開展科技小發(fā)明活動的途徑與方法

1、開展科技小創(chuàng)造活動的途徑與方法開展科技小創(chuàng)造活動的途徑與方法參加時間:2022-9-25作者:王興生來自：h小創(chuàng)造活動是小學(xué)科技活動的重要組成局部，其內(nèi)容廣泛，興趣性強(qiáng)，深受小學(xué)生歡送。小創(chuàng)造活動的選題主要來源于日常生活和學(xué)慣用品，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)其缺點和不方便處，然后想方法改良，或?qū)η叭藳]有想過和做過的事，大膽地設(shè)想和創(chuàng)造，就能產(chǎn)生小創(chuàng)造成果。學(xué)生通過小創(chuàng)造從而產(chǎn)生成功感，激發(fā)創(chuàng)造潛能。小創(chuàng)造活動作為進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能的一個重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造個性起著極其重要的作用。對于培養(yǎng)將來科技人材以致進(jìn)步全民族的創(chuàng)造才能也是非常有益的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，要致力于小創(chuàng)造活

2、動作為進(jìn)步創(chuàng)造才能的一個有效途徑的理論和理論的研究。一、小學(xué)開展小創(chuàng)造活動的理論考慮1.開展小創(chuàng)造活動的必要性人類的進(jìn)步和開展是建立在無數(shù)創(chuàng)造的根底上的。社會的開展，經(jīng)濟(jì)建立更離不開創(chuàng)造。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造人才離不開學(xué)生的動手、動腦的理論。小創(chuàng)造活動就是通過學(xué)生的動手、動腦的理論，在科學(xué)技術(shù)范疇里首創(chuàng)前所未有的事物和方法，或者發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律實現(xiàn)創(chuàng)造目的。因此，要進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能，有必要開展小創(chuàng)造活動。小創(chuàng)造能使學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的才能上升到新程度，使學(xué)生的創(chuàng)造才智得到更大程度的發(fā)揮。2.開展小創(chuàng)造活動的可能性學(xué)校重視科技小創(chuàng)造活動，成立多個小創(chuàng)造興趣小組并開展活動。開拓小創(chuàng)造展覽室

3、以及小創(chuàng)造活動基地，形成創(chuàng)造創(chuàng)造的校園氣氛。學(xué)生在這種氣氛下，積極參與小創(chuàng)造活動，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，進(jìn)步思維的獨創(chuàng)性和靈敏性，樹立自信心、探究欲和意志力。小創(chuàng)造活動由于不受教材、大綱的束縛，沒有人數(shù)限制，也沒有固定的活動形式。活動內(nèi)容對學(xué)生來說新穎、有趣，形式比擬開放、自由，容易滿足小學(xué)生的好奇心和探究欲望。小學(xué)生充滿夢想，其實這就是創(chuàng)造萌芽，只要在外界活動的激發(fā)下，創(chuàng)造潛能可得到發(fā)揮。3.小創(chuàng)造活動與進(jìn)步創(chuàng)造才能的關(guān)系在科技小創(chuàng)造活動中，應(yīng)充分讓學(xué)生自己選擇創(chuàng)造課題，自己設(shè)計，自己制作，獨立考慮和研究。教師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中不尋常的獨特見解，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)事物

4、之間可能存在的新關(guān)系，從而提出新穎的觀點。對于同一種需要改良的事物，采用不同的思路和不同的技法進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造。從一種事物的改良方法又可聯(lián)想到其它事物的改良方法。做到舉一反三、觸類旁通。學(xué)生在創(chuàng)造過程中培養(yǎng)了敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造型思維才能，進(jìn)步了學(xué)生的創(chuàng)造才能。創(chuàng)造個性是創(chuàng)造才能的重要組成局部，創(chuàng)造個性品質(zhì)決定了學(xué)生是否更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能。因為創(chuàng)造才能不是單靠智力因素，而是智力因素和非智力因素成分有機(jī)構(gòu)成的統(tǒng)一體。因此，在小創(chuàng)造活動中，只有樹立堅強(qiáng)的意志，不怕困難，堅決信心，勇于探究，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神才能形成創(chuàng)造個性，進(jìn)步創(chuàng)造才能。二、開展小創(chuàng)造活動，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能的途徑與方法基

