答案：“我”初到北大荒覺(jué)得沒(méi)意思，

2、看到草塘為什么會(huì)“情不自禁”呢？分層欣賞，感受“走進(jìn)去就像置身于大海中一樣”。（）播放草塘錄像，采用“定景”與“動(dòng)景”相結(jié)合、彩色與黑白相結(jié)合的方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察：你眼前的草塘什么地方“像大?！狈謩e體會(huì)草塘之大、之綠、之動(dòng)。（）學(xué)生自由閱讀描寫(xiě)“浪花”的句子，畫(huà)出描寫(xiě)“浪花”動(dòng)態(tài)和顏色的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)“浪花”為什么會(huì)有這樣的變化。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，體會(huì)“不禁”之情。二、見(jiàn)聞四季產(chǎn)物，體會(huì)“不禁”之情學(xué)生“聽(tīng)讀”小麗的介紹：說(shuō)說(shuō)小麗向“我”講了哪幾件事，來(lái)夸耀自己的家鄉(xiāng)北大荒。這幾件事各發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生默讀“水泡揀魚(yú)”：說(shuō)說(shuō)哪些地方給你印象最深。這件事又發(fā)生在什么季節(jié)？從聽(tīng)小麗的介紹到自己下水

3、揀魚(yú)，這一切說(shuō)明了什么？“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“戀戀不舍”的感情？三、欣賞如畫(huà)小河，體會(huì)“不忍”之情學(xué)生默讀課文，指出作者把小河比作什么。為什么說(shuō)小河是一幅“美好的畫(huà)卷”（）理解排比句，體會(huì)“美好”：“畫(huà)卷”中有哪些色彩為什么蘆葦和蒲草、天空、云朵會(huì)“更綠、更藍(lán)、更白”（）為什么把小河說(shuō)成“畫(huà)卷”而不說(shuō)成是“畫(huà)”體會(huì)“畫(huà)卷”的妙用。“我”為什么“生怕弄壞”這幅“畫(huà)卷”四、分類(lèi)指導(dǎo)誦讀，體會(huì)“不同”之情分內(nèi)容誦讀，再現(xiàn)草塘不同季節(jié)的景色特征，體會(huì)草塘的美麗和富饒。分角色誦讀，體會(huì)小麗的自豪和“我”的情感變化。換位誦讀，以導(dǎo)游身份向外國(guó)游客介紹草塘，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情?？蓯?ài)的草塘教案2教學(xué)目標(biāo)1

4、、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的感情。3、體會(huì)文中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)的優(yōu)美景象。教學(xué)流程：一、趣味引入1、老師談話：老師今天帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，那兒冬天可以抓野雞、打狍子，春天可以捉魚(yú)，同學(xué)們想去嗎（引出教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)：可愛(ài)的草塘）二、新課教學(xué)（一）、初知內(nèi)容2、快速閱讀課文，找出自己最喜歡的地方讀一讀。（自主學(xué)習(xí)）3、抽讀。引入可愛(ài)之一：景色優(yōu)美（二）、教學(xué)可愛(ài)之一：景色優(yōu)美4、草塘的景色如此美麗，我們趕緊去看看吧。找出相關(guān)的段落，同桌之間互相讀一讀。5、抽讀。（老師指導(dǎo)，出示幻燈2）6、師生議讀。（1）、浪花指的是什么？（2）、一層一

5、層涌向遠(yuǎn)方是什么意思草塘的景色如何（景色優(yōu)美）7、齊讀。8、老師范讀，齊讀。9、望著這么美的草塘，作者怎么說(shuō)的（指導(dǎo)讀情不自禁的說(shuō)）.總結(jié)作者的思想變化，板書(shū)：沒(méi)意思喜歡10、詩(shī)歌小結(jié)。（同桌議）（三）、教學(xué)可愛(ài)之二：物產(chǎn)豐富11、分組學(xué)習(xí)，思考。（幻燈3小組學(xué)習(xí)）12、教師引導(dǎo)，解決疑問(wèn)。（幻燈4板書(shū)；物產(chǎn)豐富）13、詩(shī)歌小結(jié)。（四）、教學(xué)可愛(ài)之三：風(fēng)光奇特14、過(guò)渡。這么多的魚(yú)，哪兒來(lái)得（抽讀）15、師生同議：奇跡是什么意思小河的奇特表現(xiàn)在哪里（幻燈5板書(shū)：風(fēng)光奇特）16、詩(shī)歌小結(jié)。17、了解作者的感受。（板書(shū)：留戀）三、.總結(jié)18、全文小結(jié)，詩(shī)歌朗誦。（幻燈6、7）19、贊美草塘。20、

6、配樂(lè)朗讀、背誦。（幻燈8）可愛(ài)的草塘教案3一、導(dǎo)入新課，解題1、今天老師要帶大家去一處你們從未去過(guò)的地方,是哪呢（出示草塘圖片）對(duì)，是草塘。（板書(shū)：草塘）2、讀了課題，你知道了這是怎樣的草塘呢（板書(shū)：可愛(ài)的草塘）1、速讀課文，看看作者覺(jué)得草塘哪些地方可愛(ài)（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）2、在讀書(shū)的過(guò)程中，你還有什么疑問(wèn)嗎？13、過(guò)渡：大家提出了心中的疑問(wèn)，說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋，這非常可貴！剛才有同學(xué)問(wèn)“題目是可愛(ài)的草塘，為什么”（因?yàn)樽髡卟涣私獗贝蠡模┯谑?，小麗就把作者帶到了草塘，身臨其境感受了一番。二、精讀課文，體會(huì)作者感情的變化1、來(lái)到了草塘邊上，作者看到了什么（出示第五自然段）兩個(gè)學(xué)生讀，老師范讀，

7、生自由讀。（感知文本）2、草塘給你留下了怎樣的印象，你覺(jué)得這是一片怎樣的草塘（感悟文本）3、在學(xué)生暢談感受的過(guò)程中，讓學(xué)生把體會(huì)到的感受讀出來(lái)。（品味語(yǔ)言）可愛(ài)的草塘教案4一、教材簡(jiǎn)析可愛(ài)的草塘這課文在小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)的第八單元。這是一富于詩(shī)情畫(huà)意的抒情散文。在第七單元中，通過(guò)對(duì)各種小動(dòng)物的描寫(xiě)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)及生態(tài)平衡的意識(shí)。本課則是通過(guò)對(duì)草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特的描寫(xiě)，贊頌了祖國(guó)北大荒大自然的可愛(ài)。根據(jù)教學(xué)大綱循序漸進(jìn)，逐步提高的訓(xùn)練要求，及本單元繼續(xù)提高閱讀的速度，抓含義深刻的句子，體會(huì)感情及培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的訓(xùn)練要求，我制定了以下教學(xué)目

8、標(biāo)及重難點(diǎn)。1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。（2）能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句。提高學(xué)生學(xué)習(xí)散文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫(xiě)景物及遣詞造句的能力。（3）德育目標(biāo)通過(guò)熟讀理解課文，在草塘美麗景色的感召下，使學(xué)生受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育。2、教學(xué)重點(diǎn)了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”感情是怎樣發(fā)生變化的。3、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句和文中優(yōu)美詞句的運(yùn)用。二、教法選用根據(jù)教學(xué)大綱的要求和小學(xué)兒童的年齡特征，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，在教學(xué)中我主要選用以下教學(xué)方法：1、朗讀法。教師的示范朗讀了輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫等感情處理