5、于這些考慮，從而形成一種科學(xué)的理論途徑和方法。從全校范圍的小創(chuàng)造普及活動，到進(jìn)步型小創(chuàng)造興趣組活動，縱橫交織，形成創(chuàng)造創(chuàng)造活動的網(wǎng)絡(luò)形式。1.讓學(xué)生理解和掌握一些根本科學(xué)知識和技能利用課余時間學(xué)習(xí)科普書籍，學(xué)習(xí)?動手報?、?科學(xué)群眾?等報刊。進(jìn)展科普讀書活動，交流科技知識和學(xué)習(xí)方法，搜集有關(guān)知識內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)小報。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用，通過運用再學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)生科技才能，為小創(chuàng)造活動的開展奠定基矗2.主題創(chuàng)造活動，形成創(chuàng)造創(chuàng)造氣氛首先通過學(xué)校組織的中隊小創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮少先隊組織的功能，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能，進(jìn)步綜合素質(zhì)，營造小創(chuàng)造的氣氛?；顒影ń涣餍?chuàng)造方法，進(jìn)

6、展中隊小創(chuàng)造、小制作展示活動，表演科技小創(chuàng)造作品和科學(xué)夢想節(jié)目，小創(chuàng)造作者介紹小創(chuàng)造的引發(fā)思路和設(shè)計過程等等。其次學(xué)校建立小創(chuàng)造活動的評價和獎勵機(jī)制，從而進(jìn)一步推動小創(chuàng)造活動，進(jìn)步學(xué)生探究、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)。3.普及小創(chuàng)造活動，全面進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣。學(xué)生有創(chuàng)造愿望，這是潛在的內(nèi)動力，要調(diào)動學(xué)生潛在的創(chuàng)造動機(jī)的內(nèi)動力，必須向?qū)W生講清小創(chuàng)造的目的和意義，采用鼓勵、引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力。向?qū)W生介紹創(chuàng)造成果和獲獎情況，使學(xué)消費生引力目的。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的小創(chuàng)造活動，制定實在可行的活動目的，并聯(lián)絡(luò)小創(chuàng)造作品講授小創(chuàng)造技法，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析周圍事物，提出小創(chuàng)造的設(shè)想和建議

7、，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和制作小創(chuàng)造作品。開展各種小創(chuàng)造比賽活動，適當(dāng)增加學(xué)生外部壓力。4.建立進(jìn)步型興趣活動組，開展學(xué)生特長在普及小創(chuàng)造活動的根底上，發(fā)現(xiàn)一些對創(chuàng)造創(chuàng)造有特長的學(xué)生，組成小創(chuàng)造興趣組，興趣組目的是面向局部學(xué)生，使其形成穩(wěn)定的科技愛好和特長，有方案、有步驟地采用科學(xué)方法開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，小創(chuàng)造興趣組要充分考慮學(xué)生個性差異和年齡差異，分層施教，形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系。首先引導(dǎo)學(xué)生選擇各種來自身邊，而又有研究價值的實際問題，進(jìn)展探究、構(gòu)思和設(shè)計，然后施行驗證，最后形成成果。學(xué)生選擇課題時，教師要指導(dǎo)學(xué)生考慮，憑自己的知識程度和如今的制作技術(shù)，能否完成這項創(chuàng)造，如能完成就

8、把這項創(chuàng)造進(jìn)展設(shè)計、構(gòu)思、制作出來，如不能完成就把這些設(shè)想寫成文章表達(dá)出來，寫出作者的引發(fā)思路，設(shè)計和構(gòu)思過程，要用的材料、工具，目前無法制作的原因等。在以后條件成熟時再構(gòu)思、設(shè)計、驗證、制成小創(chuàng)造作品。在選題過程中要強(qiáng)調(diào)選題要專一，課題一旦被確定，就要認(rèn)真加以施行，從一點一滴做起。5.開展社區(qū)小創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會理論才能小創(chuàng)造的課題來源于社會，小創(chuàng)造的成果為社會效勞，學(xué)生走出校園到街道社區(qū)開展小創(chuàng)造活動，讓學(xué)生關(guān)心社會，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，同時小創(chuàng)造課題的解決也需要社會的參與。依托社會使學(xué)校、社會、家庭結(jié)合起來，支持小創(chuàng)造活動。這有利于開拓學(xué)生視野，開拓小創(chuàng)造課題。同時根據(jù)學(xué)生心理差異，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，依靠社會和家長為學(xué)生提供參觀、調(diào)查和活動場地，進(jìn)展創(chuàng)造活動。由此可見，開展科技小創(chuàng)造活動是進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能的一個有效途徑和方法。只要學(xué)生敢于打破小創(chuàng)造的神秘感和畏難情緒，勇于考慮，勇于理論，就一定能闖出一條成功的途徑。為了更好地進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造才能，學(xué)校要加大經(jīng)費投入和設(shè)備的添置，為學(xué)生的創(chuàng)造活動提供物