9、的示范，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。2、演示法。小學(xué)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)是由具體到抽象，由感性到理性，演示法能具體的形象，能激發(fā)學(xué)生的興趣。3、講練結(jié)合法。教師以講為主，引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識(shí)，在掌握新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生還離不開(kāi)反復(fù)有序的練習(xí)，以達(dá)到鞏固新知識(shí)的目的。三、教學(xué)手段采有現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，制出圖文并茂的多媒體課件，將草塘美麗的景色和奇特的風(fēng)光生動(dòng)形象地展示出來(lái)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。四、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，通過(guò)以下途徑使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并能靈活運(yùn)用。1、觀察法。在教師聲情并茂地范讀時(shí)，打出多媒體課件，讓學(xué)生邊觀察畫(huà)面邊聽(tīng)，使學(xué)生受到圖文并茂的享受，在講解重要文段時(shí)，

10、再次讓學(xué)生觀察畫(huà)面，受到美的熏陶。2、朗讀法。這是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀加深對(duì)課文的理解。3、討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟懻撝邪l(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中歸納。由于本課是一富于詩(shī)情畫(huà)意的抒情散文，我采用觀察、朗讀、討論這些學(xué)法指導(dǎo)，能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。五、教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課（1分）用提問(wèn)和談話的方式導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們，你們?cè)敢獬鋈ヂ糜螁幔ㄍ瑢W(xué)們答，愿意）好，現(xiàn)在我就帶同學(xué)們?nèi)ツ秋L(fēng)光秀麗，景色迷人的北大荒的一角可愛(ài)的草塘（板書(shū)課題：可愛(ài)的草塘）去那兒走一走，看一看它將會(huì)使你心曠神

11、怡，留連忘返。2、整體感知（6分）老師有感情地范讀課文，一邊范讀一邊出示多媒體課件，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面，圖文并茂，整體感知草塘美麗景色。3、重點(diǎn)剖析（23分）（1）課文是以“我”到草塘的所見(jiàn)、所聞、所感為線索，它是從哪些方面描寫(xiě)了“我”所見(jiàn)、所聞、展現(xiàn)草塘可愛(ài)的，學(xué)生討論，老師歸納、板書(shū)：（景色秀麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特）（2）依次出示多媒體課件的五幅畫(huà)面，讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，并通過(guò)“齊讀”，“個(gè)別讀”“小組讀”等方式細(xì)讀圖上的有關(guān)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，了解圖上各描寫(xiě)了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)。（我出示的第一幅是綠草圖，它主要展示了草塘的景色秀麗。第二幅圖是舀魚(yú)圖，它描畫(huà)的是春天的景色；第

12、三幅圖描畫(huà)的是冬天逮野雞、追狍子的情景，這兩幅圖都展示了草塘的物產(chǎn)豐富。第四幅是捉魚(yú)圖，它描畫(huà)了水狍子的奇特；第五幅是描畫(huà)小河奇特的美景圖，這兩幅圖都展示了草塘的風(fēng)光奇特。）與此同時(shí)，老師相機(jī)板書(shū)（綠草圖、舀魚(yú)圖、逮野雞、追狍子，捉魚(yú)圖，美景圖）（3）引導(dǎo)學(xué)生了解作者初到北大荒的感受以及為什么會(huì)有這樣的感受和這樣的感受與下文的聯(lián)系。學(xué)生討論后，老師歸納感受是：不習(xí)慣，沒(méi)意思呆膩了，之所以有這樣的感受是處于對(duì)北大荒的不了解，寫(xiě)這樣的感受是為下文看到草塘這么大這么美時(shí)的驚喜作鋪墊，使人感到北大荒的美出乎意料，更突出它的“可愛(ài)”之處。（4）教師分析作者感情變化的線索。課文先交代了要去草塘的原因（呆膩

13、），接著寫(xiě)出了草塘的美麗景色（驚喜），然后寫(xiě)了草塘春、冬兩季豐富的物產(chǎn)（贊嘆），最后通過(guò)描寫(xiě)“我”在水泡子里逮魚(yú)和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地愛(ài)上了草塘（愛(ài)戀）。講的同時(shí)板書(shū)：呆膩、驚喜、贊嘆、愛(ài)戀（5）結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們：這次旅游真值得，不用一分錢(qián)，走遍了北大荒的大草塘，看到了秀麗的景色、豐富的物產(chǎn)、奇特的風(fēng)光，真是美不勝收，一飽眼福，令人陶醉。4、反饋練習(xí)（10分）為了加深理解運(yùn)用、鞏固本課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空浪花（）的，綠得（），綠得（），（）著，（）著，一層趕著一層（）遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處呈（）色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈（）色，再遠(yuǎn)的呈（）色，一層又一層，最后連成

14、一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。（2）學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)的方法，觀察周?chē)木拔?，?xiě)一短文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)綠草圖景色秀麗舀魚(yú)圖逮野雞物產(chǎn)豐富追狍子捉魚(yú)圖風(fēng)光奇特美景圖呆膩驚喜贊嘆愛(ài)戀設(shè)計(jì)說(shuō)明：我設(shè)計(jì)的板書(shū)不僅抓住了本課描繪的幾幅優(yōu)美的畫(huà)面，而且體現(xiàn)了草塘景色秀麗、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇特的可愛(ài)，還緊扣了全文的線索（作者感情的變化）?？蓯?ài)的草塘教案5教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，并能書(shū)寫(xiě)運(yùn)用。2有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。3抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。4了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的感情。重難點(diǎn)：1找出描寫(xiě)草塘和小河景色的部分，體會(huì)其景色優(yōu)美。2弄懂諺語(yǔ)的意思，從而體會(huì)其物產(chǎn)豐富。3

15、抓住作者的感情線索。教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)北大荒的資料。教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、錄音帶教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：從課題入手，弄懂草塘的可愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面，體會(huì)其景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，誦讀有關(guān)的優(yōu)美語(yǔ)句。學(xué)習(xí)過(guò)程：一整體感知全文。1學(xué)生談對(duì)北大荒的了解情況。2激發(fā)興趣，學(xué)生輕聲快速讀課文。3談?wù)劜萏两o你留下的印象。二學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。1出示小黑板，明確學(xué)習(xí)要求。2學(xué)生采用各自喜歡的方法開(kāi)始自學(xué)。三匯報(bào)自讀情況，領(lǐng)悟“草塘”的可愛(ài)本次教學(xué)研究的主題是探討學(xué)生自讀自悟?qū)W習(xí)方法的嘗試，因此，不能和以往教學(xué)一樣，學(xué)生按部就班的跟老師走，而是以學(xué)生為主，教師恰當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)

16、中，教師根據(jù)需要采取的引導(dǎo)作用如下:：1在匯報(bào)中指導(dǎo)朗讀，以文章的第5、18自然段為朗讀重點(diǎn)，體會(huì)出草塘的景美。2在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示掛圖，幫助理解內(nèi)容，把形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為直觀的畫(huà)面。3在匯報(bào)中可要求背一兩句優(yōu)美語(yǔ)句。4根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)草塘可愛(ài)的兩個(gè)方面：景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富及作者的心情。四整體回顧，與作者產(chǎn)生共鳴1置身于大海般的綠色草塘中，享受著風(fēng)兒的輕搖，傾聽(tīng)著小麗的介紹，欣賞著清凌凌的小河，此時(shí)此刻的你想干什么？2小結(jié)：是啊，美麗的景色人人愛(ài)，但我們更要注意保護(hù)身邊的美好環(huán)境。五分角色朗讀課文（靈活機(jī)動(dòng)的處理）。可愛(ài)的草塘教案6第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、按照事情發(fā)展順序

17、給課文分段。教學(xué)重點(diǎn)：按照事情發(fā)展順序給課文分段。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題：可愛(ài)的草塘二、初讀課文1、正音2、理解詞語(yǔ)情不自禁激動(dòng)的感情，自己抑制不住。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。戀戀不舍形容依依不舍，非常不愿意分離。猶豫拿不定主意。三、在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章，給課文分段、歸納段意，概括文章主要內(nèi)容。1、教師可以先引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考：本文是按什么順序記敘的（事情發(fā)展順序）2、在了解寫(xiě)作順序后進(jìn)行分段。可以讓學(xué)生充分地討論，發(fā)表意見(jiàn)，這樣有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)段意也就比較清楚了。3、學(xué)生討論交流：第一段（14）：“我”初到北大荒，“感到一切都不習(xí)慣”，“時(shí)間一長(zhǎng)，覺(jué)得沒(méi)有意思”，

18、小麗要領(lǐng)“我”出去散心。第二段（5）：“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。第三段（613）：小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。第四段（1419）：“我”在水泡里逮魚(yú)和看到草塘倒映在河水里的美麗景色。文章主要內(nèi)容：這篇講讀課文講的是“我”剛來(lái)北大荒時(shí)覺(jué)得這里沒(méi)意思，后來(lái)在小麗的陪同下，看到北大荒的草塘景色美麗、物產(chǎn)豐富，便深深地愛(ài)上了這個(gè)地方。四、討論交流。通過(guò)讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？（可以讓學(xué)生自由討論發(fā)言，此處只要求學(xué)生整體把握課文就可以了，不需要有細(xì)節(jié)的描述。學(xué)生的答案可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：草塘非常美麗可愛(ài)。草塘冬春兩季的景象很有趣。草塘的倒影也是美麗的。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

19、：1、體會(huì)文章中含義深刻的句子。2、理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。1/212下一頁(yè)尾頁(yè)3、了解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解草塘的美麗景色，豐富物產(chǎn)，體會(huì)“我”思想感情是怎樣變化的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、新授課（一）自學(xué)討論1、出示自學(xué)題目，進(jìn)行自學(xué)：為什么說(shuō)北大荒的草塘是美麗可愛(ài)的？2、提出自學(xué)要求：（在投影上出示）（1）以小組為單位先集體讀課文。（2）在書(shū)中劃出體現(xiàn)草塘美麗可愛(ài)的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗

20、可愛(ài)的。（3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛(ài)的語(yǔ)句。（4）每組選一位重點(diǎn)發(fā)言人，其余同學(xué)作補(bǔ)充發(fā)言。3、學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)討論，老師給學(xué)生充分的時(shí)間討論。（二）交流總結(jié)1、從課文第二段草塘美景可以看出草塘是可愛(ài)的，文中寫(xiě)到“這么大這么美麗的草塘茫茫的跟藍(lán)天相接?！睆倪@可以看出，草塘景色是美麗的，也是可愛(ài)的。（板書(shū)：景色優(yōu)美）（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的？草塘面積很大：從“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”可以體會(huì)出草塘的可愛(ài)與美麗。草塘的顏色很綠：句子中的浪花實(shí)際指的是草塘中的蘆葦、蒲草等。它們綠得發(fā)光，鮮亮，一層一層地涌向遠(yuǎn)方。草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠(yuǎn)處、更遠(yuǎn)處寫(xiě)了

21、色彩的變化。（板書(shū)：大、綠、變）（2）指導(dǎo)朗讀。課文對(duì)草塘做了生動(dòng)的.描寫(xiě)，把你最感興趣的部分讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。2、從小麗的話中可以體會(huì)出草塘是美麗可愛(ài)的。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)你是怎樣體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的？小麗的話中給“我”介紹了開(kāi)春瓢舀魚(yú)，冬天捉野鴨、打狍子三件事，里面蘊(yùn)含著無(wú)限的樂(lè)趣、令人神往。“我”是從這里體會(huì)草塘的美麗可愛(ài)的。（板書(shū)：物產(chǎn)豐富）（2）分角色讀小麗與“我”的對(duì)話，注意讀出其中的樂(lè)趣，讀出小麗作為北大荒人的自豪感，同時(shí)也讀出自己的喜愛(ài)、自豪之情。3、從“我”在水泡子里逮魚(yú)和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可愛(ài)的。（板書(shū)：逮魚(yú)倒映在河水中的草

22、塘）指導(dǎo)有感情地朗讀本段，注意讀出綠草、藍(lán)天、白云倒映在小河里所構(gòu)成的美麗畫(huà)面，注意仔細(xì)體會(huì)這美的境界，從中認(rèn)識(shí)美、感受美。三、小結(jié)1、指名讀全篇文章，思考討論：作者的思想感情是怎樣變化的？（開(kāi)始“我”對(duì)北大荒不了解，覺(jué)得沒(méi)意思；見(jiàn)到草塘這么大這么美，情不自禁地發(fā)出贊嘆；聽(tīng)了小麗的介紹，再親自在水泡子里逮魚(yú)，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深?lèi)?ài)上了“這一幅美好的畫(huà)卷?！币采钌畹貝?ài)上北大荒這美麗的地方。）（板書(shū)：不習(xí)慣沒(méi)意思贊嘆了解愛(ài)上）2、在結(jié)束語(yǔ)中觀看北大荒今昔對(duì)比的圖片投影。北大荒過(guò)去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱(chēng)為“北大荒”。這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀少。解放后，國(guó)家對(duì)北大荒進(jìn)行

23、了大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。一九五八年，數(shù)萬(wàn)解放軍復(fù)員官兵進(jìn)軍北大荒，譜寫(xiě)了北大荒開(kāi)發(fā)史上輝煌的一章。之后無(wú)數(shù)的開(kāi)發(fā)建設(shè)者帶著建設(shè)祖國(guó)的激情向荒原挺進(jìn)，征服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉(cāng)。如今，這里成為我國(guó)重要的商品糧基地。我們?cè)跄懿粣?ài)這個(gè)這美麗的北大荒呢！可愛(ài)的草塘教案7可愛(ài)的草塘是六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)中的一篇講讀課文。它通過(guò)作者初到黑龍江北大荒的所見(jiàn)所聞，描述了境內(nèi)一處草塘的美麗和富饒。文章語(yǔ)言清新活潑，形象鮮明，條理清楚，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣，是一篇優(yōu)美的借景抒情散文。（一）緊扣題眼，統(tǒng)覽全文在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生緊扣題眼“可愛(ài)”一詞，帶著下列問(wèn)題默讀課文：1.作者寫(xiě)了草塘的哪幾件

24、物象來(lái)體現(xiàn)草塘的可愛(ài)？2.作者寫(xiě)草塘的可愛(ài)，是抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)的？3.小麗講了哪幾件事來(lái)夸耀北大荒，說(shuō)哪兒也比不上它？通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的思考與議論，引導(dǎo)學(xué)生列出課文中描寫(xiě)的可愛(ài)的景物：草塘夏季美麗的景色。冬春草塘的景色。在水泡子里逮魚(yú)的情景。河水里倒映的草塘美景。使他們懂得文章寫(xiě)草塘的可愛(ài)，是通過(guò)寫(xiě)“草塘”、“動(dòng)物”、“河水”三種物象來(lái)體現(xiàn)的。作者寫(xiě)草塘的景象，是抓住“大”、“綠”、“動(dòng)”三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)的。說(shuō)它大，“就像置身于大海中一樣”，“茫茫的跟藍(lán)天相接”；說(shuō)它綠，“綠得發(fā)光，綠得發(fā)亮”，“近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈墨綠色”；說(shuō)它在動(dòng)，“歡笑著，翻滾著，一層趕著一層，涌向遠(yuǎn)方

25、?！币蚨髡甙l(fā)出了“情不自禁”的贊美。作者寫(xiě)動(dòng)物，聽(tīng)了小麗介紹后，主要寫(xiě)了魚(yú)、野雞和狍子。通過(guò)“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”，野雞“像拔蘿卜似的”捉，狍子“眼睜睜地讓人逮”，以及水泡子里的魚(yú)“一條一條不住地往岸上拋”等語(yǔ)句，說(shuō)明了草塘物產(chǎn)豐富，作者又發(fā)出“好得哪兒也比不上啦”的贊嘆。作者寫(xiě)在水泡里逮魚(yú)時(shí)，從“不禁驚叫”的喜愛(ài)，發(fā)展到“戀戀不舍”的眷意。作者寫(xiě)河水時(shí)，寫(xiě)出綠草、藍(lán)天、白云倒映在清凌凌的河水里所呈現(xiàn)的美景。他“啊”的一聲發(fā)出贊嘆，產(chǎn)生“生怕弄臟了這一幅美好的畫(huà)卷”的珍惜感情。這時(shí)作者已完全被草塘的美景所陶醉。至此，使學(xué)生了解到作者感情由贊美、感嘆、眷戀到陶醉的變化，從整體上把握

26、了作者情感的變化過(guò)程。就這樣，緊扣題眼“可愛(ài)”，引導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，理順文章的條理，抓住了作者行文的線索，達(dá)到了統(tǒng)覽全文的目的。（二）設(shè)計(jì)畫(huà)面，引入情境本文充滿詩(shī)情畫(huà)意，教師在課前可設(shè)計(jì)幾幅畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生對(duì)草塘的可愛(ài)之處有了初步的了解后，教師可用投影儀展示以下四幅畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。第一幅，是夏天草塘的美麗景色圖。映現(xiàn)作者置身于草塘，舉目遠(yuǎn)眺的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)圖，聯(lián)系課文內(nèi)容，進(jìn)行思考：草塘給作者的第一印象怎樣？作者當(dāng)時(shí)的心情怎樣？草塘“大”嗎“大”得怎樣草塘“美”嗎“美”在哪里在此基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生的頭腦里浮現(xiàn)出寬廣的草塘，翠綠的草，洶涌的浪，進(jìn)到“這草塘真美啊”的情境中

27、去。第二幅，是草塘春、冬特有的景象圖。這幅畫(huà)的畫(huà)面是通過(guò)小麗的話描繪出來(lái)的，分左、右兩面。左面：春天，草塘里小草發(fā)芽，河水解凍，魚(yú)兒歡跳，一派生機(jī)；右面：冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，草塘披上了銀裝。草塘里有扎進(jìn)雪里、翹著尾巴的野雞，有四條腿陷進(jìn)雪里的狍子讓學(xué)生仔細(xì)看圖后，思考與回答“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里”這句話的含義是什么小麗那自豪的模樣說(shuō)明了什么作者為什么是寫(xiě)冬春特有的景色等問(wèn)題，讓學(xué)生懂得草塘不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。第三幅，是作者在水泡里逮魚(yú)的情景圖。使學(xué)生看到水里“擠擠挨挨的都是魚(yú)”，使“我”“連忙脫掉鞋襪，跳進(jìn)沒(méi)膝蓋深的水里逮起來(lái)”，“藍(lán)子都滿了”等畫(huà)面。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到平時(shí)逮魚(yú)時(shí)的情況。把學(xué)生帶入“貪心不足”、“戀戀不舍”的情境。第四幅，是河水倒映草塘美景圖。使學(xué)生看到綠草藍(lán)天，白云倒映在清凌凌的河水里所呈現(xiàn)的美景。加上朗讀課文中的有關(guān)詞句，引發(fā)他們陶醉于美景之中的熾熱感情。（三）品味對(duì)話，呈現(xiàn)聲色文章中的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，尤其是人物的對(duì)話顯得有聲有色，回味無(wú)窮。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生分析品味。例如，“姐夫，呆膩了吧我領(lǐng)你去散散心好嗎”此話表